听说法在英语教学中的应用

在英语教学中，听、说、读、写四方面的训练是相辅相成，互相促进的，只有进行全面的训练，才能收到最佳的教学效果。语言首先是有声言语，口语是第一性的，书面语是口语的记录，是第二性的。培养听说能力有助于巩固读、写能力。因此英语教学首先要搞好听说能力的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，说要在听的基础上进行训练和提高。外国学者布里斯（w．M．Rirvers）曾经作过调查，结果表明，人们在语言交际活动中，45％的时间用于听（Listening），说（Speaking）占30％，读（Reading）占16％，写（Writing）占9％。由此可见，听、说在语言教学中的重要性。     

桂中壮族民间师公教派的基本信条和教义述论

唱本和科书是桂中壮族民间师公教的精神核心，是其宗教信仰的集中体现，也是壮族民间师公教观念的概括展示。这些唱本和科书大体可分为师唱本、圣唱本、杂唱本和科仪本四大类。从表现上看，它们上及释迦老庄，中述佛陀神仙，下达众生符Lu，其佛理仙论、菩萨神仙系统、佛法道术、斋醮科仪、宗派源流等，纷繁复杂，宛如一个臃肿的混血儿，但庞杂中也还是可以追寻其如下基本信条和教义：（一）善恶因果报应说；（二）天庭地府与仙境说；（三）人生皆苦易罪说；（四）重孝说；（五）多神崇拜，万物为神鬼主宰说。     

开展多媒体教学 优化教学过程

开展多媒体教学优化教学过程广东珠海市一中（５１９０００）王廷彰多媒体组合教学是指在教学过程中，积极开发和利用现代化电教媒体（电视机、录像机、幻灯、投影等），并结合优秀的传统媒体（实物、模型、标本和挂图等），创设最佳教学情境，优化教学结构，形成最优教学...     

选择最好的叙事角度

叙事的角度就是记叙者（文章作者）记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份，站在什么位置上来叙述的。同一件事从不同的角度去叙述会产生截然不同的效果，选择最佳角度才能取得最佳的表达效果。     

《说文》声训被释词和训释词异源关系初探

汉代许慎《说解字》中出现的声训是汉语语源学，汉语词义学研究的珍贵材料。《说解字》声训中被释词和训释词之间的语义关系有同源和异源两种类型。异源关系主要有借音（17例）、异体（34例）、化义（44例）、疑误（58例）等几种形式。这几种情况都未能正确地利用声训探源，系源，是《说解字》声训的不足。     

试论《方言》中的“或曰”、“亦曰”、“又曰”

《方言》在说明词的地理分布或释词时，常使用“或曰（或谓之）”、“亦曰（亦谓之）”、“又曰（又谓之）”等术语，它们遵循一定的义例，“或曰（或谓之）”，“又曰（又谓之）”用于说解同义异词，包括同地异词和异地异词，“亦曰（亦谓之）”高于说解同词异义和同词异地。     

从直线方程概念谈函数与方程

函数和方程是中专数学中两个十分重要的概念。学生有时容易把方程当作函数，有时把函数说成方程，这反映他们对这两个概念含糊不清。因此，在教学中注意函数与方程的联系和区别，对帮助学生正确理解并掌握好这两个基本概念，培养他们分析问题和解决问题的能力，是很有必要的。直线方程的一般形式Ax＋By＋C＝0（A、B不同时为零）（1）我们说，（1）式是一个一次方程。但有时也说，（1）式可以确定一个函数。说（1）式是一个一次方程时，因为（1）式里含有两人未知数x和y，说x和y是未知数，是相对于已知数A、B、C而言，这时未知数X和y的地…     

议论性文章构成要素的再认识——“二元五要素”解析

传统的议论性文章“三要素”说存在着分类不科学、仅限于局部规律等缺陷，而近年来提出的“二要素”说、“四要素”说和“五要素”说等均忽视论证的重要地位。“二元五要素”把议论文构成要素分为浅表要素（论题、论点、论据、结论）和深层要素（论证）两个层次，强调论证是议论文的核心要素     

全国首次小学生“选美”透视

全国首次小学生“选美”活动于2004年9月28目，在杭州和睦小学落下帷幕。五年级和四年级的三位同学分别荣获“校花”（女）、“校树”（男）美称，另外七位学生分获最佳口才，最佳智慧、最佳活动等7项单项奖。对此，社会的关注远远超过学校的预料。     

语文教学中如何培养学生的创新能力

一、“以人为本”采用灵活多变的方法，使学生注意力得到发展 在日常生活中，我们观察到许多儿童在上课或从事某项活动时，不能集中注意力，面对上述情况，我在教学中，根据小学生注意力的发展特点开展教学活动。正如大教育家乌申斯基所指出：“儿童如果可以这样说的话，一般地，他是按照形状、颜色、声音和形象来思维的。”因此，建立一种“以人为本”的开放式教学模式，营造一种轻松和谐的氛围比较容易吸引儿童的注意，便于学生人人参与，畅所欲言并能联系实际生活，模拟生活创设情境，训练学生的语技。如此循环往复，锻炼其注意力，使学生的注意力得到发展。如我在语文“口语交际”教学中，把教学课文分成四段：（1）激趣阶段。教师要采用灵活多变的方式：展示图片、竞猜谜语、演讲故事……最大限度地集中学生的注意，激励其说话的兴趣。（2）指导阶段。充分利用学生注意力，使其思维处于最佳状态，根据教学要求，进行有的放矢的指导。（3）调节阶段。宜由动而静，让学生对教师的指导充分消化，为说做好必要的准备。（4）练说阶段，设计多种形式。如同桌互说、教师引说、指名小组说、“接龙”说、表演等。只有这样，才能做到“以人为本”使学生的注意力得到发展。     

说课—一种有效的教研活动形式

说课，是我省近几年来在大练教学基本功的热潮中兴起的一种教研活动方式，已成为提高教师群体素质的一种有效方法，深受广大教师和教育科研人员的欢迎。“说课”一般是在没有学生参与的情况下进行的，听者通常是同行，专家或领导。说课以执教者（主说人）发言为主，有时听者也可参与“评说”（即评述说课，但与评课有别），以达到相互交流，共同提高的目的。说课以主说人口头表述为主，亦可辅以其他手段（如电教媒体、实验等）。说课带有很强的目的性，或为研究某节课的教学策略，谈教学设计；或为探讨某种课型的教学模式，谈教学思路；或围…     

第3期最佳“笑”果解 关于蘑菇的对话

“———噢，怪不得它长成伞的形状了。”做好事１．儿子：“因为老师在旁边。”２．儿子：“因为她不想过马路呀。”活鸟１．父亲解释说：“傻子，没有口的鸟还能活吗？有口的鸟是活鸟，没有口的鸟是死鸟。”２．父亲解释说：“因为鸟正在唱歌。”上期优秀小读者名单张颖（山西）王杰（广东）胡晓亮（山东）第3期最佳“笑”果解 关于蘑菇的对话     

扑克牌

关于扑克牌的起源说法不一，有人说是古代人用来计算日期的，也有人说是为了娱乐，还有人说是被用作问卜工具的。但无论怎样，一般人认为，扑克牌的4种花色有不同的寓意：黑桃（spade）是橄榄叶，象征和平；红桃（heart）是心脏，象征智慧、爱情；梅花（club）是四瓣的黑色三叶草，这种草很难找到4瓣的，所以它象征好运、幸福；方块（diamond）是钻石，象征财富。     

常用字辨正

常用字辨正李乐毅是“”（ｍì）的本字，义为覆盖东西的巾或幔。《说文》：“冖，覆也。”但是《说文》把应属于同一义类的字分为“冖”（如“冠”字等）、“”（如“同”字等）、“”（如“冕”、“冒”等）三部。而归入“冖”部的现代汉字，却又有由别的部首演变...     

喝汤为什么不用“drink”？

为什么英美国家的“汤”（soup）不能“喝”（drink）？ 吃饭时喝汤是中国人的饮食习惯。人们几乎天天都在说“喝汤”，这是汉语中最常见、最规范的表达。可你知道吗？在英语里，“汤”绝对不能“喝”，就是说，drink（喝）不能和soup（汤）搭配，不能说drink soup（喝汤）。英语习惯说“吃汤”（eat soup）。这主要有以下几个方面的原因：     

语音转录在阅读中的作用

<正>语音转录，或称“语音编码”、“内部言语”，意指把印刷单词转换成语音的内部心理表征。关于语音转录在阅读活动中的作用问题，一直是认知心理学和阅读心理学研究的热点之一（Seidenbery等，1989）。早在1908年，Huey在《阅读的心理学和教育学》这部经典著作中，就用了整整两章的篇幅讨论了语音和阅读的关系。他指出，内部言语（包括内心的听和说）是大多数人从事阅读活动的组成成分；内部言语能够（a）有助于视知觉；（b）到达词义；（c）把单词保持在短时记忆中。具体地说：     

反语的语用理解

反语（Irony）是指说话人所说的话在字面上与他想要表达的意义恰恰相反，是一种通过正话反说或反话正说来取得讽刺、幽默等效果的修辞手法。本文借助Sperber和Wilson（1986／1995）的关联理论，指出反语理解是一个多维推理过程。反语交际发生时，听话人会结合认知环境，明显感觉到在话语和整个认知环境之间存在不匹配、有悖听话人的心理期待。在寻找最佳关联的过程中，听话人于是推测这种不匹配不是无缘无故的，而是说话人有意为之，代表说话人的某种批评性评判或评价，进而推断该话语是讽刺性话语：传递讽刺、挖苦、戏谑、诙谐、嘲弄甚或幽默等态度。其次，交际者的心态，语气、语调也能帮助听话者识别反语的真正内涵。     

用交际教学思想指导词汇教学

交际法（CommunicativeLanguageTeaching），也可以叫做TheCommunicativeApproach，Notional－FunctionalAppr。ach，是英国应用语言学家坎德林（ChristopherCandli）和威多森（HenryWiddowson）等人在60年代末期创立的一种外语教学法。英国功能语言学家弗思（JohnFirth），以及美国社会语言学家海姆斯（DellHpoes）等人的著作为交际法提供了理论根据。这一教学路子普遍为世界各国外语教学界认同。交际法认为：培养交际能力（communicativecompetence）应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服…     

谜语大联盟

1、都说它是马，寸步（bù）不能行。都说它是铃（líng），摇（yáo）摇无铃声。都说它是球（qiú），拍（pāi）它它不蹦（bèng）。都说它是饼（bǐng），啃（kěn）也啃不动。[猜4种体育器（qì）械（xiè）]2、秀（xiù）女披（pī）白纱（shā），性情好毒（dú）辣（là），见人用针（zhēn）扎（zhā），人人都骂（mà）它。[猜一种昆（kūn）虫]3、一排房（fáng）间墙（qiáng）连墙，开了一溜（liù）小方窗（chuāng），对着窗子吹口气，各个房间歌（gē）声扬（yáng）。[猜一种乐（yuè）器（qì）]本期谜语大联盟答案：1、木…     

李安：寂寞电影梦的坚守

2005年的世界电影可谓“李安年”：一部成本只有1400万美元的独立制片作品《断背山》继威尼斯电影节夺得金狮奖后，又摘取金球奖4项大奖，在第31届洛杉矶影评人协会奖仁获得最佳影片、最佳导演，并最终以最佳影片、最佳导演等8项提名领跑本年度奥斯卡，李安本人此间又获得美国独立制片协会（IP）颁发的终身成就奖、英国电影学院最佳导演奖，这是首位亚裔导演获得这两个奖项。与此同时，《断背山》的北美票房目前已直逼1亿美元。李安半开玩笑地说：“这部电影的收入远超过《卧虎藏龙》，足以让我用三辈子。”