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陈秋金 《福建基础教育研究》2011,(5):78-79
课堂教学是课程实施的基本途径,是学生学习文化科学知识的主渠道。而课堂教学的有效性应是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标维度的统一整合,着眼于学生素质的全面发展。 相似文献
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浅谈提高初中数学课堂教学有效性 总被引:1,自引:1,他引:0
陈茜 《中国科教创新导刊》2011,(36):207-207
随着教育事业的发展和基础教育课程的改革,传统的课堂教学模式面临着全新的挑战,如何提高课堂教学有效性成为了当今教师面临的一个重要课题。在初中数学课堂教学中,教师应该精心备课、利用教学手段、优化教学方法、合理设置课堂提问和课堂练习等方面进行有效教学的研究和实践,从而确实提高课堂教学有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新课改要求教师在实现教学目标的同时为学生减负。所以,在有限的课堂时间内,实现最好的教学效果,即提高课堂教学的有效性,成为教师的重点研究对象。初中数学教学目标是激发学生学习数学的兴趣,培养学生数学逻辑思维及运算能力。在此基础上,介绍了一些提升数学课堂教学有效性的方法,以期为同行提供借鉴。 相似文献
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李兰 《数理化学习(初中版)》2012,(7):51-52
高效优质的课堂教学,就是在一节课教学时间内,充分挖掘教师的潜能,不断激发学生的欲望,激活学生的思维,使得学生可以用尽可能少的时间学到尽可能多的扎实知识,获取更强的能力素质.提高教学质量的关键是课堂,在组织课堂教学的各环节中,教师要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法,不断提高课堂的有效性. 相似文献
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<正>课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.如何构建优质高效课堂、提高初中数学课堂教学有效性,是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.一、数学课堂教学的现状及其低效的原因初中数学课堂教学"低效"的原因主要是教师的"教"与学生的"学"两方面不和谐的 相似文献
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课堂作为教学活动最重要的场所,课堂上的教学直接决定了教学的效果,提高初中课堂教学的有效性,是教育工作者不断探索和追求的目标.笔者结合自己的教学实践,从制定合理教学目标、精心设计教学过程、注重课堂教学等方面阐述了如何提高初中课堂教学有效性. 相似文献
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讨论初中数学课堂教学的有效性十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要的精力和物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。高中数学教师要从数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性等四个方面提高高中数学课堂的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力,即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手,对初中数学课堂教学有效性进行了研究。 相似文献
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初中数学是学习数学的一个非常重要的阶段,可以为高中阶段的数学学习打下坚实的基础,更会影响学生以后对其他方面知识的学习,因此,必须帮助学生学好初中数学,打好基础。初中数学教学是一个复杂的过程,必须注重学习方法的运用,树立科学合理的教学观念,进行科学的教学设计,根据学生实际需要,开展有效的教学。下面我就结合自己的实践谈一下如何开展初中数学的有效课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
21世纪教育环境变得越来越复杂,初中数学教师要把握时代的脉搏,改进教学方法,提高教学有效性,推动我国教育事业的深入发展。当前初中数学课堂教学还存在各种问题,简要概述初中数学课堂教学现状并有针对性地提出几点看法,希望以此推进数学课堂教学有效性工作的进一步展开。 相似文献
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王华西 《中国基础教育研究》2009,5(3)
不断提高课堂教学的有效性,是确保课堂教学质量的重要前提。在初中数学课堂教学过程中,离开学生的教学和离开生活的教学都是不可想象的。认真研究学情和学生,树立正确的学生观,并重视数学在生活过程中的应用,都对提高课堂教学有效性起着重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
初中数学课堂教学的有效性不高是影响课堂教学成果输出的重要原因。基于初中数学课堂教学实践,就影响其课堂教学有效性的因素进行了分析,并在此基础上提出了提高初中数学课堂教学有效性的相关策略。 相似文献