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新课程改革中,政治课程改革的幅度最大。首先是课程设置突破偏、难、繁、旧的包围走进了新课程;其次是考试制度突破闭卷考试进入开卷考试。尽管如此,初中政治课的教学仍普遍处于教师难教,学生厌学的境地,尤其是农村学校,普遍存在着学生为分数而学,教师为分数而教,知行脱节的问题, 相似文献
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传统应试教育过分强调甄别和选拔的功能,严重影响了学生的全面发展,结果就是学校过于注重学生的学业成绩,以分数论成败.而新课程的目标更多元,手段更丰富,最终目的是为了全面提高学生素质,培养健康向上,有高尚志趣和社会责任感的社会主义建设者. 相似文献
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笔者已从事高中英语教学10多年,结合高考作文历年来的教学体验,以及新课程高考作文新标准,学生高考英语作文分数的提高还是有法可循的。一、注重积累,夯实基础;二、限时训练,注重技巧;三、坚持写作实践,注重学生互评。 相似文献
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姜晓明 《中国校外教育(理论)》2016,(4):91
新课程要求全面提高学生的综合素质,高中数学是教学工作的重要组成部分,是学生综合能力评估中的重要部分。目前,数学教学中的解题教学是数学教学的主要部分,对于提高学生的分数具有十分重要的意义。高中数学教师应该掌握多种教学方法,从思维和技巧上进行数学教学的改变,使学生能够学以致用,提高解题能力。 相似文献
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笔者已从事高中英语教学10多年,结合高考作文历年来的教学体验,以及新课程高考作文新标准,学生高考英语作文分数的提高还是有法可循的.一、注重积累,夯实基础;二、限时训练,注重技巧;三、坚持写作实践,注重学生互评. 相似文献
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蒯红良 《小学教育科研论坛》2005,4(1):43-44
苏教版(国标本)新教材,是在新课程理念指导下编写的一套十分优秀的教材,有些教学内容的编排很有利于学生开展自主探究与合作学习。相对于新教材的原苏教版教材就有些欠缺了,教学内容的编排相对陈旧。如何利用老教材来实施新课程?如何在数学课堂中体现新课程的理念呢?本人就苏教版小学数学第十册“分数化成小数”这一教学内容进行了探索。 相似文献
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教学方式和学习方式的变革是新课程对教师的最大挑战。在新课程改革的背景下,如何在课堂教学中真正落实新课程的理念,让课堂焕发出生命活力,将是一个需要不断探索的命题。新课程提倡自主、合作、探究和研究性学习的教与学方式。如何让学生在有限的课堂时间内掌握新知识,一直是我们研究的中心问题,为此,我校实施"简约教学",不是以一时的分数论英雄,而是着眼于学生的长远发展,三年来,收到了很好的效果。 相似文献
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面对新课程我们的困惑很多,比如说:新课程的采用固然活跃,丰富了学生的学习生活,增长了见识,但并不能达到全面地发展,和谐发展的目标,既然内容活跃了,丰富了,那为何“分数”却降低了?再比如:如何指导学生合作学习,如何引导学生探索问题等等。 相似文献
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一、提升新课程理念,明确新课程改革目标
学校成立了以校长为组长的课改领导小组,有的放矢地制定了《新课程改革实施步骤与措施》。首先是对全校教师进行新课程培训,聘请专家开设课改实验讲座,进行全员培训。又对参加培训的教师进行了书面测试,增强了教师对新课程改革的紧迫感,提升了广大教师新课程理论认识水平。学校还组织人力编写了《教师新课程改革学习指南》、《计算机培训手册》,使每个教师按照新课程标准的要求,对照和反思,激发参与新课程改革的热情。通过开展新课改公开课、汇报课、引路课、示范课等教学活动,激发了教师参加课程改革的主动性,使教师更新了理念,明确了目标。学校还把课程改革的目标、意义印成宣传单,通过学生发放到家长手中,使学生和学生家长的思想尽早统一到新课程改革卜来。 相似文献
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新课程理念下生物课堂教学的新追求 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师参与新课程改革的重要渠道。"加强高中课程与社会发展、科技进步及学生生活的联系"一切为了每一位学生的发展"以人为本,促进学生全面而有个性地发展"满足每一个学生终身发展的需要,培养终身学习的愿望和能力"等是新课程改革的基本理念。那么,基于新课程理念下课堂教学的基本追求应该有以下3个方面: 相似文献
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当前教师评价改革中的若干问题 总被引:31,自引:0,他引:31
教师评价改革是新课程实施中教育评价改革的重点之一。对当前教师评价改革中存在的若干问题进行透视和剖析,具有重要的现实意义。在实践中,要处理好奖惩性评价与发展性评价的关系;要构建符合新课程要求、不以学生分数为唯一依据、体现教师个体差异的评价标准;要逐步建立以教师自我评价为主的评价制度。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,以培养学生的创新精神和实践能力为核心的全面的素质教育已成为社会各界的共识高中化学新课程标准从其目标和要求来看,其核心是面向全体学生,全面提高学生的基本素质.科学探究是贯穿于化学新课程的重要特色,是化学新课程改革的突破口.2005年秋季江苏省进入了高中新课程改革,四年多以来, 相似文献
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解题是学生学习过程中的一个重要环节,在新课程背景下,如何选择和编制符合新课程理念的习题,切实减轻学生过重的学业负担,全面落实新课程“三维”教学目标,是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省自2006年实施新课程以来,课堂教学中困惑不断,特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。 相似文献
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《新课程》强调学生自主探究的学习,要求教育教学活动的民主性,强调学习过程的自主性,要求教学要以学生为中心,树立为学生服务的意识。本文结合实例讨论了如何在生物教学中体现学生的自主性。这正是我们推进素质教育所要求的,也是新课程改革的实践途径之一。 相似文献
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解题是学生学习过程中的一个重要环节,在新课程背景下,如何选择和编制符合新课程理念的习题,切实减轻学生过重的学业负担,全面落实新课程“三维”教学目标,是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省白2006年实施新课程以来,课堂教学中困惑不断,特别是在化学试题的选择与编制过程中遇到了非常尴尬的状况。本文结合两个教学案例的分析,反思在新课程背景下如何选择和编制化学试题。 相似文献