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"有一个学生问我:登陆后第一个想到的人是谁?在我的国家,没有人这样问过我,"奥地利航天员弗朗兹·维埃沃克对《中国青年报》的记者说,"中国学生提出的问 相似文献
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优秀教师是怎样炼成的?优秀的教师必须拥有四大支撑,即远大的职业境界、丰富的知识底蕴、高超的教育智慧和宏阔的课程资源。
为什么要当老师?有的年轻人告诉我,这里的环境好、工作条件好。心理学家马斯洛有一个需要层级理论,归属、安全和爱属于基本的需求,自我价值的实现属于高层级的生长需求。个人要求满足基本的需求是无可厚非的,而且不需要等那么长的时间就能够实现。但是,只有实现了自我价值的高层级追求,生活才有意义,生命才有价值和尊严。怎样实现自我价值?俗话说“名师出高徒”,其实,这句话有点片面,名师是靠高徒抬起来的,你的学生有出息,你就出名了,或者说有为才有位。我们的青年教师过五关闯六将,经过了笔试、面试,就是还缺一个“学试”。文凭在招聘考试时就用完了,不能再透支了。要想华丽转身,那就要做一些实实在在的事,在教育、教学工作中干出实绩,让自己强大起来。 相似文献
为什么要当老师?有的年轻人告诉我,这里的环境好、工作条件好。心理学家马斯洛有一个需要层级理论,归属、安全和爱属于基本的需求,自我价值的实现属于高层级的生长需求。个人要求满足基本的需求是无可厚非的,而且不需要等那么长的时间就能够实现。但是,只有实现了自我价值的高层级追求,生活才有意义,生命才有价值和尊严。怎样实现自我价值?俗话说“名师出高徒”,其实,这句话有点片面,名师是靠高徒抬起来的,你的学生有出息,你就出名了,或者说有为才有位。我们的青年教师过五关闯六将,经过了笔试、面试,就是还缺一个“学试”。文凭在招聘考试时就用完了,不能再透支了。要想华丽转身,那就要做一些实实在在的事,在教育、教学工作中干出实绩,让自己强大起来。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>一、生活化情境的创设新课程标准强调课程要从学生的生活实际出发,直面他们成长中的问题,满足他们的发展需要。教学要对生活资料作潜心挖掘,所选择的故事、视频等资源都要是学生生活中可能遇到的事情,以学生已有知识、情感和经验为基础,为其主动建构和积极体验服务。生活化情境创设要遵循四性。一要遵循主题性。选择的内容一定要紧扣教学目标,有鲜明的主题性。二要遵循现 相似文献
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董宏猷 《中学语文(读写新空间)》2002,(8)
我从小是在长江边长大的。我家的对门,就是码头。我从小就十分喜欢看书,可是,我家的生活非常的清贫,花钱买书简直就是一种奢侈。那时学生的学习负担远远没有现在的孩子这么重,每天放学以后,我就常常到新华书店去看书。 相似文献
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张明 《第二课堂(小学)》2008,(5):82-84
2007年高考中,我校马泽强同学以711分的高分荣膺甘肃省理科状元。数天之内,记者蜂拥而至,媒体争相报道,使偏僻山村的一个农家孩子名闻遐迩了。而有关该同学的成功之路,一时间也被炒得神乎其神,玄之又玄。作为马泽强同学高中阶段的语文老师,我觉得有必要选一个角度,对其成功的经验做一些真实客观的总结,以供读者朋友参考。 相似文献
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说到教作文,许多老师是"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流",视作文教学为"烫手山芋";说到写作文,很多学生是"白头搔更短,浑欲不胜簪",当作文训练为"沉重大山". 相似文献