也论传播学方法论的意义及其局限性

在1986年第六期《新闻战线》上,王志兴同志撰文对传播学的研究方法及其局限性进行分析,他从传播学对新闻学的影响的角度提出传播学的研究方法的根本缺陷在于如下几个方面:一、忽视具体的社会历史而孤立静止地看待新闻传播现象;二、过份强调传播的形式以至忽视具体的社会历史内容;三、忽视了新闻传播的阶级性。笔者认为,传播现象包含的内容极为丰富,远非新闻传播所能概括,因而仅从新闻传播这一角度来分析传播学的研究方法及其根本缺陷难免不够全面,要想全面且深刻地弄清这一问题,就必须从多个角度对之进     

传播学的方法论意义及局限性

而今,“传播学”在我国已经不是一个陌生的名词了。然而,如何深入认识和分析传播学,仍是摆在我国新闻理论工作者面前的艰巨任务。本文试就传播学对新闻学的影响这一问题,从方法论的角度,对兴起于美国的传播学作些分析。传播学对新闻学的启示传播学研究一开始是从社会学、社会心理学、政治学等领域首先开展起来的。然而,传播学在形成过程中,把新闻传播现象作为诸多传播现象的一种,将其纳入了传播学的研究领     

传播学的方法论意义及局限性

而今,“传播学”在我国已经不是一个陌生的名词了。然而,如何深入认识和分析传播学,仍是摆在我国新闻理论工作者面前的艰巨任务。本文试就传播学对新闻学的影响这一问题,从方法论的角度,对兴起于美国的传播学作些分析。传播学对新闻学的启示传播学研究一开始是从社会学、社会心理学、政治学等领域首先开展起来的。然而,传播学在形成过程中,把新闻传播现象作为诸多传播现象的一种,将其纳入了传播学的研究领     

试论传播学方法论的三个学派

本文从传播学方法论角度,将传播学研究划分为三个学派,分别对它们的形成背景和研究特点进行了分析。作者认为,三个方法论学派的任何一个,都难以充分阐释如此丰富和复杂的传播现象,需要在方法论上相互补充,因为组合的整体力量大于分散力量之和。     

传播学方法论引言

传播学方法论引言卜卫我们通常在两种意义上讨论有关方法论的问题：一是作为体系的方法，二是作为工具的方法。本文主要在方法论的工具意义上讨论有关传播学方法论的问题。一、背景本世纪２０年代前，以科学方法检视传播效果的研究几乎是个空白。确有许多学者撰文批评大众...     

传播学方法论的第一次冲突及其后果

在传播学发展史中 ,有关传播学方法论的第一次冲突发生在 2 0世纪 4 0年代左右 ,代表人物分别是法兰克福学派的宗师阿多诺和“行政管理研究”的创始人拉扎斯菲尔德。这一冲突具有非同寻常的意义 ,它是传播学研究中经验的方法和人文的方法的首次交锋 ,以合作及合作破裂的方式暴露了一些本质性的问题 ,并对传播学以后的发展产生了巨大的影响。     

论IPTV发展的传播学意义

综合了互联网及电视优势的IPTV是近年来国内外新出现的一种媒体形态.通过给予受众或用户较大的选择权、参与权和主动权,使传播主体及客体都发生了重要变化.本文从传播对象、传播特征、传播模式以及赋予传播内容平台新的契机等视角,分析了IPTV发展带来的传播学意义.     

论王韬新闻思想的开创意义及其历史局限性

王韬是我国新闻史上的开山人物,他提出的自由主义新闻思想、政论思想、报刊功能理论对我国新闻事业的发展产生了广泛而深远的影响,具有开创意义。同时,由于受时代和个人的局限,王韬的新闻思想带有一定的局限性,这主要体现在他所提出的言论自由、政论思想、报刊功能理论同当时半殖民地半封建社会性质的矛盾与妥协上。本文的创新之处在于辩证地...     

传播学实证研究的方法论问题

实证方法对传播学研究具有重要意义，许多理论靠实证方法发现、证明、建立和检验。本文从方法论的角度，对实证方法在传播学研究中的运用进行了初步的探讨。作者首先区分了方法论和方法，指出前者是作为体系的方法，后者是作为工具的方法。实证作为一种工具，可以用来解释和分析传播学研究中的若干问题。但是，这种解释和分析有它的规则和既定的过程。为此，作者提出了“研究圈”。“研究圈”由４个要素组成：理论、假说、实证、经验概括。每一项研究可以以不同的要素为起点，但研究的过程和结论要受到起点的限制。如果超越这些限制或违背实证的规则，就容易犯方法论方面的错误。作者通过表格进一步说明了实证方法的两大类型──定性和定量的特点，比较了观察、访问、文献研究、抽样调查、实验等实证手段的优劣。最后，根据实证研究的规则和目前我国传播学研究实证方法运用的情况，提出了实证研究的评估标准。     

对象·方法·成果——传播学研究三个关键问题及其方法论启示

本文对传播学研究中研究对象、研究方法、研究成果三个关键问题进行分析,认为:只能在认识活动中从"经验事实"出发去建构传播理论,独立于认识主体的纯粹的客观自然事实和客观社会事实都是没有意义的;不应该将"说明"和"理解"非此即彼地看待,用什么方法、如何用乃至各种方法如何互补地发挥作用应依赖于认识主体对具体问题做出具体分析;客观规律和传播理论分属本体论和认识论的范畴,前者是客观的、不依赖于人的意志为转移的,后者是传播学者对客观规律的主观认识,传播理论不能代替传播的客观规律。在传播学研究中,某一不变原则是不存在的,任何方法论思想都不是永久和普遍适用的,对传播学方法论应坚持多元的、互补的态度.     

论逻辑思维作为编辑的方法论意义

一、逻辑思维是编辑学科领域普遍的方法论目前对于编辑学的研究方兴未艾,日渐深入。但是一个为人所忽视的惊人事实:编辑学科没有自己的有别于其他学科的普遍的方法论,而这对于编辑学的研究与发展有决定性的影响。任何一门学科的建立,没有其方法论是不可想象的,也是绝不可能的。因此,要完成对编辑学在哲学高度上的高深层次的构建,形成科学、完整的系统,认识其本质是必要的(如目前关于编辑概念界定的争论),但其方法论的建立同样是不可缺少的。某种意义上讲,方法论的建立,是编辑学科取得突破性发展的关键,而学术界关于一些具体编辑方法的研究(在当前很热门,这里不一一列举)虽有一定意义,但这仅仅停留于“编辑术”的研究,这只能把编辑学的研究局限在     

试论科学主义对传播学方法论的影响

19世纪以来,人文社会科学的建构及方法论深受科学主义的影响。本文简要回顾这一历史过程,重点反思科学主义对早期传播学的学科建构意义,讨论科学主义建构下的传播学方法论存在的隐患。通过辨析科学主义与唯科学主义两个相关概念,本文对当前中国传播学研究方法中存在的普遍问题进行描述,并比较中西学术研究环境的差异,认为应该警惕传播学研究方法中存在的唯科学主义趋势。     

有声报纸的传播学意义及其发展瓶颈

继去年3月13日,合肥晚报社、中科大讯飞有限公司协力打造全国第一家有声报纸不到一年,今年3月8日由江西日报社与江西省电信联合打造的新兴媒体——《江西语音报》,目前也     

传播学视阈下网络表情符号的局限性研究

随着互联网的日趋普及,我们乐于追求简单、生动、直观、速成的事物。在选择快节奏、高效率的同时,我们被各式各样的信息轰炸着,吸引眼球的不再是索然无味的文字,而是鲜艳生动的图片,现代人已然进入读图时代。红爆网络的表情符号可以在某种程度上传递出人喜怒哀乐的感情变化,对表达自身的情感具有文字不可比拟的优势。但网络表情符号的使用会造成表意不明确,弱化人与人之间的交流,对文字的使用产生冲击,过度使用还会造成暴力、淫秽等不良信息的入侵,为青少年的健康成长带来难以估量的危害。因此,笔者以局限性为切入点,在宏观和微观的层面尽可能提出解决方法,从而为表情符号在新媒体环境下的传播营造一个健康良好的氛围。     

全媒体直播的传播学意义

全媒体直播是相对于报纸、广播、电视等传统媒体而言的概念,是指将现有的媒介手段有机组合成一种多维的立体式报道平台,用更高效且生动的方式进行现场直播.全媒体的信源和落点同时具有多元化和个性化的特点,能够实现传播内容、渠道和功能等多个层面融合,使用户能够从任何终端获取信息.随着“两微一网一端”的发展,传统媒体的传播方式已很难满足受众的信息消费诉求.全媒体直播对多种传播技术的融合式运用,产生的集约性放大效应,能够全面满足受众的信息消费需求,给受众最大限度的知情权和话语权,使新闻信息有效渗透到受众的接收终端,提升传播效能.     

于丹现象的传播学意义

于丹由于在央视《百家讲坛》的表现不错,受到不少观众的追捧,因而火了;十博士因为不满于丹的治学方式,因而恼了。基于这种现象,笔者写了一篇博文,叫     

互联网搜索引擎的传播学意义

功能强大的“蜘蛛”系统为互联网搜索引擎向人脑延伸提供了无限可能。     

论网络传播学

本文首先回顾了人类传播史 ,指出信息技术的发展起着历史性杠杆作用。当今因特网及网络媒体的迅猛发展 ,网络传播的新特征使得传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象 ,使得网络传播学的建立成为必要。本文探讨了网络传播学的任务、研究对象、学科属性和相关学科 ,概述了网络传播学的研究现状并进行了前瞻。