中国怎样实现自己的信息安全观

本文是作者阐述信息安全方面的论文中最后一部分。文章重点阐述了中国的信息安全观,并从国民经济的增长、信息化产业发展、民主政治的完善、政治体制改革以及数字化信息化建设中人力资源的保证保护等方面,探讨实现信息安全问题,表达作者对实现信息安全的看法。     

中职学生网络与信息安全教育研究

<正>在当今网络覆盖全球与数字信息技术大发展的时代,中国已成为世界最大的互联网接入国家。网络的迅猛发展与中职学生网络群体的日益庞大,给中职学生的网络与信息安全教育提出了新的要求,在新形式下对中职学生的网络与信息安全教育刻不容缓。作为中职学校的教师,我认为要从以下几个方面对中职学生的网络与信息安全教育加以研究。1.职业学校学生网络与信息安全教育的特点和特殊性。中职学生是现今教育体制中一个比较特殊的群体。     

教育部举办“网络与信息安全面临的问题与应对”专题报告会

正9月24日,教育部举办"网络与信息安全面临的问题与应对"专题报告会。中国工程院院士方滨兴作为主讲人,从网络与信息安全存在的问题、国外所采取的应对方法、中国的应对手段三个方面做了详细阐述。教育部副部长杜占元出席并主持报告会。杜占元指出,教育部党组高度重视网络和信息安全工作,印发了《教育部关于加强教育行业网络与信息安全工作的指导意见》,专门开展了网络安全检查,研究制     

加强高校信息安全教育初探

随着信息化脚步的加快,信息安全问题也日益突显。培养专业信息安全人才成为确保信息系统安全的关键。加强高校信息安全教学,可以加快信息安全技能型人才的培养。本文就当前信息安全教育方面存在的问题,从其内容、方法、途径等方面进行了探讨。     

新形势下高校信息安全专业教学体系改革与探讨

当今世界信息安全问题已经受到了足够的关注,为了培养更多的信息安全方面的人才,很多高校已经开设了信息安全专业,然而随着信息技术的不断发展,在新形势下高校的信息安全专业的教学需要迎接一些新的挑战。结合当前高校信息安全专业的现状,分析目前信息安全专业教学的特点和面临的问题,并对此提出改革方案和解决办法。     

浅谈普通高校校园信息安全防控体系构建

本文根据校园安全信息的特点,讨论了校园信息安全防控体系的组成,从校园信息安全防控保障体系、校园信息安全防控收集体系、学校信息安全研判体系、学校信息安全预警和应急体系等方面探索了信息安全防控体系的构建。     

信息安全中技术接受模式的AMOS分析

当今主流的观点认为,管理因素对信息安全的重要性更甚于技术方面的研究。本研究立足于技术接受模式探讨信息安全管理措施中的信息安全成熟度,在大学信息技术系中进行信息收集与分析。结果表明接受信息安全管理措施的程度、信息安全策略与协调机制,都会影响信息安全成熟度。研究成果可作为教育科研单位的信息安全管理参考。     

试论加强中学生信息安全教育

中学生作为信息活动的参与者,信息安全的参与者和未来的建设者,加强中学生信息安全教育其意义重大。本文提出从中学阶段就应加强信息安全教育,并就信息安全意识和信息安全素养两个方面开展信息安全教育提出建议。通过以加强中学生信息安全教育,为普及信息安全提升我国信息安全水平和选拔我国信息安全人才奠定基础。     

高等院校信息安全专业人才培养模式的研究

本文讨论了开展信息安全教学的意义和有关信息安全专业教学现状等问题,提出为适应社会需求,信息安全专业培养模式和教学体系需要在教学目的和方法以及教学内容方面进行改革。     

高等院校信息安全专业人才培养模式的研究

本文讨论了开展信息安全教学的意义和有关信息安全专业教学现状等问题,提出为适应社会需求,信息安全专业培养模式和教学体系需要在教学目的和方法以及教学内容方面进行改革.     

揭秘中国互联网信息安全地下产业链

近日,清华大学信息与网络安全实验室和趋势科技联合发布了《中国互联网信息安全地下产业链调查报告》(以下简称报告),揭示了中国互联网信息安全地下产业链的构成结构、发展形态,以及运作模式。随着中国互联网的快速发展,中国互联网网民在上网期间则频繁地遭遇安全威胁。报告对中国互联网信息安全地下产业链进行了一次广泛且深入的结构性调查与实证数据分析,全面揭示了中国地下产业链的当前情况、内部特征以及发展趋势。     

基于ISO/IEC27001标准的高校信息安全治理

针对当前我国高校在信息安全方面存在的主要问题,文章根据信息安全管理的ISO/IEC27001标准,从管理层面建立了一套基于ISO/IEC27001标准的高校信息安全治理体系,提出了基于ISO/IEC27001标准的高校信息安全治理过程模型,优化了高校信息安全治理流程,完善了高校信息安全管控机制,从而有利于保障高校信息化服务长期稳定地运行,为改善我国高校的信息安全治理提供参考。     

高师院校开展信息安全教育的意义和对策

高师院校作为高等教育的重要组成部分,面对信息安全的严峻形势和高校教育的创新改革,信息安全教育理应关注和探究.高师院校具有开展信息安全教育的必要性和紧迫性,并就高师院校开展信息安全教育在教学内容、教学形式、师资培养、教材资料和教学实践等方面存在的问题和对策进行了探讨.     

试论新世纪的信息安全

本分析了目前我国信息安全方面存在的问题，提出了解决这些问题的方法。包括制订信息安全国家策略、健全信息安全法律法规、进行信息安全教育、控制信息人才流动等五个方面。     

江西省信息安全专业的现状及对策研究

概括了我国信息安全学科的建设情况,结合江西省信息安全专业人才培养现状和存在的实际问题,从信息安全学科建设、人才培养、就业等方面提出了相应的建议。     

信息安全本科专业人才培养体系现状及建设途径

人才培养体系是人才培养质量的保障,在对当前高校信息安全人才培养体系调研的基础上,指出当前高校信息安全人才培养体系在引导机制、课程设置、实践体系和师资力量等方面建设的不足,结合信息安全的学科背景、专业特点、社会需求,对完善信息安全人才培养体系的必要性进行论证分析,并以提升信息安全人才培养水平,提高信息安全人才培养质量,增强学生的实践能力和创新能力,满足社会需求的多样性和学生专业发展的个性化为目标,给出相关具体的改进和完善途径.     

网络信息安全问题的分析及对策研究

本文立足于对网络信息安全问题的认识,从计算机病毒、服务攻击、黑客入侵三个方面,分析了现阶段网络信息安全中的主要问题,并在此基础之上,阐述网络信息安全问题的若干方法策略,以期更好地营造完全的网络信息环境。     

浅析政府信息安全防护与管理

文章阐释了政府信息安全的内涵,并分析了信息安全产品和技术、信息安全人事管理方面的安全风险,提出了完善和加强政府信息安全防范与管理的措施办法。     

PKI技术在电子政务中应用的研究

公钥基础设施（PKI）是现代网络信息安全领域中的一门新兴主流安全技术。首先介绍了电子政务信息安全的需要,然后剖析了PKI的体系组成和管理及证书技术,最后文章详细阐述了PKI技术在电子政务系统信息安全方面的各种应用。     

网络与信息安全实验教学平台的构建

信息安全学科是一门实践性非常强的学科,许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识和掌握,因此网络与信息安全实验教学平台的建设水平直接关系到创新型科技人才的培养质量.在构建网络与信息安全实验教学平台方面,进行了研究与实践,实验教学效果显著.