大学创新创业心理素质培养体系构建

大学生创新创业心理素质是对大学生在创新创业实践过程中的心理和行为起调节作用的、稳定的个性心理特征,良好的创新创业心理素质是大学生创新创业过程中不可缺少的基本素质。构建大学创新创业心理素质培养体系,从评估、激发、培养和维持等四个方面开展工作,将有助于高校有的放矢地开展大学生创新创业教育工作。     

论大学生创业心理素质的培养

结合当前国内外创业教育形势,在分析加强大学生创业心理素质培养必要性以及大学生创业心理素质普遍较差的基础上,着重讨论了大学生创业心理素质培养的内容,指出大学生创业心理素质教育应从培养创业意识和创业能力入手,注重自主创业的热情、勇气和自信,以及良好的意志、性格、能力等多种因素教育,并从理念、环境、实践、教学及个别指导等多种途径入手,促进大学生良好创业心理素质的养成,以帮助学生适应未来发展的需要。     

社会转型时期大学生创业心理素质培养策略研究

近年来我国大学生创业不断升温,但同时也面临着多方面的问题。作为大学生创业能力的重要组成部分,我国大学生创业心理素质还存在着许多现实的问题,诸如风险承受力差、实践意识不足等。这些问题的出现有着教育、政府、社会、家庭等多方面的成因。解决这一问题,必须从外部环境、创业教育和理论与实践的结合三个层面着手。唯有如此才能从根本上提升我国大学生的创业心理素质。     

大学生创业心理素质的培养路径探索

开展创业教育,培养当代大学生的创业心理素质具有重要意义。大学生创业心理素质的内容包括创业成就动机、创业思维、创业意志和创业个性特征四个方面。大学生创业心理素质教育,必须采用科学的大学生创业心理素质培养方法,完善大学生创业心理素质培养的课程形式与课程设置。高校在大学生创业心理素质培养中还必须注意协调多方面的关系。     

试论大学生创业能力培养体系的构建

我国高等教育面临知识经济、加入WTO、建立社会主义市场经济体制的严峻挑战，因此必须实施创业教育，深化高等教育的改革，构建以人为本，以学生为主体的创业教育体系;必须实行学分制，建立弹性灵活的学习体系；必须运用现代教育技术手段，优化资源配置，规范教学管理，营造创业教育的浓厚氛围。     

大学生创业心理素质调查与培养路径探索

创业心理素质是决定创业成败的重要因素。以问卷调查方式调查了浙江5所高校的大学生创业心理,分析了影响大学生创业的心理因素之后,建议通过构建创业心理教育课程体系,建立创业心理素质训练体系,开展创业实践体验活动等途径来培养大学生创业心理素质。     

大学生创业必备的心理素质

创业的心理素质可以说是大学生创业的关键因素。大学生创业的必备的心理素质包括内在、外在和延展素质,三者独立存在又相互影响。本文具体阐述了这三种必备素质,希望给大学生创业带来更多启发。     

大学生创业教育培养体系的构建

大学生创业教育的培养体系包括目标体系、内容体系和方法体系三个部分。在实际操作过程中可将其分为三个层次：普及型创业教育、分化提高型创业教育和培优型创业教育。创业教育的内容包括创业意识教育、创业知识教育、创业人格教育和创业能力教育四个部分。大学生创业教育要形成隐性教育和显性教育相结合的方法体系。     

大学生创业心理素质调查

创业心理素质研究从心理学的角度对创业教育这一研究领域进行了新的理论视野的开拓,而采用问卷调查法以当代大学生的实际情况为研究的出发点．能够有力地保证研究的实证性。有鉴于此．我们南昌大学招生与就业处以南昌大学在校大学生为研究对象进行了一次问卷调查。     

支撑大学生创业的关键心理素质

创业心理素质是大学生创业潜在的、前提的决定性因素。支撑大学生创业的关键心理素质包括内在素质、外在素质和延化素质三个方面。远大的人生价值追求、高层次的精神需求和强烈的成就动机是大学生创业最根本的内在素质;较强的能力素质、自信果敢的气质和乐观向上的性格是大学生创业最明显的外在素质;勇于付诸行动、集体协作的精神和良好的兴趣爱...     

基于教练技术的高校学生创业心理素质培养体系的优化

创业心理素质不仅是影响高校学生创业行为的主观要素,更是决定其创业成效的核心和关键.高校学生创业心理素质培养工作,与教练技术之间存在广泛的契合点.教练技术有助于显化学生潜存的创业动机,培养积极的创业思维,砥砺坚韧的创业品格.应用教练技术助推高校学生创业心理素质培养工作具有可行性和优势.教练技术的核心理念及其体系化的工作方法可为高校学生创业心理素质培养和提升工作所借鉴,进而基于教练技术,从工作理念、队伍建设、课堂教学、活动设计、实践指导以及评估反馈等六个维度,构建高校学生创业心理素质培养工作体系.     

大学生创业教育中的心理素质教育探析

当今高等教育实际上是创业教育，培养良好的心理素质是创业教育的前提和关键，创业教育应从理论和实践的途径，注重大学生心理健康与心理调试能力的培养。     

大学生心理素质培养过程评价体系探讨

大学生心理素质培养过程评价体系尚不成熟,而大学生心理素质培养过程评价体系的完善又具有重要意义。文章通过对心理素质相关概念、重要性及其评价体系的理解,结合已有的大学生心理素质培养过程评价体系,提出完善措施,为大学生心理素质培养过程评价体系的完善提供参考。     

关于大学生创业心理素质的调查报告

创业心理素质是决定创业成败的重要因素.以当前在校大学生为对象进行问卷调查,采用统计与实证分析的方法,对武汉地区大学生创业的心理素质状况进行调查统计和分析,并对高校开展创业教育提出几点建议.     

大学生创业心理素质调查与分析

随着我国经济快速发展,就业再就业工作取得了明显效果,但就业再就业形势依然较为严峻。如何准确把握当代大学生创业的一些心理变化问题,脚踏实地地做好高校毕业生就业工作,就值得教育工作者深入思考、理性分析和广泛关注。以舟山市两所全日制在校大学生为对象,针对大学生创业出现的一些基本问题,编制了一份《创业心理素质调查问卷》,以期通过本调查问卷来反思高校创业教育中的失误与不足。     

大学生创业心理素质培育研究探析

大学生创业心理素质培育是当前创业教育中需要重视的研究内容,具有重要的理论和实践意义。在梳理大学生创业心理素质培育研究现状的基础上,简述了研究的理论和实践基础,认为构建培育机制是大学生创业心理素质培育研究中的重点,并提出了大学生创业心理素质培育过程概念性模型。将大学生创业心理素质培育因素分为间接的和直接的两大因素集合,探讨这些因素间的相互作用、耦合机理,进而构建大学生创业心理素质培育机制。     

大学生创新创业能力三位一体培养体系研究

在就业形势愈来愈严峻的情况下,对大学生创新创业能力的培养展开多方位的深入探索显得尤为必要。借鉴国内外创新创业能力培养的研究成果,我国大学生创新创业能力的培养应从大学生自身、学校、社会三位一体的角度出发,构建新型人才培养模式。     

高职院校大学生创业心理素质研究

文章提出从提升自信心,提供政策扶持,给予创业实践平台,营造创业氛围,获取创业知识等方面进行高职院校大学生创业心理素质的培养与塑造,有利于推进大学生合理就业,缓解大学生就业难的现实困境;同时也有利于实现我国建设创新型国家的发展目标,为推动经济社会的快速发展打下坚实的基础。     

大学生专业心理素质的培养

大学生的学习活动是一种以掌握专业知识和技能为特征的社会活动,围绕着如何使大学生尽快成为高级专门人才而进行,专业心理素质是否稳定健康将直接影响大学生的成长与成才.本文通过对专业心理进行三个层面的解析探究,对大学生专业心理素质的培养提出自己的思路和观点.