函数思想及高中数学教学

新课程改革以来虽然观点不少，但有一点获得了教育界的普遍认同，那就是我们教学生时应当本着用知识去教学的思想实施教学，而不只是教学生知识。对于高中数学而言，这一理念就精确为用数学知识去教学生。数学知识是无限的，怎样利用繁杂的知识去促进学生数学素养的提高呢？笔者以为，从数学知识中提取数学思想，对学生实施教学是我们可以考虑的策略之一。现以函数思想在高中教学中的作用为例，谈谈笔者对高中数学教学的一点浅见。     

高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略

高中思想政治课的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这四点,而政治认同是这几项中的重点。我国对于公民政治认同素养的内容包含了两方面,一是发展特色社会主义,践行社会主义核心价值观。而高中生是我国公民的组成部分,提升其政治认同素养,对形成全国各民族人民共同理想,凝聚中国力量、弘扬中国精神、坚持中国道路,实现中华民族伟大复兴的中国梦十分重要。基于此,本研究就如何在高中思想政治课教学过程中培养学生政治认同素养,从教学方式、素材选择、教学评价三个方面提出了培育策略。     

对课改后初中思想品德课教学的反思

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。中华民族的伟大复兴,需要不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的道德水准和文化素养。而要实现这一历史性的伟大目标,必须不断推进教育创新。在创新意识指导下的新课程改革。正是适应这一需要而产生的。思想品德课课改,重在创新。反思几年的课改实践,笔者认为搞好思想品德课教学必须紧扣课改的目标和任务,不断创新,方能取得实效。一、必须关注每一位学生"一切为了每一位学生的发展"是此次课程改革的核心理念,转变学习方式是本次课程改革的显著特征,促进学生主动地、富有个性地学习是教学改革的核心任务。这意味着我们要关注每一位学生,关注他们的学习基础、学习习惯、学习方法、     

多媒体辅助教学的有益尝试

《只有一个地球》是一篇科学小品文,说明保护环境的重要性。为了让学生理解文本深层的思想内涵,更好地走进这位伟大的＂母亲＂,在教学中我利用多媒体将地球定位于＂人类的母亲＂这一人格化的形象。     

高中数学教学中建模思想应用的研究

在核心素养背景下,对数学建模的理解,一是要重视其技术性,二是要重视其思想性.数学建模思想在高中数学教学中的地位,主要是相对于教师和学生而言的:对于教师而言,数学建模思想可以成为教学理念理解、教学设计方法、课堂教学实施的智慧源泉.而对于学生而言,领悟的数学建模思想,就可以让自己摆脱烦琐的机械训练,真正掌握学好数学的方法;体验数学建模的过程,就是领悟数学建模思想的过程,学生的体验过程越高效,所领悟的数学建模思想也就越深刻;通过实践加反思,学生的数学建模的能力就会越来越强,数学建模的思想也会越来越清晰,当学生领会了数学建模的思想之后,数学建模就能真正地落地生根了.     

主题教学随笔

长期以来,主题教学在语文教学中占统治地位。一篇课文,无论教师怎么教,学生怎么学,它的主题总是一定要教师分析讲解、学生听记掌握的。就是对于一段文字、一句话、甚至一个词语的教学。也要给贴上“主题需要”的标签,给学生挖掘其中的思想主题。否则,这篇课文的教学似乎彻底失败。在主题教学中,又十分讲究“知人论世”的解读原则。教师讲授课文时,总要介绍作者和作品背     

让转化思想浸润小学数学教学

转化的思想方法对于小学阶段而言,对教材、教师、学生、课堂和知识有着不可忽略的作用。作为数学思想和方法中的一种,在学习中浸润转化思想,可以进一步丰富教材内容,促进课堂的实效性,同时还能提高教师教学质量,发展学生数学思维,构建知识体系,从而达到"教得有思想,学得有深度"的教学目标。     

一体化视域下《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学和应用研究

新时代产生思想,新思想引领新时代。作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想是中华民族实现伟大复兴的根本遵循和行动指南,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》正是学习和宣传这一重大思想的载体。让这一重大思想进教材、进课堂、进学生头脑,是将这一重大思想转化为实现中华民族伟大复兴的重要物质力量的重要途径。本文提出《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的重大意义,梳理中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在教学和应用过程中存在的问题并提出对策。     

分类讨论思想在高中数学教学中的应用

对于数学而言,由于其本身具有更强的逻辑与难度,导致很多学生学习数学存在相应的问题.要保证学生能够真正了解数学思想与理念,则需要教师在教学中强化各类数学思想的运用,分类讨论思想是其中的一种.     

人格素养培育模式下的高校思想政治教学

随着我国社会经济政治科技的全面发展,高校学生的人格培养对于构建和谐社会具有举足轻重的作用。高校思想政治学科自身的特点,决定了其教学在培养学生人格中的重要作用,决定了任课教师在培养学生人格过程中的关键性角色。在思想政治理论课上建立人格素养培育模式成为高校教学的热点话题。文章通过探讨高校培养学生人格素养的必要性,研究如何通过高校思想政治教学培养学生的法制人格与社会人格,以及思想政治理论课教师在培养学生人格素养中的重要性,希望引起各界对于培养学生素质的重视,从而提高学生的人格素养,实现全面素质教育的目标,为建设和谐社会培养出合格的接班人。     

论思想政治教师的理论素养

一名教师要有自身的专业素养,不同学科有着不同的情况,良好的专业素养是造就名师的助推器。对于思想政治学科而言,思想政治教师的理论素养是思想政治学科素养的特色所在,这是鲜明区别于其他学科的一面旗帜。提高理论素养已成为思想政治教师成长的必然趋势。本文仅从思想政治教师理论素养是什么、重要性及提升策略三方面手进行阐述和分析。     

把德育思想教育渗入到课文教学中

正《廉颇蔺相如列传》一课是高中语文课本中的一篇经典文章,它所讲述的故事千百年来一直被人传为美谈,成为一段千古佳话。这不仅是一篇文学佳作,同时也是一篇德育教育的典范之作。我在教学这篇课文时,不仅让学生领略了它的文学价值,更侧重了对学生进行深刻的德育思想教育。学生在学习这篇课文时,思想上应该从这几个方面有所收获:一、进行团结合作的德育思想教育文章中的赵国就是一个团结合作的集体,上至赵惠文王、文武百官,下至跟班的仆人,可以说是心往一处想,劲儿往一处使,他     

以数学建模思想培养学生数学核心素养的教学实践

在数学教学变化过程中的明显趋势为淡化数学基础知识的教学培养,强化对学生进行数学思想的教学训练,这是由于在当下社会发展过程中社会的人才需要为具有综合实践能力与探究能力,而原有的数学基础教学则仅能够为学生提供知识基础,不能够应对于现有复杂的社会现状发展。这就使得初中数学教师在教学过程中要针对数学思想这一大类对学生进行核心素养的教学培养训练,在这过程中教师则要重点对学生进行数学建模思想的教学培育,这是由于数学建模思想是帮助学生将抽象问题、复杂问题,具象化、简单化的重要手段,学生依托这一思想可以深入地进行数学学习。本文即以初中数学思想教学为视角,对数学建模思想培养学生数学核心素养的教学实践问题进行系统化探究。     

浅析模型思想在小学数学核心素养培养中的重要性

模型思想是为了解决数学学习难问题而提出的新教学思想。这种思想主要是通过各种形象的模型对数学知识进行展示,这与新时代在数学教学中提出的"数形结合"思想在理论上相通,而且在教学中存在着很多的共同点。模型思想的培育对于小学时期学生的个人思维、能力等各方面发展有着积极的影响,而且还能够加深学生对于数学知识的感知程度,提高学生灵活应用数学知识的能力。进而促进小学时期学生的全面发展与提升,使学生的核心素养得到进一步的发展。本篇文章将探讨在小学时期数学课程中培育学生的模型思想对于当下小学数学课堂和学生核心素养发展所起到的影响与作用。     

语文核心素养下的品读与品味

对于语文教学而言,积极开展多元化的素质养成,不仅是学生思想和智力发展的要求,更是社会发展的需求。而要实现素质养成这一目标,只有认真贯彻执行"品读语言,品味语言"这一核心的思想,才能感受到语言的魅力,领悟学习语文这门课程的精华所在。品读语言,让学生学会从字里行间体会语言的魅力,使语文课充满浓浓的书香。     

化归思想在小学数学教学中的应用研究

化归思想是一种非常重要的数学思想,对于小学数学教学而言能够发挥很好的辅助功效。无论是对于概念的教学、计算环节的教学,还是教学后针对知识点的归纳总结,化归思想都能发挥教学辅助效用。合理地利用化归思想不仅能够让学生思路更加清晰,也可以培养学生良好的学习习惯。     

注重语篇整体阅读提升学生核心素养 ——以"My Mother's Gift"的教学为例谈农村高中的英语阅读教学

语篇是意义构建和语言学习的基本单位.然而,当前农村高中的英语阅读教学,依然存在忽略语篇和主题、采用模式化教学的情况,导致学生学习效率低,英语综合能力提升缓慢.要解决这一问题,教师应在教学中引导学生整体阅读语篇,把握文章主题思想,揣摩文字的言外之意,以提升学生的核心素养.     

瞬时速度概念教学的DIS实验

瞬时速度是描述物体运动快慢的一个重要的物理概念.对于一个刚刚进入高中的学生而言,既缺乏相应的感性认识,更没有数学的极限思想.因此在教学过程中采用实验的手段,使其更好的理解这一概念是很有必要的.     

瞬时速度概念教学的DIS实验

瞬时速度是描述物体运动快慢的一个重要的物理概念。对于一个刚刚进入高中的学生而言，既缺乏相应的感性认识。更没有数学的极限思想。因此在教学过程中采用实验的手段，使其更好的理解这一概念是很有必要的     

浅谈数学思想方法的教学

随着新课改的全面推进,作为一名新生代的数学老师深切地感受到,在课堂上传授给学生数学基础知识、技能是必要的,也是一条明线,而如何教给学生数学思想方法则是一条暗线.它隐含这些看似分散的知识之间的一种内在联系,常常隐藏在基础知识的背面,所以要将这个暗线完整的传授给学生确实是不容易的.就初中数学而言,思想方法的内容大致包括分类思想、整体思想、消元思想、化归思想、数形结合思想等,而且数学思想方法是贯穿于数学的始终的.