加强高中语文阅读教学有效性浅析

一、我国课堂阅读语文教学现状（一）课堂阅读在语文教学中存在误区相当一部分数量的教师认为阅读不应该被安排在课堂,课堂阅读需要大量课时时间,会对教学进度产生极大影响,进而导致教学目标无法按时完成。令人堪忧的是,还有一部分教师甚至认为课堂阅读没有任何必要,     

高中语文阅读教学有效性研究

随着我国社会的快速发展,人们越来越重视教育问题,其中高中语文阅读教学作为其重要的组成部分,必须要积极结合新时代的发展不断地完善和创新高中语文阅读教学的有效性,才能够提高语文教学的质量和水平。本文主要讲述了高中语文阅读教学有效性的概念以及相应的探索措施。     

关于高中语文阅读教学有效性的实质思考

随着新课改政策的实施,高中教学模式从以教师为主导,变成以学生为主体,在教学中,更注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯.高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容,高中语文阅读教学,可以让学生给通过阅读文章,提高自身的作文水平,提高自己的文化素养,高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面,增加高中语文阅读教学的有效性,有利于学生自身素质的培养,本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性.     

关于高中语文阅读教学有效性的实质思考

随着新课改政策的实施,高中教学模式从以教师为主导,变成以学生为主体,在教学中,更注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯。高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容,高中语文阅读教学,可以让学生给通过阅读文章,提高自身的作文水平,提高自己的文化素养,高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面,增加高中语文阅读教学的有效性,有利于学生自身素质的培养,本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性。     

高中语文阅读教学有效性探讨

随着新课程改革的不断推进与深化,教学的有效性成为关注的焦点。高中语文必修课程根据“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标组织实施教学,因而阅读与鉴赏教学是否有效,决定着语文教学成败。     

高中阅读教材与阅读教学

解放后五十年的语文教学有很大成绩，阅读教学研究也取得了不少成果，但是，不能不承认一个事实：阅读教学的目的仍然是为了“写”，支持这个思想的，甚至可以说贯彻这个思想的，是已往编写的语文教材。近年来，阅读能力结构的研究逐步深入，阅读教学过程的特点日益引起人们的重视，教材编写的新思路不断涌现，     

高中语文阅读教学有效性探讨研究

高中语文的阅读教学是整个高中语文教学中的重要环节.这是因为高中语文课程中的阅读教学不仅仅是对学生阅读能力的培养,同时也是学生学好写作基础知识的重要支撑.所以说做好高中语文的阅读教学,就为高中语文课程的学习打下了坚实的基础.本文主要结合教学实践,分析当前语文阅读教学中存在的一些问题,并提出了一些有针对性的解决方法,以期真正提升高中语文阅读的有效性.     

小议高中语文阅读教学

高中语文课本中的阅读材料无论其思想性、艺术性,都是无可挑剔的。因此,在阅读教学中教师应借助教材,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力,使学生逐渐形成良好的阅读习惯,从而发展健康的个性,形成健全的人格。一、情文并茂,动之以情文章是作者思想感情的结晶,因而在阅读     

刍议高中语文阅读教学有效性的方法

语文阅读教学是语文教学的重难点,提高语文阅读教学的有效性,能够有效地提升学生的阅读理解能力,丰富学生的文学底蕴和人文素养,对学生综合能力的全面提升起到积极的作用。本文从培养学生良好的阅读习惯、指导学生正确筛选阅读材料、激发学生的阅读兴趣、发挥朗读在阅读教学中的作用这四个方面对提高高中语文阅读教学有效性进行了论述。     

高中语文阅读教学有效性探讨

时下高中语文阅读教学的有效性成为关注的焦点,而阅读在教育教学中起着至关重要的作用,它是提高教育教学质量的关键所在。但要提高高中语文阅读教学的有效性就要把握几个方面:课前要备好课,不求面面俱到;教师要善于倾听,不要满堂灌;有效提问,不单纯追求课堂热闹;作业设计具有多样性,不要单一化。     

探讨新课程背景下高中语文阅读教学的有效性

正阅读是训练语言表达能力的一个重要环节,在语文教学中占有重大比例。它不仅有助于传承中华民族的优秀传统文化,而且对其他学科的学习也有一定的辅助作用。但是,在传统的语文阅读教学中,老师的讲解一直占主导地位,学生只能被动听取接受,这极不利于学生的思考与感悟。所以,对语文阅读的教育改革刻不容缓,直接关系到学生今后的学习质量。一、调动学生阅读兴趣,让学生主动阅读我们都知道,兴趣是最好的老师,学生只有对阅读感兴趣,才会加强阅读的动力,将兴趣付诸实践。所以,要让学生进行有效阅读,首先要做的就是调动学生的阅读兴     

高中语文课堂古诗阅读教学有效性探析

<正>诗歌是文学艺术体裁之一,而古诗中大量的精品是中华民族精神文化的瑰宝。在高中教材中有很多优秀的诗歌,加强对这些诗歌的学习,对于培养学生的审美情趣和情感均有非常重要的意义。但是目前高中课堂诗歌的阅读教学功利性过强,学习的目标就是分数,教师在课堂中重点讲解诗歌的表现手法和鉴赏方法,不注重学生的情感体验,学生掌握的只是做题的方法,其思     

高中语文阅读教学的有效性策略探究

近年来,随着中国教育的飞速发展,高中语文阅读教学越来越受到重视。伴随新课程改革的不断深入,中国传统课堂与新课程标准教学理念的矛盾日益突出。在高中语文教学中,高中语文阅读教学是提高学生素质、思维和认知能力的有效途径。阅读教学对提高学生的理解能力和学习能力具有重要作用,高中生可以通过阅读各种文章来增加他们的知识和学习经验,高中语文阅读教学的质量直接影响学生的综合语文能力。在阅读教学中,教师要尊重学生的主体作用和个性化的方式。通过独立和联合阅读促进阅读教学的发展,深入分析课文内容,通过语文阅读学习课文的深层含义,学生从丰富人文情怀开始学习,学习基础语法,培养语言能力,积累学生日常语言知识。深化沟通技巧,学习语言的基本方法,提高语文能力,进而培养学生的语文素养,最后应用到实践中。因此,如何培养高中生语文阅读理解的兴趣和积极性,使高中生更有效地阅读语文,成为高中生语文阅读教学有效性的重要课题。     

高中语文阅读教学的有效性探析

本文提出了高中语文课堂阅读教学的有效性策略。首先,正确理解新课标精神,让教材成为“例文”和学生个性发展的渠道。其次,让教学成为学生个性发展的渠道。最后,在教学实践中,提高学生的细读与鉴赏能力,这是教学改革的关键。     

语文阅读教学的有效性探讨与实践研究

<正>时下的小学语文阅读课堂,教师研究教材多,考虑学生少,课堂上层层讲练,句句提及,教学着力点在教师,关键点在讲练。这种教学,文本容易支离破碎,学生对阅读的兴趣更容易丧失。阅读教学的原点在学生,终点还是在学生。一、语文阅读课堂有效的基本过程2011年,在美国各地兴起了"翻转课堂",课堂上互动交流的时间大大增加,学习的效率也大大提高。语文阅读教学从学生起至学生终,这种方式正好似"翻转阅读",学生先按照自己的学习习惯提前阅读,     

如何提高高中语文阅读教学的有效性

随着我国经济的发展,社会的进步,教学水平的提升,高中语文教学的相关问题也逐渐引起了人们的重视。从小学阶段开始,语文就成为了学生必须要学习的基础课程内容之一,而在语文学科中,阅读教学较为重要,尤其是在高中阶段,只有提高高中语文阅读教学的有效性,才能够提升学生的语文核心素养,促进学生进步。另外,语文阅读教学还可以对学生的社会主义核心素养进行培养。据此,本文分析了提高高中语文阅读教学有效性的措施,希望能够对现实有所裨益。     

提高语文阅读教学有效性的策略探究

阅读教学在语文教学中占有重要地位。在当前核心素养教育背景下,能否提高课堂教学有效性是语文课堂教学的重要指标。为提高语文阅读教学的有效性,教师可以采取如下策略:适时创境、营造阅读氛围,巧妙教学、落实阅读技巧,适度训练,提升阅读能力。     

小学语文阅读教学的有效性初探

阅读教学是语文教学的重点,也是难点。但目前小学语文教学中长期存在着低效甚至无效的问题,以致有的老师抱怨“现在的语文太活了,教和不教简直没什么两样”。我在四年级语文教学中作了一年的探索,发现要实现有效的阅读教学．必须澄清阅读和阅读教学这两个概念,明确阅读教学的目标：合理整合教材资源,循序渐进地提高学生的阅读能力。     

高中语文阅读教学初步探讨

阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,教师要在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。经过长时间的探讨,笔者结合教学体会,就语文阅读教学的模式作初步的探讨。