让儿童健康地成长

六一国际儿童节即将到来,让我向全省少年儿童們以及辛勤教育儿童的小学老师、少先队輔导員、幼儿园教养員和保育員們致热烈的祝賀! 我們的时代,是“东风已經压倒西风而且继续压倒西风”,“敌人一天天烂下去,我們一天天好起来”的时代。我们的国家,在建設社会主义的总路线的光輝照耀下,正以“一天等于二十年”的高速度,飞跃发展。我国的社会組     

读者中来

编辑同志:江苏教育(小学版)19期上刊登了斯霞同志写的。“我怎样备课”一文,对我很有帮助。但是我觉得课文“毛泽东时代多好”中“东风永把西风压倒“一句里,用这个“永”字,却是一个值得研究的问题。因为敌人并不会永远存在,到一定的历史阶段就要被消灭的。正如毛主席说:“帝国主义的寿命不会很长了”.所     

挖掘形式，助力小学数学课堂

身处行业内．对中国的教育改革喜欢“刮风”是深有体验的。“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，两极化的思维方法带来观念和作法上的极端化与片面性。曾几何时，一个“教什么比怎么教更重要”的观点．在专家引领下迅速流行，追风、弄潮，唤醒了中小学教师对本体知识缺失的关注，也让内容滋生出对形式的傲慢。     

一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”，其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论，而学生的作文交上来后，结果大大出乎我的意料，“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”，大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后，     

东风压 倒西风

十月社会主义革命是人类历史上一个折点,兩个人造卫星上了天,六十八个国家的共产党到莫斯科来庆祝十月革命节,这是个新的轉折点。社会主义力量超过了帝国主义力量。……現在不是西风压倒东风,而东风压倒西风。     

“东、西风”之争

中国人说的“东风”,是温暖的,能使草木萌芽．仿佛和春风似的;中国人说的“西风”,是“寒冷的”、“伤感的”、“凄凉的”意思。英国是个岛国。东风来自欧洲大陆北部,故而寒冷,而西风则由大西洋徐徐吹来,温暖宜人。     

立场问题

教师节前夕,校长让美术教师画一张巨幅油画,悬挂在会场中心,主题是歌颂教师的奉献精神。美术教师很快设计出草图,拿给校长看。校长看了半天,摇头说:“以燃烧的蜡烛比喻教师的献身精神,立意很好。不过,下边流了这么一大堆蜡油,不太合适吧!因为古人在诗文中都把蜡油说成“烛泪”——这不等于说教师的前途可悲吗?”美术教师哭笑不得,只好回去重改。第二稿拿来,校长又提出了疑问:“这火苗向东偏,不是含着西风压倒东风的意思么?这可不     

调皮的风

一天,东风、西风、北风和南风在一起玩,突然,它们看见草地上有一个小男孩,它们想跟小男孩闹着玩。东风说:“我们来比一比,看谁能战胜小男孩。”“好!”西风说,“我们要让小男孩浑身湿透像只落汤鸡!”西风吹呀吹,顿时,又刮风又闪电,哗——下起了大雨。小男孩拿出一把小小的伞,“砰”的一声,变成了     

一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”,其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论,而学生的作文交上来后,结果大大出乎我的意料,“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”,大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后,恰逢我的示范课之时,我灵机一动,把作文中持有不同观点的同学组成了正反两方,为他们印发了辩论的程序和规则,并让他们进一步搜集论据,巩固自己一方的观点,准备进行一次大型的课堂辩论。我的目…     

扇子的艺术风采

古往今来,有不少吟扇佳作。唐代诗人刘禹锡曾写过咏扇诗:“团扇复团扇,奉君消暑殿;秋风人庭树,从此不相见。”现代诗人郭沫若也有咏扇诗云:“清凉世界,出自手中。精逾鬼斧,巧夺天工。飞遍寰宇,压倒西风。”中国文人与扇子是很有缘份的。     

扇子的艺术功能

古往今来,有不少吟扇佳作。唐代诗人刘禹锡曾写过咏扇诗:“团扇复团扇,奉君消暑殿;秋风入庭树,从此不相见。”现代诗人郭沫若也有咏扇涛云:“清凉世界,出白手中。精逾鬼斧,巧夺天工。飞遍寰宇,压倒西风。”中国的文人     

英汉文化中的东风和西风内涵比较与争辩

朱耀先等学者在英汉对比中将英国的东风、西风和中国的东风、西风的文化内涵对立起来，认为英国的西风相当于中国的东风，英国的东风相当于中国的西风。而在论述这一观点时，又引出雪莱的《西风颂》为证。此种论说是不妥的。风是一种自然现象。一年四季各种风都会刮，只是某个季节某种风占主导而已；虽然两国地理位置有很多相对之处，但英国的西风不同于中国的东风．其东风也不同于中国的西风；英国诗人雪莱的《西风颂》歌颂的不是英国的西风，而是意大利的西风，这里的西风也不像一些人所说的是指温暖和煦的春风，而是狂暴的秋风；中国文学作品中的东风代指春风，西风代指秋风，可将东风译作英语的spring wind vernal wind。也可将西风译作autumn wind。     

调皮学生也是宝

我,一个看起来文质彬彬的女老师,转头接高一新生,就当上了班主任。军训的第一天,就有几个调皮男生在我面前“现了眼”,成了我最早认识并印象深刻的家伙。一打听,原来他们在初中就是管不住自己的“调皮佬”,有的是迟到的“油子”,有的是捣蛋大王,有的叛逆,有的贪玩,当然更多的是集众多“特长”于一身。这样的学生如果不是凭着一点儿小聪明是上不了高中的。原来是积习难改而已,并非挑战弱女子我。不过俗话说“不是东风压倒西风,就是西风压倒东风”,且看“弱女子”如何来调教这帮“坏男孩”!我心里在发誓,可是头脑却异常冷静,知道心急吃不得热…     

中国和伊拉克的历史的友谊

伊拉克人民经过了艰苦的斗争终于在前年七月十四日站起来了,这个伟大的胜利标志着中近东民族解放运动的新发展,东风压倒了西风。中国人民自古以来就和伊拉克人民保持密切的联系,彼此互相学习,互相影响,这在史书里是不时见到的,现在让我把两国的文化交流和传统友谊初步探索一下,以求同志们的补助和指正。     

迎接1958年

一九五七年就要过去,一九五八年又將来临了。一九五七年是不平凡的一年,国际上发生了許多重大事件,国內也发生了許多重大事件。从国际上說,兩大陣营力量的对此,已經不再是西风压倒东风,而是东风压倒西风,这是一个极其偉大的变化,益发証明了未來的世界一定是属于社会主义。从国内来說,社会主义和资本主义兩条道路的斗爭,通过反击右派和社会主义大辯論,現在社会主义已經取得了决定性胜利,这一政治战綫上和思     

东风？西风!——关于赛珍珠的“西风化”

赛珍珠的作品在文学界对促进东西方文明交流起到了举足轻重的作用,赛珍珠本人也因此被誉为“沟通东西文明的人桥”。但其小说处女作《东风.西风》却将处于东方世界的中国他者化,不经意间将中国的落后放大于西方受众的视域中,而对于中国传统的精华却绝少提及,这对于塑造一个普通的中国家庭生活全景而言是有失公允的。本文分析了赛珍珠在该小说中的“西风化”立场,以期为中国精神的合理之处正名。     

嬗递与流变--读《历史认识：从现代到后现代》

在西风压倒东风的时代,上世纪中叶形成以来的后现代主义史学理论对传统史学产生了巨大的冲击。后现代主义史学以打破历史单线进化、突破中心论、注重多元化为主要特征,凸显语言学对历史建构的作用,质疑历史的真实性,把历史文本看作是语言学的产物。陈新的新著《历史认识：从现代到后现代》读后,对其观点略陈管见。     

彻底推翻帝国主义的殖民制度

第二次世界大战后,殖民地半殖民地民族解放运动空前高漲,一系列国家冲破了殖民枷鎖,取得了民族独立。目前在东风进一步压倒西风的大好形势下,亞洲、非洲和拉丁美洲的民族民主运动正一浪接一浪、汹涌澎湃地向前发展。它标志着帝国主义制度的崩潰和死亡。殖民地半殖民地人民的革命斗爭从根本上动搖了帝国主义的制度。     

哲人日益远 典型在夙昔──论杜亚泉的文化观及其中西文化争论

作为一个有争议的历史人物,杜亚泉已被尘封了近八十年。杜作为“介绍近代自然科学的先驱”,今昔皆有定论。但由于“五四”前夕新文化运动中对于中西文化的识见不尽相同,以陈独秀为主笔的《新青年》发起声讨《东方杂志》主编杜亚泉,从而引发了一场２０世纪初叶我国学术界的激烈论战,自１９１５年起延续十余年,先后参与者数百人,发表文章近千篇,专著数十种。彼时潮流所向,西风压倒东风,社论战失利,辞去《东方杂志》主编后,穷病以殁——而其“封建卫道士”之称似已定论。文章试拂尘埃,研读论战双方,联系今昔,对杜亚泉的文化观及其东西文化之争论重新作了评价。     

对儒家“中庸”的辩证思考

我们某些人一直被一分为二的思想蒙住眼睛,认为一切事物都有相互对立的两方面,"非黑即白、非此即彼",特别强调矛盾的对抗性和普遍性,这种观点属于极端的"一分为二"观,将一切社会事物都分为对立的两极、没有折衷。不讲相对性、只讲绝对性;不讲妥协性、只讲斗争性;强调"不是东风压倒西风,就是西风压倒东风",认为斗争是绝对的,矛盾的解决是暂时的,融冲