你什么时候想家

你什么时候最想回家探望父母? 每次当爸爸妈妈打电话来问: “什么时候回来?”我会说:“下个星期天吧。”“等工作没那么忙的时候吧!”“迟些吧!”其实我最想说的是这一句: “遇到挫折的时候,我会回来。”     

“什么”用法种种

小朋友们都认识“什么”这个词吧!但是,你们不一定了解“什么”!想知道我为什么这样说吗?那就看看下面的文章吧!     

蝌蚪吃什么

在学习《两栖动物》时,有个同学问老师:“蝌蚪吃什么长大?”“你说呢?”老师反问了一句。可能吃一些水生小动物吧?也有可能吃水生植物吧?同学们议论开了。 蝌蚪究竟吃些什么食物呢?我们捞来蛙卵放在鱼缸中,缸内放些水草,把鱼缸放在实验室朝南的窗台上     

笑破肚皮

政治课上,老师讲到“人才”。小伟在下面打瞌睡。老师:“小伟,什么是人才啊?”小伟站起来,碰了碰同桌小建,小建在看武侠小说,随便说了一句:“我就是人才。”老师怒目圆睁:“小建,你是什么人才啊?”     

抱佛脚

同学们,你们知道“抱佛脚”是什么意思吗?也许你会脱口而出:“它比喻平时不做准备,事到临头,才慌忙应付呗。”可是你们知道它的来源吗?不知道了吧?那就快读读下面的文章吧,一定要仔细,千万别“马虎”呀!主持人:火龙果     

“马虎”趣谈

同学们,你们知道“抱佛脚”是什么意思吗?也许你会脱口而出:“它比喻平时不做准备,事到临头,才慌忙应付呗。”可是你们知道它的来源吗?不知道了吧?那就快读读下面的文章吧,一定要仔细,千万别“马虎”呀!主持人:火龙果     

我家有家规

同学们,我们都知道“没有规矩不成方圆”这句古老的谚语吧。国家是我们的大家,用法律、法规规范人们的行为。学校、班级也是我们的大家,用校规、班规告诉我们什么是对的,什么是错的。那我们可爱、温馨的家里可有什么家规吗?这些成文的不成文的规定你觉得合适吗?大家都能遵守这些“家规”吗?“家规”让你欢喜还是让你愁呢?在这里,我们请大成实验学校五年级三班的同学来谈谈吧。     

问津

同学们,你们知道“无人问津”是什么意思吗?也许大家会说:“无人问津就是无人过问,受到冷落的意思!”可是,“问津”又该如何解释呢?想知道吗?那就快读读下面的文章吧!     

语文性:工具性与人文性的支点

一、工具性与人文性的失衡先看两个案例:【案例一】《桂林山水》第二自然段教学片断:师:默读课文,思考:这一段主要写什么?第一句与下面几句是什么关系?生:这一段主要写漓江水的特点。第一句与下面几句是总分关系。师:第一句是采用什么方法写的?第二句里有哪些修辞手法?生:第一句是用对比的方法写的,作者用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江的水作比较。生:在第二句里,作者用了排比、比喻的修辞方法。师:同学们理解得非常正确,现在请大家齐读第一、二句,读后想想“水平如镜”这个词的特点,然后照样子说出几个这样的词。生:红叶似火、对答…     

学用成语（一）

一、什么是成语呢?成语是简洁精辟的定型词组或短句。成语一般由四个字组成,比如“后来居上”、“小题大作”、“小心翼翼”等。记忆成语的方法有很多,现在,请你来试试给成语接龙吧。     

脾气大爆炸

是人都有三分火,脾气再好的人也有电闪雷鸣的时候,有句老话“是可忍孰不可忍”,当你遇到不平之事,会出现怎样的性情大爆炸呢?快来进行下面的测试吧!     

充分感受“红军精神”——《飞夺泸定桥》重、难点突破

一、学习“神速”部分1.设疑探究,为什么说抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键?2.联系上下文,理解“关键”一词。(出示幻灯)①“关键”是什么意思?这里的“关键”指什么?②比较句子:时间只剩下二十多个小时,红四团离泸定桥还有120公里。时间还剩下二十多个小时,红四团离泸定桥只有120公里。A.自由读句子,说说这两句有什么不同?B.课文为什么选用第一句?C.指导有感情朗读,注意读好“只”、“还”,突出“关键”。3.那红军又是怎样把握这个“关键”,“飞”到泸定桥的呢?又遇到哪些困难?又是怎样克服的呢?默读课文4、5自然段,完成下面的表格:遇…     

“喂——”棍子说

“喂——”棍子说。当兵的停下脚步,四下查看。他没碰剑把,但姿势已经摆好了,如果需要,随时可以拔剑。可四周什么都没有,一片荒凉,空空荡荡。“谁在说话?”“是我,在你下面。”当兵的用脚小心翼翼拨了拨那根棍子。“是什么无线电通讯设备吧,对吗?我听说过这种东西。你是从哪儿说话?”     

重塑角色挑战自我

课改改什么 ?新的课标是什么 ?迎着这股冲击波 ,我的角色是什么 ?一时 ,众说纷纭 ,我茫然不知所措。前几天 ,有这么一件小事 ,有这么一句玩笑话 ,却让我思考了许多 ,感悟了许多。有朋友帮我设计了一张论文封面 ,一个学生问我 :“老师 ,这封面真漂亮 ,是您设计的吗 ?”我说 :“不是 ,老师正在外面拜师学习呢 !”这时 ,不知谁开玩笑地冒出一句 :“时老师 ,刘帅的电脑玩得可棒了 ,你干脆拜他为师吧。”虽然是童言无忌 ,虽然是一句玩笑话 ,却让我对教师的角色有了新的认识。一、教师要扮演好“组织者”的角色就好像筹划一部舞台剧 ,学生是这个舞…     

数学课运用教育心理学知识例析

数学课上,老师板书:蔚蓝色的天空飘着朵朵白云同学们见了都很惊奇:“数学课怎么给我们上语文了?!老师:“你们会不会缩句?”学生马上答道:”天空飘着云”“很好”老师点点头说,“下面再做一道缩句练习.4.8加上6/5的和除以1/3与3/4的积.学生一时答不上来,纷纷议论:“数学也要用缩句?”“这种句子怎么缩呀?”“缩句和列式有什么关系?”随着学生情绪的发展,老师提出了一个问题:“这句话里说的是谁除以谁呀?”     

语文性:工具性与人文性的支点

一、工具性与人文性的失衡 先看两个案例: [案例一]《桂林山水》第二自然段教学片断: 师:默读课文,思考:这一段主要写什么?第一句与下面几句是什么关系? 生:这一段主要写漓江水的特点。第一句与下面几句是总分关系。 师:第一句是采用什么方法写的?第二句里有哪些修辞手法? 生:第一句是用对比的方法写的。 生:第一句是用对比的方法写的,作     

学会用I say

I say不是“我说”的意思吗?没错!在英语口语中,它还是一句很实用的话,能表现惯用口语的原汁原味。下面,就让我们一起来了解一下它的用法吧。     

孩子到底想表达什么(下)

除了“老师讨厌我”、“我没有任何朋友”、“我没有什么可玩的”之外,下面三句也算得上是孩子的“经典语录”,它们的含意又是什么呢?应该如何处理?“我没法儿做——这太难了”可能的含意:大部分孩子在开始进行新尝试时,都会感到些微焦虑,而又无法清楚地将自己的感受表达出来。     

你真的会“约会”吗?

现实生活中,一提到用英语去“约会”,有的同学就会手忙脚乱,不知道在什么情景下“相见”,怎样去“约会”,其实“约会”是要分在什么地点、什么原因去、约什么人等情境下进行的。下面让我们一起去看看人们是如何“约会”的吧。一、向对方提出“约会”:1.Are you free tonight?今晚你有空吗?2.Do you happen to be free?你有空吗?3.Are you in a mood for a walk?你有心情散散步吗?4.How about going for a cup of coffee?一起喝杯咖啡怎么样?     

假币“小心眼”(上)

今天曹操给谋士们出了个题目:“什么东西最好吃?”谋士们刚从南方考察回来,对金华火腿印象深刻,就一齐举手说:“火腿最好吃!”曹操说:“那就请你们每人写一句诗,描绘一下火腿。”大家赶紧抓耳挠腮,搜索枯肠。“我来第一句吧———”谋士甲奋勇当先,“火腿本是猪大腿!”曹操讥讽