开展文化素质教育 提高人才培养质量

国家教育主管部门加强大学生文化素质教育的试点工作已经开展了近三年。从1995年至今，我校在加强大学生文化素质教育的试点实践中进行了不懈的探索，在不断提高对加强文化素质教育的认识、整体优化教学计划、探索适合理工科院校加强文化素质教育的途径与方法等方面取得了一定成效。一、鳖体优化教学计划，确立文化素质教育的事础性地位教学计划是关于学校教育、教学工作具体安排的指导性文件，是学校实现教育培养目标的基本保证。1993年以来，我校按照新的高等工程教育人才培养目标，对四年制本科教学计划进行了两次调整：第一次是在东北大…     

文化素质教育中的“六个结合”

上海交通大学是一所有104年历史的老校，在长期的办学过程中，形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的传统，一向重视对学生进行文化素质教育。近几年来，我校的文化素质教育取得了新的进展。在工作实践中我们深切体会到，要做好高校的文化素质教育工作，必须做到六个“结合”。 一、提高教师的文化素养与提高学生的文化素质相结合 要提高学生的文化素质，提高教师的文化素养是关键。因为教师直接面对学生，是教育的主体之一，在高校中起主导作用，教师文化素养的高低，教师的世界观、人生观、价值观，教师的敬业精神、道德水…     

全面推进文化素质教育努力提高人才培养质量

作为一所百余年历史的名校,西安交通大学始终将文化素质教育作为大学教育的一个重要方面,始终在全面推进素质教育,努力培养高素质和全面发展的优秀人才.自1999年教育部正式批准我校成立"国家大学生文化素质教育基地"以来,学校全面贯彻中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,围绕学校的办学目标、教育理念和人才培养,开展了一系列具体的基地建设工作,并取得了一批成果.     

我校《非物质文化遗产概论》入选国家级精品课程

近日,国家教育部、财政部公布了2007年度国家精品课程建设项目,我校由牟延林教授主持开设的文化素质教育类课程《非物质文化遗产概论》榜上有名。这是我校在课程建设上一个新的重大突破,是我校继获得国家级教学成果二等奖之后在教学工作上所取得的又一重大成果。     

艺术教育在普通高校中的现实作用与深远意义

艺术教育在现代普通高校教育中有着重要的地位,是文化素质教育的重要内容,在培养大学生的综合素质、创造能力,完善大学生的人格,促进大学生全面和谐发展等方面具有重要的现实作用与深远的历史意义。     

把文化素质教育贯穿于人才培养全过程

多年来，我校十分注重学生的综合素质培养，特别是文化素质的培养。根据面向２１世纪人才培养所提出的新要求，我们提出了“融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体”的教学指导思想。进一步强调了素质教育，特别是文化素质教育在整个人才培养过程中的重要作用和地位。并采取了有效措施将其落到实处。学校成立了文化素质教育指导委员会，领导、规划、咨询全校的文化素质教育活动。成立了文化艺术教育中心，具体负责文化素质教育各项活动的实施。根据文化素质教育的总体要求，我们确定了文化素质教育的…     

关于大学生文化素质教育的思考与实践

关于大学生文化素质教育的思考与实践陈怡大学生的文化素质教育是一个十分重要的问题，在当前形势下尤其如此。为此，必须在取得共识的基础上确定具体要求、培养措施及考核方法，上下一心贯彻实施，持之以恒，方能取得成效。以下结合我校的实践，对这一问题谈谈我们的思考...     

大学生文化素质教育的实践与思考

近年来,我校全面贯彻党的教育方针,从培养面向21世纪的优秀人才的战略高度出发,在深化教学改革中,不断探索与加强大学生文化素质教育,总结了一些经验,收到了较好的效果。下面谈谈我们的实践和认识。一、我校进行大学生文化素质教育的实践我校是一所以工科为主、兼设理、文...     

重视艺术教育促学生全面发展

在素质教育中很重要的一项是文化素质教育，文化素质教育包含了艺术教育。艺术教育自产生以来，始终与人类的生活、学习、工作息息相关，它是人类教育中不可缺少的一个重要组成部分：其一，艺术及艺术教育贯穿了人类历史发展的全部，对不同时代的进步发挥了巨大的作用；其二，艺术可以直接体现人的意愿，反映人的心声，是人类生活的真实写照；其三，艺术是人们认识世界的一种方式，没有艺术的教育是不完全的教育；其四，艺术教育是启迪人类智慧的钥匙，当逻辑思维和艺术思维有机结合时，能最大限度地开发人的智慧；其五，艺术教育，特别是音…     

春风化雨,润物无声——我校弘扬中华传统美德的一些基本做法

我校是一所有着70多年办学历史的乡镇中学,有着优秀的文化底蕴。根据学校的实际,我校确定以＂继承＂和＂发展＂的思路来开创学校特色校园建设的新局面。为此,我校不仅把中华传统美德教育作为一项重大的科研课题,而且把中华民族传统美德融入校园文化建设之中,取得了明显的效果,这已成为了我校成长发展中的一个特色。     

大学生文化素质教育课程设置研究

文章分析了目前国内高校大学生文化素质教育课程设置普遍存在的问题,提出了我国大学生文化素质教育课程设置应以体现文化性特征为指导原则;课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为构建核心;并据此确定了大学生文化素质教育课程体系的基本框架。     

全面提高素质 重视培养专长——初中艺术教育改革实验综述

我校开展的培养学生艺术特长、创建学校艺术特色的初中艺术教育改革实验,已经进行了两年,取得初步成果。前来视察的国家教委副主任柳斌同志对此给予充分肯定,欣然命笔题词:“全面提高素质,重视培养专长。” 一、实验课题的提出与确定 我校位于胶南市城内,从自然条件和传统文化看,有着开展艺术教育活动的良好环境;从学校内部结构、师资力量、教学设施等方面看,具有发展艺术教育的基本条件。但是,相当长的一个时期内,在应试教育思想影响下,艺术教育备受冷落。音乐课、美术课挤在升学必考科目的夹缝中苟延残喘,成了可有可无的“橡皮课”,致使学校生活枯燥无味、厌学情     

借鉴通识教育理念构建素质教育课程设置

围绕国外通识教育及我国大学文化素质教育基本理念,将两者进行比较,分析了高校大学文化素质教育课程设置现状及所存在的问题,结合国外大学"通识教育"的精华,提出我国高校大学生文化素质教育课程体系应以文学、历史、哲学、艺术学科为核心进行构建。     

地方高校大学生文化素质教育“三位一体”模式探索与实践

地方高校作为我国高等教育的一个重要阵地,在大学生文化素质教育方面有着独特的教学与管理模式,并依据独特的模式培养出一批素质全面的优秀人才,为我国经济建设和社会发展做出了突出贡献。延安大学在近年来积极开展大学生文化素质教育,并逐渐形成独特的“三位一体”大学生文化素质教育模式,在这一模式的运行下,延安大学文化素质教育取得了丰硕成果。“课堂教学、第二课堂和自主学习融为一体”的“三位一体”的大学生文化素质教育模式也值得同类地方院校借鉴。     

怎样使学生喜欢思想品德课

过去，由于思想品德课教学内容较陈旧，教学方法单一，因而学生不大喜欢这门课。近年来有些高校开展的形式多样的文化素质教育，却受到了大学生们的普遍欢迎和积极参与。结合我校实际，我也在这方面进行了积极探索，并取得了较好效果。有一段时期，不少大学生提起思想品德教育就反感，而开展内容更新、形式多样的文化素质教育，情况却起了变化。真中重要的一点，就是让学生在文化薰陶中提高素质．使课堂教学不再是单纯的说教。我喜欢文学、音乐．美术、舞蹈、话剧、演讲，并从小跟这些艺术不同程度地打过交道．我做过基层的学生思想政治工作…     

乡土史教学在初中历史课堂中的有效实践

我校所在的海州地区是一个乡土史资源丰富的地区,而乡土历史教学是中学历史教学的一个重要的组成部分。其作用也是多方面的：有助于发掘学生潜能,有利于提高学生学习历史知识的兴趣,有利于加强对历史基础知识的理解。尤其突出的是,对学生进行爱国主义思想教育方面有着独特的魅力和作用。但现在不少学校为了应对考试,主动放弃了这一法宝。我校在此方面进行了有效的尝试,并取得了一定的效果。     

人文教育的宏观思考与人文课程模式设计

９０年代以来,加强高校文化素质教育,打破狭隘的专业观念,培养具有通识的创造型人才已成大势所趋,尤其是１９９５年９月国家教委在华中理工大学召开了“加强高校文化素质教育试点工作研讨会”以后,全国迅速出现了一股文化素质教育讨论和实施的热潮且方兴未艾。我校根据《中国教育改革发展纲要》的要求以及教学改革需要,近年来在文化素质以及人文素质教育方面作了不少探索和努力,比如改革课程结构开设人文公选课,开办人文素质教育系列讲座,开设辅修人文社科第二专业,支持和指导学生第二课堂和社团活动等等,取得了一定成效。但是…     

地方高师院校开展文化素质教育基地建设的尝试与成效

文化素质是大学生整体素质的重要组成部分,加强文化素质教育是培养厚基础、强能力、高素质人才的重要途径.本文阐述我校开展文化素质教育的一些有益探索.     

构建工科特色的文化素质教育课程体系

一、课程体系的构建在1983年开始开设的全校性选修课的基础上,按照我校文化素质教育课程体系设置的指导思想和原则,经过逐步充实、删减、调整,已形成涵盖文、史、哲、艺、美术、经济、管理、法律等学科200余门课程的课程体系。每学期开出约140门次左右的课程,满足25000人次左右的学生选修。我校的文化素质教育课程体系分为以下六大类:①文学艺术类,如“中国文化概论”、“中外文学名篇欣赏”、“诗词艺术”、“英美戏剧文学”、“中国美术作品鉴赏”、“中外音乐名曲鉴赏”等;②历史哲学类,如“古希腊文化史”、“中国政治思想史”、“20世…     

浅谈艺术素养如何诱发大学生的创造灵感

艺术教育是文化素质教育中非常重要的组成部分,对大学生的成长具有重要意义和作用。艺术教育不但能提高大学生的审美能力,而且对大学生的智力开发、尤其是对大学生的创造力的开发有着重要的意义。