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文章以数控技术应用专业为研究对象,结合上海市《数控技术应用专业教学标准》任务引领型课程开发,对中职课程体系的改革进行了探讨。 相似文献
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数控加工工艺与编程是数控技术专业一门实践性较强的主干专业课程。如何解决好理论教学与实践教学的整合问题,提高学生职业能力培养的质量和效率,一直是各高职院校本课程教学改革研究的主要课题。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述了运用工作任务导向课程模式对数控加工工艺与编程课程进行的教学改革探索。 相似文献
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论述了数控加工专业六三一零工学结合人才培养模式,并通过调研,归纳典型工作任务、确定出行动领域等,构建基于产品加工过程为特征的课程体系,最后对此体系进行了理性分析。 相似文献
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本文以广东工程职业技术学院建筑工程技术专业《房屋构成与构造》精品课程为例,结合职业岗位群的需要,进行了基于工作过程的实践课程体系开发,以工作过程为导向对该课程进行解析与重构,分析课程体系构建的理念及方法,注重学生的职业能力培养,从而构建符合工作过程的课程内容及课程实施方案。 相似文献
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高职数控专业课程体系结构改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
胡炜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
分析了数控专业改革的必要性,从基本思路、课程体系、师资队伍建设等方面,对高职数控专业课程体系结构的改革进行探讨。 相似文献
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基于工作过程的数控专业课程体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
专业课程体系构建与职业岗位密切相关,专业培养目标应与相关职业在职业功能与职业资格方面相一致:专业教学过程应与相关的职业劳动过程相一致。然而,一些高职院校出现了专业教学与职业岗位相脱离,能力定位不准确,知识定位及教学标准混乱的现象。因此,应分析高职专业课程体系构成的现状,研究构建基于工作过程的数控专业课程体系的方法,探讨课程体系、专业能力与职业岗位之间的关系。 相似文献
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以就业为导向,是高等职业教育人才培养模式改革的核心,是高等职业教育课程体系改革的根本目的。从苏州区域经济分析入手,确定电子信息专业人才培养方向;紧紧围绕区域电子信息产业,改革专业课程和实践教学体系;以立德树人为根本,大力推进办学国际化,坚定不移地走内涵发展和特色品牌之路。 相似文献
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中等职业学校机电专业课程设置缺乏融合性和弹性,内容重复较多,不利于学生的个性发展。改革机电专业课程设置,应坚持以能力为本的主导思想,强调把应用技术作为主体的理论教学同以实践能力为目标的实践教学紧密结合起来,突出对学生知识和技术综合能力的培养,对课程进行整合。 相似文献
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中职学校开展劳动教育是其人才培养的应有之义,其核心是劳动教育课程体系的构建和实施.根据中职学生劳动素养特点和中职学校劳动教育现状,确定劳动观念、劳动习惯、劳动技能、劳动安全与环保、劳动创新五方面课程内容,形成行之有效的劳动教育课程体系.在实施过程中注意劳动教育制度建设、多方参与、分阶段实施、结合专业特色开展、综合评价等,促进中职学生劳动素质各方面的提升. 相似文献
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课程是学校教育改革的核心环节,世界性教育改革的实践表明,任何成功的教育改革,必然把课程改革摆在核心的地位.因为,课程是教育思想和理念的集中体现,是实施和实现教育目标的施工蓝图,是设计和组织教育教学活动的根本依据.这就是说,课程改革必然带动和推进教育思想、教育目标和教育模式的调整和变革,把学校教育引向全面贯彻教育方针,培养学生创新精神和实践能力的康庄大道. 相似文献
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选课制是学分制的核心,只有建立在选课制基础上的学分制,才能更好地发挥其优越性.中等职业学校实施学分制,应着眼于建立适应学分制的课程管理模式,完善选课制,包括提高选课比例,建构合理的教师及导师队伍,开发有关教材,实施弹性学制及主辅修制. 相似文献
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高职会计人员传统培养方式已经不能满足会计职业发展的新需要,高职会计课程体系应适应会计职业的要求,与时俱进,在现有教学条件与教育技术上大胆创新。结合会计专业特点进行会计专业课程体系改革,才能培养出符合社会需求的会计人才。文章在对高职授课教师、高职会计毕业生及其用人单位分类调查的基础上展开研究,通过对调查问卷的分析,得出相关结论,以期对高职会计专业课程体系改革有所帮助。 相似文献