词语内涵的多维性及英语词汇韵扩大

词语的内涵并非单一、孤零之物，而是基本涵义、搭配涵义、文化涵义等多重涵义的有机综合体。了解词语内涵的多维性，对于正确引导学生扩大英语词汇、养成良好的英语学习习惯具有重要意义。     

利用现代汉语词语特点记忆英语词汇

几乎每位学习英语的人都有一个感觉词汇难记。 的确,尤其是英语水平较低的学习者,虽然凭着他们的记忆力,在短时间内记住了英语词汇,但时间一长又忘记了。笔者根据现代汉语的词语特点,将汉英两种语言的词汇进行了大量的对比归纳,发现利用我们汉语的有利条件记忆英语词汇效果较好。一般说来,汉语词汇量较大,如能将汉语的词语特点运用到英语词汇学习中去,可以大大减少英语词汇记忆的信息量。     

浅谈如何扩大中学生的英语词汇量

为扩大中学生英语词汇量,本文介绍了七种方法:1.分类记忆词汇法;2.掌握构词法或派生词;3.联想记忆;4.循环记忆;5.辨析词义记忆;6.词类归纳记忆;7.广泛阅读记忆。     

中英文化差异与英语词汇教学

语言是文化的载体,也是文化的写照.学习外语不仅是掌握语言的过程,也是接触和认知另一种文化的过程.文化因素始终隐含在外语学习的过程中,即使是优秀的语言学习者其交际能力也可能因文化因素而受到限制.因此,本文通过对比英语教学中的词汇在中、英两种语言文化背景下反映在涵义、日常生活、社交礼节、性别、感情色彩等方面的差异来探讨英语词汇教学中如何融合文化知识于英语教学中,以导入文化的适度性,从而提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的.     

词语的内涵意义与英语词汇教学

该文通过对词语的内涵意义以及其主要特征的分析,提出了在英语教学中教授和学习词语的内涵意义的必要性和建议。     

词语的内涵意义与英语词汇教学

该文通过对词语的内涵意义以及其主要特征的分析,提出了在英语教学中教授和学习词语的内涵意义的必要性和建议。     

英语词汇教学中应注意的三种词义类型

文章归纳并解释了内涵义，比喻义及搭配义三种词义类型，并就它们在词汇教学当中的意义进行了阐述，最终目的在于增进学生对英语语言文字的理解。     

关于英语词汇教学的体会

词汇是我们要表达思想概念的载体。词汇贫乏．就有许多概念表达不出来。词汇就像语言的最基本的建筑材料．不可或缺。但词汇只有在与语言，语法，句型，课文结合之后，才不是孤立的。所以搞好中学英语教学首要的是突破词汇关。     

英语词汇教学浅析

中学英语新教材在编排上同旧教材有一个很明显的区别就是在每课后面不再附上词汇表（Word list）。目的就是要求教师不要把词汇教学看成是孤立的，分隔开来的教学活动。因此，我们在教生词时，不能只教单词的发音和意思，而且还要重视它的运用。     

英语词汇的文化涵义与外语教学

词汇作为语言的重要组成部分,对于学好语言起着关键作用。英语词汇具有非常丰富的文化涵义,了解英语词汇的文化内涵有助于我们正确掌握词义,也有助于我们正确运用词汇,以此提高我们跨文化交际的水平。词汇的文化涵义是由于文化的原因而附加和蕴涵的意义。英语词汇在其使用中积累了丰富的文化内涵。这些涵义来自宗教、历史、政治、社会、文学艺术等方面。该文举例探讨英语词汇文化内涵的几个方面以及英语词汇文化涵义在外语教学中的意义。     

了解词语搭配掌握英语词汇

英语词汇是学习英语的基础,假如没有词汇,则任何形式的交流都无从谈起。在英语学习过程中,词汇是多数学生遇到的最大困难之一。学习了解词语搭配,对全面理解掌握英语词汇有重要意义。英语词语搭配分为封闭型和开放型,了解影响英语词汇搭配的因素才能学会地道英语。许多学生在学习英语过程中,总是以为掌握词汇就是单纯地背单词,或者仅仅了解词义。其实,这是不够的。     

丰厚小学英语词汇教学的内涵

词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇就没有甸子，就不能很好地表达思想，进行顺利的交流和沟通。英语词汇包括单词、短语和习惯用语。掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。     

试析语义联想记忆对英语词汇扩大的作用(英文)

词汇是语言最基本的组成单位,英语词汇记忆应该是生动形象并具有方法的。语义联想法可以通过同义词、近义词、反义词、近类词、同类词、多义词等途径来扩大词汇。     

浅谈英语词汇的文化内涵

对于英语词汇教学的研究是研究英语教学的一个重要部分.文章从语言与文化的关系入手,对英语词汇本身所反映出来的独特的文化现象进行了分析,并从词汇空缺现象、来自典故的词汇、词的概念意义、词的内涵意义、词的搭配意义、词的联想意义、词的社会文化意象差异等几个方面比较了英汉词汇的不同的文化内涵,从而得出文化差异是词汇教学的一个重要组成部分的结论.     

高校数学教学的多维性

数学是高校教学过程中的基础课程之一,对学生的理性思维和发散思维训练具有极大的强化作用,能够刺激学生的逻辑思维,对于强化学生在计算机、网络、技术研究等方面具有举足轻重的作用,能够深远影响学生在后续专业中对专业知识的汲取和学习效果。所以,建设多维性高校数学教学模式,对培养学生的创新能力和自主精神、发展当代大学生的个性品质与思维能力,具有极其深远的重要意义。通过对现代高校传统数学教学模式的弊端进行分析、总结、借鉴和研究,提出一套适应现代高校数学教学的新型模式,即多维性数学教学模式,用以培养学生的应用创新能力,对培养素质型人才具有一定的实践指导意义。     

英语词汇教学点滴体会

词汇教学的呈现方式直接影响词汇教学的效果。中学英语教学没有专门的词汇课,而词汇对语言来说又是那么的重要,因此,教学中词汇呈现方式的科学性就值得探讨。由于中学英语课本中单元词汇的排列不是按其在课文中的出现顺序编排,如果说,呈现方式采用集中识字有利于集中兵力打歼灭战,那么具体到每个单词的识记呈现方式将对学生牢固的记忆词汇、扩大词汇容量产生积极的影响。实验表明:学生面对密密麻麻的新单词,多数学生思想处于焦虑和抑制状态,这种状态特别不利学生认知新单词。如果教师仅仅领读上两遍新单词,再给学生一些例句,然后就让他们去…     

词语搭配与英语词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言.     

浅谈如何扩大英语词汇占有量

在英语教学过程中,许多同学反映课文中的生词记不住,往往是学了新的,忘了旧的,以至于时间长了,有一部分同学对英语产生了畏惧情绪,觉得自己没有学习英语的能力。我们认为,要提高学习效率,除了要有科学的语言学习理论作指导,还要讲究学习方法。下面就如何学习英语词汇谈一些看法     

英语词汇教学新探

在中学英语词汇教学中，仍存在着孤立地教词现象，让学生记录一些互不联系的词汇和用法例句，却不知如何在听、说、读、写的语言实践中应用。     

如何扩大英语词汇量

文章通过观察中国学生学习英语词汇的一些不妥当的方法,介绍了中国学生应该如何扩大英语词汇量.