日常礼貌交际用语辨析

在现实生活中，有不少同学对“没关系”“不用谢”和“对不起”这些日常交际英语混淆不清，下面我们来说说这些交际英语吧。     

中英日常谈话中的文化差别

汉语和英语中都有表示感激、歉意的固定说法。例如，汉语中的“谢谢”“对不起”“请”，等等；英语中的thank you，I’m sorry，excuse me等。总的来说，这些表达方式十分相近，不会造成什么麻烦，但仍有差异。     

关于提高外语口语表达能力的思考

经常有家长感叹：孩子进入中学后，英语成绩却下降了。经过调查、分析，本人认为有以下几个原因：1.受升学考试的影响。长期以来，初中英语教学受中考制约，提高学生的应试能力是英语教师的工作重点。尽管中考有所改革，但为了便于操作，直到如今在英语“听、说、读、写”中，“说”的能力在很多地方的考试中始终得不到体现，致使这些地方的英语教学忽视对学生“说”的训练，片面强调书本知识的传授。在平时的教学中，“重写轻说”、“重输入轻输出”是普遍的现象。2.学生的心理变化。初中生随着年龄的增长，最初的对英语的新奇感已逐渐被淡…     

你知道多少种“说”法？

学英语,往往小词里面有大讲究,比如这个“说”字。 一个“说”,在英语报刊新闻中经常有不同的表述方法。记住这些词就可以不再千篇一律只用“say”了。     

形形色色的英语"说"

“说”一词是最活跃的英语动词之一，英语中还有许多词也可表达“说”的概念．学习并掌握更多这些词语，会使我们使用的语料更丰富，在荚汉对泽中，更恰当准确地传达“说”的含义，有利于语言交流。     

阅读领先 听说跟上——中职英语教学新尝试

一、阅读训练在中职英语教学中的必要性 学习英语的目的．就是要掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力。即“四会”。学习英语没有什么固定方法．一切因学习环境而定。我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”（speech feeling）（即对英语的感性认识），扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此笔者认为，在听、说、读、写中，“阅读”是最重要和最根本的。经验证明．要想提高“听”、“说”、“写”的能力，应该首先提高“读”的能力。     

动词“说”的英语表达法

动词“说”在汉语中是一个极普通、极平凡的字眼。其基本含义也不复杂,即用语言表达思想.但由于它在汉语中使用得特别广泛。构成的短语(词组)也比较多,要在汉译英中确切地把握住它在特定上下文中的准确译法相当不容易。因此,有必要对“说”字在英语中的相应表达方法作以下探讨,以便在汉译英实践中作为参考。一、与“说”字基本对应的英语动词表达法与“说”字基本对应的英语动词有十一个。虽然这些词的词义有差别,但都是英语表达     

It与英语口语表达

英语中有许多与“it”一词构成的丰富多彩的口语表达，其表达形式较为简洁。英美人在日常生活和工作中常挂在嘴边。如果我们能掌握和运用这些固定搭配，将非常有助于我们进行英语交流。希望下面的归纳能起到抛砖引玉的作用。[第一段]     

学习词块用法提高写作水平

在学习英语的过程中，人们总习惯采用一些固定不变的模式。如：——Nicetomeetyou．——Nicetomeetyou，to；Iamlookingforwardtohearingfromyou．这些语言形式出现的频率很高，其形式比较固定，语境也比较固定，就像板块一样，因而得名为“词块”。     

小学英语重在“说”

学习英语的最终目的是用英语交流，在英语学习中，“说”最能体现学生的语言水平。而“说”的能力需要从小培养，因此，在小学英语教学中，提高学生“说”英语的能力是英语教学的首要目标。     

人名与习语

习语是在语言的长期发展过程中所形成的固定的短语或短句 ,是语言中的精华。而习语的构成也是千姿百态 ,涉及到天文地理、历史人物等方面。其中 ,一些由人名构成的习语更是妙趣横生 ,让人回味无穷。在汉语中 ,我们也有很多这样的习语。例如 :“说曹操 ,曹操到”、“三个臭皮匠 ,赛个诸葛亮”、“姜太公钓鱼 ,愿者上钩”、“项庄舞剑 ,意在沛公”、“司马昭之心 ,路人皆知”等。对于这些习语 ,我们比较容易理解 ,因为这些习语都源于我国历史上的人或事。在英语中 ,同样也有很多由人名构成的习语 ,对于绝大多数英语学习者来说 ,因语言环境的限…     

英语中的“两者之间”

在英语中，有许多表达涉及到两者之间的关系，诸如两者之间的选择，两者之间的比较，两者之间的对照，两者之间的一致，两者之间的肯定、否定及其他相互关系等。这些表达方式有的常用一些固定结构，有的则灵活多变。一、两者之间的选择在表示两者之间的选择时，常翻译为“比起……来，更喜欢……”，“宁愿……”，常用固定结构“wouldrather…tha…”，“rather…than…”，“…rathertha…”，“wouldpreferto…ratherthan…”“prefer…to…”，“either…or…”，“not…but…”等。请看下列例句：Hewouldratherstayathomethangoou他宁…     

浅谈大学生英语应用能力的培养

近年来，在报刊上我们会发现有评论说“大学英语是一壶烧不开的温水”、“大学英语是哑巴英语”、“英语学了十几年，可是到头来只会说ｆａｔｈｅｒ、ｍｏｔｈｅｒ，不会说‘馒头’、‘稀饭”’等。笔者认为这种说法是片面的，是对我国外语教学所取得成绩的否定。诚然，是有些学生从小学、中学到大学已经学了十几年的英语，可是不敢跟外国人打招呼、不会用英语写简历，这与我国目前的英语教学有一定的关系。但有一点是不容忽视的，我国现已有３１９万学生获取了大学英语四级证书，８５万学生获取了六级证书。证书的取得说明了这些学生已初步…     

教你如何“看、听、说”

在英语中，有很多同义但不同形、不同用法的词。学生们在学习的过程中若没有弄清这些词之间的区别，答题时经常会用错。如何识别它们的异同点是做对考题的关键，下面我们就来看看英语中的“看、听、说”：     

让学生远离“哑巴英语”

学习任何一门语言，最重要的是开口说。“哑巴英语”的危害是很大的，它不仅阻碍了学生英语水平的进一步提高，而且会使英语教学走进一个死胡同，因此，这个问题的解决势在必行。一、造成“哑巴英语”的原因经过细致的调查研究，我认为“哑巴英语”主要是由以下几方面的原因造成的。自信心缺乏，存在心理障碍。英语学习需要多开口，多练习，“疯狂英语”的创始人李阳先生曾经说过：“英语是说出来的。”实际上，有许多学生就是怕开口，怕出错，课堂上如此，课后更是难上加难。究其原因，主要是对自己缺乏信心，怕出错，怕老师同学笑话。这些…     

你我他 排座次

当几个人或几种人称并提时,如何排列它们的顺序呢?汉语中习惯说“你我他”,并且对此并无严格限制,英语也是这样吗?回答是否定的。在英语中,人称代词的排列顺序是有固定规律的。     

“too…to…”意义、用法大“闯关”

在英语中有许多的固定搭配，其中有些固定搭配的用法非常灵活，同学们在使用时要特别注意。现在我们大家一起来闯闯“too…to…”这一固定搭配的意义、用法关。[第一段]     

“英语丁班”与文化自卑

多年以后，诗人宋琳还记得在华东师大史楼316室上英语课的情景。当时整个年级选修英语的被分为甲乙丙丁4个班，宋琳上的就是丁班，丁班的同学中还有张质、邱小强、陶榕、杨立国、李阳真等几乎所有的福建同乡。这些福建同学认真说起来，说“国语”都有点勉强，因此他们的英语在丁班也算是“丁组”水平。     

活句式,死时态

英语中谓语动词的时态有十几种,因此高考英语对谓语动词时态的考查成了热点之一。在有些情况下,时态是固定的,只要牢记这些“死”时态,在做英语高考题时,就会收到事半功倍之效果。请看下列几种主要时态的使用情况。1.在“It is/was 序数词 n. 定语从句”;“It is/was(This is/T     

谈幼儿英语教学与教师之必须素质

幼儿学习外语如同学习母语一样，是从“听”入手按习得法在量地反复地听，然后模仿着“说”。因而幼儿英语教师必须具有纯正的英语语音及标准的英语口语，多方创设英语情景，多样教学，英语教师必须具备耐心与爱心，在幼儿英语教师眼中是没有差等生的。