高中语文读写教学现状及结合策略

语文科目是学生学习与生活的基础,并且进入到高中阶段,语文科目的学习便不应仅局限于知识讲解这一过程,而应引导学习掌握高效的学习技巧与学习能力.语文科目主要涉及背诵、阅读与写作三大部分,背诵是基础性能力,阅读是核心能力,写作是高阶能力,并且阅读与写作能力二者之间存在着较为紧密的联系,互相具有推动作用.为此,本文从高中语文读与写现状入手,了解其各自存在的问题以及结合情况,并且深度发掘读写结合的教学意义,随后从阅读帮助积累写作素材、学习写作逻辑以及提高写作技巧三个方面阐述阅读对写作教学的推动作用,同时还从写作促使学生掌握阅读技巧、提升阅读能力以及坚持阅读行为三个角度阐述写作对阅读的促进作用,力求全方位推进读写教学的紧密结合.     

阅读教学对写作教学之促进——开拓写作视野

阅读与写作关系密切,阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。阅读教学,教师尤要重视写作视野的开拓,设计合理问题,培养学生观察生活的能力、创新表达的能力。     

小学语文阅读写作一体化的教学探析

阅读与写作在小学语文教学中是相互促进、相互融合的关系,阅读与写作教学承担着培养学生阅读能力、写作能力、沟通能力以及对语言的运用能力,是语文教学中最重要的部分。随着新课程改革的深入进行,教师在教学过程中需要结合学生的学习需求以及兴趣、能力,为学生创设有利的学习条件。阅读与写作一体化教学是近年来语文教学中比较常用的教学方法,阅读写作一体化能够很好的将阅读与写作进行融合教学,通过以读促写、创设教学情境等方式实现阅读与写作教学的融合,重点培养了学生的阅读与写作能力、提高了学生的语文综合能力。本文对小学语文阅读与写作教学的重要性、问题进行了简单的阐述,探讨了几点阅读写作一体化教学的策略。     

探究高中英语教学模式的读写结合

阅读与写作是两个相互交融的行为,两者相辅相成。阅读能力强的学生写出的文章在句法、词汇、内容及篇章结构方面比阅读能力差的学生更趋成熟,写作能力强的学生往往阅读能力也强。司托茨基认为：写作活动对提高阅读理解非常有用,反之,通过阅读来提高写作的方法也证明是很有效的。读写结合对写作能力的提高,尤其是流利性与语法复杂性的发展,以及对写作抽象思维的发展有显著的促进作用,读写结合还能够提高学生写作学习的动机水平。     

初中英语读写结合教学模式构建

阅读教学和写作教学都是初中英语教学中非常重要的部分,从实际情况来看,初中英语教学中的阅读教学和写作教学还存在各种问题,教学效果不理想,学生的英语阅读能力和英语写作能力较弱。针对这种情况,教师应该采用英语阅读和写作相结合的教学模式进行教学,构建课前、课中、课后活动方案,提升学生的英语阅读能力和写作能力。     

运用思维导图优化小学语文阅读和习作的思考

阅读与写作不仅是在语文的学习中发挥重要的作用,还能够提升学生阅读与写作其他学科的效果.教师应当将阅读与写作的策略、方法、技巧等内容传授给学生,以思维导图为工具,培养学生的相应能力,并借助日常教学活动使学生将相应的方法内化为思维习惯,最终提升阅读与写作素养.在发展学生阅读与写作能力的过程中,教师应当重视语言素养的全面提升...     

高中语文阅读作文教学一体化策略探究

阅读能力和写作能力是学生能够终生受益的语文能力,也是高中语文教学的重点。阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,阅读与写作应该是相互交融的,但是高中语文教学中存在着阅读教学、写作教学"两张皮"的问题,阅读与写作无法相互转化,阅读与写作教学模式化发展,影响了语文教学效果。高中语文教学中老师应该加强读写一体化教学,以此来促进学生阅读能力和写作能力的共同提升。本文具体就高中语文阅读作文教学一体化策略进行探究。     

如何利用语文教材进行读写训练

要想写好文章,阅读是基础,兴趣是动力,思维是关键,表达是难点。所以,要想提高学生写作水平,还得抓住阅读这个基础。只有读写有机结合,才能从根本上解决学生怕写作文的问题。特别是小学语文的学习中,阅读和写作之间的关系是最为密切的,学生阅读能力的提升必然伴随着写作能力的提升,而写作能力的提升又促进着阅读能力的提升,阅读与写作是鸟的一对翅膀,缺一不可。     

中学语文阅读与写作结合教学

<正>读写结合是中学语文教学中的重要形式之一,为培养学生的语言应用能力和语言思维创造了良好的环境,使阅读与写作之间形成了良好的关联,阅读促进写作、写作促进阅读。本文阐明了中学语文教学中读写结合的意义,并基于中学语文阅读和写作教学存在的问题,探讨中学语文阅读与写作结合教学策略。阅读与写作在语文教学中密不可分,二者既是独立的,也是相互关联的。阅读是写作的先决条件,而写作能够促进学生的情感体验与阅读能力的提高,     

谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题.因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升.     

浅谈阅读与习作一体化教学

在阅读教学中,恰当地处理好阅读与练笔的关系,不仅有利于学生更好地深化阅读,还有助于提高学生的书面表达能力,提高学生的语文素养。“实际上写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。”这阐明了“读”与“写”的关系,即阅读为写作奠定了基础,是写作的必要铺垫,写作在很大程度上依赖于阅读,是阅读能力的最高体现。     

小学语文读写结合策略探究

在小学语文教学过程中,阅读和写作一直是教学中的重点,在教学过程中如何将写作和阅读结合在一起促进学生的发展是教师要深入研究的问题。学生能够在阅读过程中拓宽自身的知识面,还能理解语文学科中所具有的独特人文情感;而在写作过程中学生能将从阅读学来的知识进行实践应用,并能通过写作增强语言表达能力,促进思维的发展。因此,在小学语文教学过程中将写作和阅读结合起来进行教学,能让学生更加有效地理解语文知识,培养各种能力。教师在教学过程中应当深入研究语文教学过程中出现的问题,结合学生的具体情况制定有效的读写结合教学策略,并通过教学方法对学生进行长期训练,只有这样教师才能在语文教学过程中利用读写结合的教学策略培养学生的能力,提高学生的综合素养。     

初中阅读与写作如何做到一体化教学

传统的语文教学中不仅将阅读与写作完全分离,还重视写作,忽视阅读。或者是单独重视写作、单独重视阅读,并没有把两者结合起来。语文教材,是阅读与写作的活教材。它是很好的范文,不仅是呈现一个故事情节生动的故事,更多的是给予学生写作方法和写作技巧的指导。所以将阅读教学与写作教学融入同一节课堂中,构建一种在阅读教学中进行写作教学的阅读写作一体化教学模式,不仅可以解决学生不知道"写什么"和"怎么写"的问题,还能提升学生的语文综合素质。     

探讨高中英语阅读教学中读后续写的运用策略

阅读与写作是相辅相成的,阅读能够为写作增加知识储备与思考能力,写作能够增强对文章的理解与增加知识面。因此,教师需要利用阅读之后来让学生进行写作训练,这样能够快速巩固学生阅读的成果,并且还能够提高学生的英语写作能力,做到读后续写,让续写为英语阅读增加效率。本文将从创设续写作业,坚固续写基础,引导续写活动这三个方面进行简单的分析与探索。     

英语阅读驱动下的高中英语写作教学

在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。     

初中英语整合阅读与写作教学案例分析

一、问题的提出阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是培养学生英语应用能力的一种重要形式,它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力,写作要求的是运用和表达能力。读书是写作的基础,读得越多,学生才有足够的语言积累。阅读的过程事实上是学生模     

中学写作教学的困境与对策

中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失,缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权,使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读,即让阅读主体的精神状态与情感指向处于与文字对话状态,使学生获得对文字的深刻的感受能力是保证写作质量的重要前提。对语言思维过程、语言运用规律的“深度模仿”,是教学中相对可操作的策略。     

小学语文教学中读与写的转化与结合

在我国小学语文教学过程中,阅读和写作相辅相成,相互转换。培养学生阅读能力的同时提高写作水平,写作是阅读的深化,阅读和写作怎样有效结合是语文老师应深入研究的问题。本文主要对小学语文教学中读与写的转化与结合问题进行探讨。     

英语阅读与写作应在英语教学中互动

培养学生阅读和写作能力,是初、高中重要目标.阅读与写作必须从课内扩展课外,英语教学应该是互相依存.阅读是输入、吸收;写作是应用、实践.阅读积累,萌发写作的灵感.而写作的方式多样化,写作的内容可以来自阅读、新闻、观察、来自其他科目学习到的知识,学生有许多题材可以写,阅读和写作同步进行,阅读与写作的关系互相联系、依赖、迁移、转化、促进、共同提高.通过初高中六年阅读与互动教学方法的实践,证明能够有效地提高学生写作的积极性,学生学习效率和能力得到明显提高,促进学生综合能力的发展.     

小学语文“以本为范，以读促写”教学法探究

阅读与写作都是小学语文课程的重要内容，能够提升学生的语文核心素养。阅读与写作之间存在紧密的联系，教师应当不断探究两者之间的关联，开发创新性课堂教学方法与模式，激发学生的阅读与写作兴趣，培养学生的想象能力与创造力。学生能够从阅读“范本”中了解更多事物，拓展自己的眼界与思维，不断积累写作的素材，同时还能够学习更多精妙的表达与描写技巧，通过随文练笔，结合语文阅读与写作，激发学生的创作热情，提高学生的学科素养。