吉林市朝鲜族中学

吉林市朝鲜族中学始建于1984年，是一所省、市级重点完全中学。学校位于吉林市江湾路200号，校园占地面积27800平方米，建筑面积16136平方米，现有教学班35个，学生1950人。学校有理化生实验室8个，微机室2个，语音室2个，电教室、图书室、音乐室、舞蹈室、医务室、会议室、多功能阶梯教室等，     

辽宁省丹东市第一中学

辽宁省丹东市第一中学始建于1954年,是辽宁省示范性高中。学校现有教职工195人,教学班48个,在校学生近2500人。学校坚持"质量立校,科研兴校"的办学理念,努力培养学生创新精神和实践能力,积极打造高效课堂,全面实施素质教育,培养了大批优秀毕业生,被确定为"全国体育后备人才试点学校""全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题实验基地"等,获得"辽宁省文明学校""丹东市绿色学校"等百余个荣誉称号。     

朝鲜族中学历史学科教学与民族文化传承研究——以黑龙江朝鲜族中学为例

朝鲜族中学承载着传承朝鲜族传统文化的历史重任。在历史教学中,应以教材为核心扩展教学内容;编写传承朝鲜族历史文化的校本教材;开展历史活动课;以历史学科为依托,整合多学科课程资源传承民族文化。     

辽宁省朝鲜族初中日语教师研修会在沈阳召开

在日本国际交流基金会和日本国际协力机构的大力支持下,2003年11月28—30日在辽宁省基础教育教研培训中心召开了辽宁省朝鲜族初中日语教师研修会,辽宁省内朝鲜族中学共30名日语教师参加了此次研修会。研修会特请日本国际交流基金会派遣到辽宁省基础教育教研培训中心工作的日语专家稻田登志子老师和在沈阳市朝鲜族第一中学工作的日本青年海外协力队队员大久保千惠老师主讲。研修会期间,对义务教育新教材及有关日语发音、听力指导、教学方法、日本概况、日语电脑输入法等方面进行了培训。辽宁省朝鲜族初中日语教师研修会在沈阳召开@姜万锡…     

宁津县第一中学

宁津县第一中学始建于1951年，是山东省首批省级规范化学校之一，市属重点中学。学校占地200余亩，总建筑面积八万余平方米．现有74个教学班，5200余名学生，328名教职工．50多年来，学校秉承“一切为了学生．为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，为各类高校和社会输送了数万名优秀高中毕业生，在社会上产生了广泛深远的影响。校园环境优美．教学设施齐全，     

辽宁省沈阳市第三十五中学

沈阳市三十五中学始建于1954年，位于大东区津桥路老虎庙巷9号，占地面积3．4万平方米，建筑面积1．28万平方米，有44个教学班，2104名学生，175名教职工，是一所具有现代化教育思想、教育设施、教育水平和综合实力很强的市级重点高级中学。     

朝鲜族中学小组合作学习研究——以延吉市X朝鲜族中学化学教学为例

合作学习于20世纪70年代初在美国兴起,21世纪以来在我国得到了迅猛发展,成为教学改革中最受关注的教学模式。合作学习提倡学生:互勉、互助、互爱,对于学生的学业成绩及情意品质都有积极的影响作用。特别是延边朝鲜族学生,由于其特殊的社会背景(父母在外务工),小组合作学习的效果尤为显著。本文将以延吉市某朝鲜族中学为例,进行小组合作学习应用于化学课堂教学的初步研究。     

朝鲜族中学小组合作学习研究--以延吉市X朝鲜族中学化学教学为例

合作学习于20世纪70年代初在美国兴起,21世纪以来在我国得到了迅猛发展,成为教学改革中最受关注的教学模式。合作学习提倡学生：互勉、互助、互爱,对于学生的学业成绩及情意品质都有积极的影响作用。特别是延边朝鲜族学生,由于其特殊的社会背景（父母在外务工）,小组合作学习的效果尤为显著。本文将以延吉市某朝鲜族中学为例,进行小组合作学习应用于化学课堂教学的初步研究。     

辽宁省丹东市第四中学

辽宁省丹东市第中中学座落在中国最美的边境城市——辽宁省丹东市的鸭绿江畔。学校创建于1954年,是省首批重点高中之一,省示范性普通高中,辽宁省22所协作校发起校之一,辽宁省5年,丹东市5所示范性高中协作体重要成员。     

江畔明珠——记奋进中的丹东市第十三中学

丹东市第十三中学坐落在美丽的鸭绿江畔，现有教职工126人，学生1200人。优美整洁的校园与师生良好的精神风貌使该校成为滨江路上的一道风景。多年来，该校以培养一流的师资，实行一流的管理，建设一流的设施和追求一流的质量为立校之根。     

奋进中的靖西中学

靖西中学坐落于风光秀丽，素有“小桂林”之称的广西靖西县城，依傍着悠悠的龙潭河水，环抱着绿树葱茏的宾山。学校创建于1914年，历史悠久，文化底蕴深厚，校园环境清幽雅静，建筑布局错落有致，风格独特，是一所有志学子读书治学的理想学校。     

哈尔滨市朝鲜族第一中学校

黑龙江省哈尔滨市朝鲜族第一中学校始建于1947年,是哈尔滨市属重点中学、黑龙江省级示范性普通高中。校园面积25491平方米,建筑面积15860平方米。学校有学生1100余名,教职员工123名。其中有特级教师1名,高级教师32名,省、市级骨干教师22名,省级教学能手6名,省、市级教学研究理事会理事10余名,市级学科带头人2名,已获得硕士学位及完成研究生课程班学习的教师12名。     

追求卓越勇于创新的天津市大港区第一中学

天津市大港区第一中学建于1982年7月．系天津市首批市级重点中学和首批示范性高中校。学校占地135亩。总建筑面积31000平方米。校园环境优美．清静幽雅，是莘莘学子读书的理想之所。     

基于核心素养的朝鲜族中学“生趣古诗文”课程体系构建

为更好地推动新时代延边地区朝鲜族中学语文课程校本化实施,本篇拟构建“生趣古诗文”课程体系,即：基础型课程——以资源与要素组合为路径的古诗文课堂模型建构;拓展型课程——以语文学科拓展与跨界综合为路径的古诗文课程模型建构;研究型课程——项目研究紧贴社会生活实际为路径的古诗文课程模型建构,以此实现提升朝鲜族学生语文能力和培育核心素养的目标。     

长春市朝鲜族中学

吉林省长春市朝鲜族中学始建于1956年，是吉林省重点中学、对外开放窗口学校，也是吉林省唯一可以全省招生的民族中学，学校设有初中部、高中部、职高部、韩国留学生部，有36个教学班，学生1600余人，教职工140余人。学校建立了校园网、互联网，配齐了电子备课室、电子阅览室、多功能多媒体教室。     

我身边的朝鲜族文化——综合实践活动课教案

一、活动缘起。 笔者所在的学校是一所朝鲜族完全中学,学生都是朝鲜族,他们从幼儿园开始就一直在朝鲜族学校就读．虽然学习了多年的民族语言和文字,但是对本民族的传统文化了解甚少。设计本次活动课是为了唤起学生对本民族的热爱．继承和弘扬民族传统文化。     

朝鲜族民族历史文化发展对延边地区经济的影响

从历史的纵向上追根朝鲜族民族文化溯源,从朝鲜族民族文化底蕴的深层次来解读历史,笔者结合在历史博物馆工作的经历,就朝鲜族民族历史文化问题也谈些浅见。     

朝鲜族舞蹈中的呼吸

朝鲜族舞蹈的"呼吸",不同于单纯与动作相一致的纯粹意义上的生理性呼吸,而是充分体现朝鲜族舞蹈律动的强弱,即呈现情绪变化的呼吸.因此只要牢牢把握住呼吸,便能充分体现朝鲜族舞蹈的舞性.如此看来,把呼吸作为朝鲜族舞蹈的重要性就在于此.     

教育立美春风化雨—辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记

2002年6月11日,辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会暨辽宁省教育学会美育专业委员会会员大会在铁岭市昌图县隆重召开.来自全省各地教育行政、教研科研部门从事美育工作的同志和100多所中小学校校长、教师,以及新闻单位的代表共计200余人参加了为期两天的会议.