复习也精彩

正最近,江苏省出台了《进一步规范办学行为的"五严"规定》,学校既要落实规定精神,又要做到减负不减质,就必然要不断提高教育水平和教育手段,向课堂要效率。在教学中,我们已经习惯了把新授课上得生动有趣,而复习课上得索然无味,往往事倍功半。因此,假如我们能够对待复习课像对待新授课一样,根据课程标准有的放矢地安排     

复习也精彩

复习课是教师引导学生把所学知识进行归类整理,沟通知识间的内在联系,使知识系统化、条理化的过程。正如苏霍姆林斯基所说:复习并不是要求机械地重复学过的东西,而是要进行更深入的分析。因此,要复习课和新授课一样,在旧知的基础上得到新的收获,同样要有过程与方法的展示、情感态度的交流、思想火花的碰撞。一、复习的过程不是单纯的回忆复习不是单纯地回忆旧知,而是要把旧知归纳整理,进行纵、横向的归类,使知识系统化,最终提高学生运用知识解决问题的能力。如在六年级复习平面图形的面积时,我曾     

语文复习须体现"五性"

笔者曾作过一个复习前与复习后测试的小实验,与一项教师、学生、家长参与的有关复习的书面调查,从中发现不少教师在语文复习中存在着缺陷,如复习前与后的效果不明显,复习时无从下手,缺少对策,单方面加重学生负担,学生参与性不高等等.     

如何上好语文复习课

每到期末，枯燥无味的复习课往往令教师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：一、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化让学生从整体上把握所学内容。因此，…     

漫谈高中化学新授课的铺垫性复习

旧知识是新知识的基础.化学新授课,旧知识复习的如何,直接影响到新知识的教学.化学新授课应该重视旧知识的复习.旧知识的复习要以夯实新知识教学的基础为目的,根据复习内容的难度选择合适的复习方法.复习的内容要与教学的内容密切相关,选择的方法要符合学生的心理特点.     

复习也精彩

在我们日常教学中,从时间角度出发,复习大致分为日常复习、阶段复习、期中期末复习三类。     

成功复习三要素

复习课是以巩固所学知识,并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。为提高复习课的教学效果,认真贯彻“内容为基础、学法为关键、训练为手段”的原则,精讲多练,将起到事半功倍的效果。１重视对复习内容的整理、综合和重组是成功复习的基础 在复习的教学过程中,教师能有计划地启发和引导学生进行知识的综合、归类,把分散学习过的知识重构一个整体,并条理化系统化,有利于学生形成良好的认知结构,这是复习课对知识内容处理的要求。 在制订复习计划时,要以《教学大纲》和《教学目标》为依据,对相关知识进行综合和重组,…     

优化高三数学一轮复习的几点思考

近年来,以能力立意的命题原则,让广大教育工作者越来越关注对学生数学能力的培养.如何在有限的复习时间内,最大限度地提升学生的复习成效,促进学生能力的可持续发展呢？文章从如何确定复习课题,怎样选择复习内容,以及优化课堂教学手段三方面具体谈一些看法.     

长方体与正方体的复习课

复习内容:长方体与正方体的相关知识.复习目的:1.培养综合应用能力.2.构建知识体系.3.进行节约用水的思想教育.复习重点:在复习中构建知识体系.     

做好政治中考复习的几点浅见

有人把新授课的教学比作＂栽活一棵树＂,复习课喻为＂育好一片林＂。许多同仁感到＂栽活一棵树＂相对容易,而＂育好一片林＂则需要花大工夫。许久以来,我们一直在苦苦思索：如何在最短的时间内取得最优异的成绩？斟酌再三,我认为搞好政治中考复习,应从以下几个方面努力。     

高中数学复习课教学初探

数学是一门基础学科，它有很强的规律性、系统性。为了使学生更加全面的掌握所学的知识．并在不同的“题境”下加以应用。形成技能。我认为上好每一个单元和每一章内容的复习小结课就显得非常重要。人们对新授课的研究颇深．但对复习课的教学研究却较少。我想就本文与同行们共同探讨一下复习课的教学。     

如何上好数学复习课

“复习课最难上。”这是许多数学教师的感觉。的确,复习课既不像新授课那样使学生觉得有“新鲜感”,又不像别的课那样有章可循。进入复习阶段,基本上都是复习旧知识,如果教师终日埋头于复习题,练习册,测试卷之中,学生埋头作题,教师埋头批改,大家都忙得不亦乐乎,一天下来,教师精疲力尽,学生无精打采,对复习题特别不感兴趣,认为枯燥乏味,认为做题很累。那么,如何让上好数学复习课呢？     

让复习课也精彩——小学数学第七册总复习建议

九年义务教育六年制小学数学第七册教材是2001年重新修订，2002年开始使用的，是新一轮基础教育课程改革实验的过渡性教材。在制定复习目标时，要体现新课改的精神，渗透新课改的理念。不仅要关注学生的学习活动，还要关注学生的人文情怀，建立科学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的数学课程三维目标。     

数学复习课应该注意的几个问题

有经验的教师都十分重视复习课。但是复习课不同于新授课，因为知识都是已经学过的，如果老师不注意，就会上成“炒冷饭”式重复讲一遍。这样，学生就会感到枯燥无味，很容易产生厌倦情绪，很难收到良好的复习效果。本人认为，要上好复习课应该注意以下几个问题：[第一段]     

复习课也可以上出新滋味

小学数学复习课上,教师大多是引导学生归纳与整理知识,然后进行巩固练习,复习课毫无新意。让复习课恢复生机,赋予其思考性和探究性;让学生实现个性化学习,梳理出知识脉络,形成科学的复习策略,归纳数学思想,构建知识体系,提升核心素养,是高质量的复习课应有的内涵。只要教师肯花心思琢磨,复习课也可以上出新滋味。     

谈小学数学复习课教学

复习课作为一种承前启后的课型,具有"回顾与整理、沟通与发展"的独特功能,在整个教学环节中具有十分重要的作用。在传统的数学复习课中,由于课上内容大多数都为学生学过的知识,且以习题讲解、练习操练为主,导致课堂气氛沉闷,学生积极性不高,复习效果不显著。本文从复习目标、复习内容、复习方法、合作复习、细处着手和在错误中纠正坏习惯等方面总结提高数学复习课教学效率的策略。     

“硫及其重要化合物”复习课教学设计与思考

一、指导思想与理论依据 本节＂硫及其重要化合物＂复习课,主要是以学业水平测试为教学目标的复习,复习内容的深广度,必需严格依据江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明的要求和高中化学课程标准的要求,并在此基础上适当培养学生化学分析与思维能力,因为硫及其重要合物内容学生已经在高一经过系统的学习,对硫、二氧化硫、硫酸等知识有了一定的积累,     

另类复习也精彩

近几年,笔者一直教六年级数学,每到毕业前的总复习,总是“讲解、模考、试卷评析”,就像循环小数的循环节,单调而又无穷无尽。据我校对两届六年级367名同学的调查结果表明,94．7％的同学认为毕业前的复习单调、枯燥,认为这段时期是小学阶段最难熬的时光。现在又到了毕业复习之际,我尝试了几种另类方法。     

复习也精彩

又到一年期末时,读、写、背……枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。其实,就语文复习课来讲,只要潜心设计...