浅谈新课标理念下的数学教学

新课标的颁布与新教材的实旌，引起了广大教师的关注和思考，新教学理念渐渐渗透到教师的思想深处，但要真将新课标理念内化为自身观念，并体现在课堂教学中，更有待于广大教师的实践探索。结合自己多年的教学实践就新课标理念谈谈自己的几点教学体会。     

谈地理新教材中的案例数学

随着素质教育的进一步推进，地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然会带来教学方法的变化，案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点，也是地理教学活力的表现，因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视。地理学中具有丰富的案例资源，如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法，可以收到良好的教学效果。     

新课标理念下体育教师缄默知识的探讨

新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来，新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受，并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是，在实践过程中存在一种现象：许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念，他们从思想上也认同这种教学观念，但是在实际的体育新课程教学行为中，却不能够很好地体现这些新的教学观念，出现许多误区。     

认知诗学在英语教学中的应用

自20世纪70年代兴起的认知科学对教学理念和方法产生了很大的影响，随之发展起来的是对认知诗学的研究。将认知诗学与英语文学文化教学结合起来，初步探讨认知诗学的相关理念在英语教学中的应用。     

中职计算机应用专业教学“岗课赛证一体化”的实践

“岗课赛证一体化”理念的提出，为计算机应用专业教学建设与改革工作提供了新思路。文章基于“岗课赛证一体化”的理念，提出中职计算机应用专业教学的优化建议和新的实践方法。     

“平等对话”成就精彩课堂——“轴对称图形”教学片段实录与感悟

前不久，笔者有幸聆听了全国小数名师张齐华老师执教的“轴对称图形”一课，张老师以全新的教学理念，朴实的教学风格，灵活的教学机智，精湛的教学艺术为我们呈现了一个平等对话、互动生成、充满灵气的新课程理念下的数学课堂教学情景。现摘取其中的教学片段及学习后的体会与大家一起交流、分享。     

中职数学情境教学的探讨与认识

从情境教学的内涵和意义出发，对中职教学情境教学的教学设计理念进行分析，并对中职教学情境教学的主要途径进行了初步探讨。     

新理念下的小学体育教学之我见

在新课改之下，教师的教学理念也随之发生变化，在教学中若何有效的利用新理念为教学服务，是现阶段小学体育教师探讨和研究的问题。     

基于OBE-CDIO理念的土建类专业BIM实践教学改革探索

为了培养能有效对接行业发展需求的BIM应用型人才，文章基于OBE-CDIO理念构建土建类专业BIM实践教学改革框架。按照OBE理念与土建行业发展需求，制定BIM应用型人才培养目标与三层次递进BIM实践教学体系。再以CDIO工程教育模式和实际工程案例驱动整个BIM实践教学环节。在实践教学过程中采用问题导向等多种教学方法为学生提供思考、创造的空间。通过BIM实践综合教学案例分析和教学反馈证明：采用OBE-CDIO理念进行BIM实践教学改革能够有效地弥补传统教学的不足，不仅可以提高学生对BIM技术的学习热情，同时还可以显著地提升学生BIM模型应用能力、创新创造以及跨专业沟通等综合能力，为应用型高校土建类专业BIM实践教学改革提供参考。     

对大学英语语法教学的反思

本文分析了大学英语语法教学的现状，提出应重新认识大学英语语法教学的地位和作用，并讨论了在将国内外先进的语法教学理念应用于语法教学时应遵循的原则。     

“高原军队卫生学”的教学实践与体会

介绍了在“集体备课”的基础上，用先进的教学理念改善教学环节，并在教学中加强专业思想教育是提高高原军队卫生学教学效果的对策。     

新课程呼唤教学理念的更新与教学实践的变革

新课程的理念强调学生的经验是教学的基础，在教育教学活动中，有效教学是高质量的教学，是在有限的空间、时间和资源状态下追求最大的教学收获的教学，是综合利用各种策略与方法最大限度地提升教学的有效性的教学。教学上，必须追求取得教学的有效性，才能达到全面培养的目的。     

让反思成为教师专业发展的“助跑器”

通过探究问题解决问题，最终达到提高教学质量、更新教学理念、学会改进教学、求得自我发展的目的。     

浅谈传统教学模式和评价方法的改变

新的教学、评价理念将教学模式改传统为现代，改封闭为开放。将教学评价方法改重单一为多元，改重统一为差异。     

提高高等学校教育改革整合的实效性

教育的改革首先是观念的改革，教育理念对教学起着指导和统领作用。教育理念不改革，一切教育改革都无从谈起，教育理念的转变能够使许多存在的问题迎刃而解。结合我国基础教育课程，改革的现状，应该建立新的基础教育课程。     

发挥CAI优势 优化语文教学

本文在新课程理念的指导下，以生动的教学案例，说明在语文教学中应该如何运用CAI才能发挥其作用。     

诗教与高校思想政治理论课教育创新

当前思想政治理论课教学的低效性是构建和谐社会进程中非常突出的问题。解决当前的问题，要求思想政治理论课教学过程充盈着人文精神，诗教是思想政治理论课教学重拾人文精神的重要途径。诗教理念的引入，要求思想政治理论课教学在以理服人的同时，能够以情感人；在学生形成审美情趣的过程中产生道德认知。诗教理念的引入，有助于思想政治理论课真正发挥思想政治教育“主渠道”作用。     

渗透在英语课堂教学中的人文理念

传统的英语教学主要是围绕着英语系统内部的各个子结构之间的相互作用和组织规律来展开研究，现代教学理念则在继承传统研究成果的基础上，进一步拓宽范围，把语言教学与社会文化、感情因素和心理规律等串联在了一起，形成了一整套系统的科学理论。本文就是以这种新的教学理念为契机，结合当前高校英语教育改革的总体思路和培养目标，联系英语专业课堂教学的特点，讨论建立强调师生情感互动的合作型课堂模式及在认知语言学习的过程中的心理机制前提下，科学合理组织教学的重要意义。     

《网上支付与结算》实战教学探讨

实战教学是一个新的教学理念，强调突破传统教学方法。网上支付与结算是一门理论和应用结合紧密的课程，因此，在推进实战教学过程中有很多需要探索的地方，本文在该课程的内容体系基础上提出了实战教学的具体方法。     

营建学生自主学习的主体空间

本文针对新课标理念下的生物教学，从激发学生自主学习的动机，营建学生自主学习的立体空间，营造民主和谐的教学氛围等方面进行分析和探讨。