中小学教师培训课堂教学模式初探

随着教学改革的深入,中小学教师培训模式越来越受到研究者的关注,但是作为培训的阵地、检查培训目标及评估培训效果的课堂教学模式却并未受到足够重视。所以,本文在搜集、比较各种教师培训模式研究成果的基础上,总结出五种常用的教师培训课堂教学模式,并对其进行理论上的总结,梳理出每种模式的基本环节,进一步比较各自的优势与不足,最后提出这五种模式比较合适的培训方式及培训时间。希望能为中小学教师培训的课堂教学提供可资借鉴的资料。     

竹竿舞融入云南中小学体育课堂教学探讨

在云南中小学体育教育中,适度设置竹竿舞进行教学继承活动,使其与学校现代体育相融合,形成中小学体育教学的区域特色,加深学生对少数民族传统体育文化的认识与理解,符合当前中小学体育教学改革与创新的要求,是竹竿舞文化得以继承的重要手段之一.     

新课程下评课的内容和原则

完整的教学结构由“说课”、“作课”、“评课”三部分组成。说课是起步,作课是实践,评课是反馈。评课是理论的演绎,重视做好评课工作,是提高课堂教学质量的有效途径。评课主要包括教学与课堂的整合,教师与学生的整合,知识、能力、态度的整合,信息技术与学科教学的整合,教学目标的达成与学生的学习希望等,应采取全员参考、可接受、交流、自评与他评相结合、量化评价与模糊评价相结合、理论与实践相结合等原则。     

吉林省中小学(幼儿园)教师微课制作能力现状研究——“2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛”微课作品分析

文章对"2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛"的赛程、赛制进行了简单的回顾与反思,对参赛作品进行了分析,发现全省广大中小学教师微课设计与制作水平较高,但对微课的认识方面存在偏差;在微课设计方面存在知识点"多"、"散"、"不完整"的现象;在微课呈现方式方面存在时长随意、表述不严谨、文件格式不规范等现象。针对这些问题提出了一些建议。     

“英美文学课”课堂教学探究

通过对一节美国文学课堂实例课教学过程的展示,对英语专业文学课的教学模式进行探究。根据文学课教学的目的要求,分析了目前文学课存在的问题,提出了理论教学依据;从这节教学过程实录,所引发的启示与反思。     

提高听评课活动的有效性

听评课是常规的教学活动,其目的一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因进行评析,帮助教师总结经验。它的重要性毋庸置疑,但当前听评课活动存在不够细致、泛泛而谈等诸多问题。怎样才能提高听评课活动的有效性呢?一、听评课须切入主题每次教学活动,总有一定的主题思想,同样,听评课也应该有一个主题。可是有些评课者不管什么样的主题教学活动,总是先谈     

大学英语精读课课堂教学中的互动教学模式

大学英语精读课是一门基础语言综合课,其课程性质决定了精读课课堂教学既要重视语言知识层面的教学,也要重视语用技能训练,两者缺一不可。采用互动教学模式既能很好地完成这一教学任务,又能强化学生对语言知识的理解与记忆,在学习语言过程中提高语用能力。     

农村中小学课堂教学的应然追求和实然现状分析

课堂教学应该做到:实现学生个性的合理化张扬和内在潜能的有效发挥;重视学生学习的主体感受和自主学习品质的提升;倡导知识教学的多元化,为了一切学生;追求积极健康的自我价值感,一切为了学生。     

普通高校乒乓球课新评价指标体系的构建与实践

相当长时间,我国普通高校乒乓球课程在学生学习评价方面呈现出评价内容与评价主体单一,形式过于强调定量评价、总结性评价和绝对评价的偏颇现象.新的学习评价指标体系主张学生参与评价,关注学生个体差异,坚持相对评价与过程评价,突出比赛与双打的教学,具有良好的测试效度.实验表明:通过技术测试,新评价指标体系的应用效果良好,学生课堂和课外锻炼的参与意识得到提高.     

中小学音乐课堂教学改革浅探

近年来 ,我国中小学音乐课堂教学水平有了很大的提高 ,但同时在教学内容、教师角色和音乐环境等方面也存在一些问题。面对这种现状 ,我们必须实现教育理念、教学氛围、教学方法和教学手段等方面的创新 ,以不断提高音乐教学质量。     

新中国中小学体育教学大纲与教材建设的回顾

通过对新中国中小学体育教学大纲与教材建设的回顾,分析了不同年代中小学体育教学大纲与教材建设发展的特点,总结了我国中小学体育教学大纲与教材建设的基本经验,拟为今后我国学校体育课程建设与发展提供参考依据.     

对我国现阶段武术馆校评价指标体系的初步研究

武术馆校要向高质量规范化发展必须要有一套完善的评估制度。针对我国现阶段武术馆校的发展现状 ,提出了武术馆校的综合评价指标体系 ,并对如何综合评价进行了初步探讨 ,以求准确客观全面评价武术馆校 ,并以此促进武术馆校之间的竞争 ,挖掘其发展潜力。     

对改革中小学数学课程的认识与思考

新的数学课程标准对改革中小学数学课程提出了新的要求,为此,我们要更新教育观念,认识新课程改革的必要性和迫切性,结合教学实际,不断提高教师专业化水平,使中小学数学课程改革落到实处,达到预期目的。     

中小学英语教学衔接的问题研究

在初中英语教学中,一些学生在小学时期学习了3-6年的英语,但在初中英语学习方面还是感觉吃力,这需要英语教育者找出解决中小学英语教学衔接问题的对策和方法。本文从中小英语教学衔接存在的问题入手,深刻剖析初一学生学习英语吃力的原因,并提出解决中小英语教学衔接不畅的对策与方法,有助于同行教师攻克初一英语教学中的难题。     

我国中小学体育教育改革的构思

就目前我国中小学体育教育的现状 ,提出中小学体育教育改革的思路 :更新教育观念 ,明确体育教学目标 ;建立适应素质教育的科学课程体系 ,加强体育课程内容的改革。本文还对体育教学模式的发展及教师的素质提出了自己的见解。     

初中地理“双线两本”教学模式的构建

初中地理"双线两本"教学模式是在建构主义学习理论、元认知理论的指导下建立起来的,本教学模式的基本组成为"双线"与"两本".其中"双线"是指在地理教学过程中教师活动与学生活动双线并行,二者呈交流互动关系;"两本"为教师的教学设计书与学生的学习进步册各一本."两本"为师生、生生交流分享,发展进步的媒介.应用本教学模式有利于充分发挥教师与学生的自主性、创造性,也便于建立交流、互动、分享的新型的师生关系.     

中小学师资队伍信息教育与资源共享

西部边远山区的中小学缺少基础信息设施，师资力量薄弱，信息教育滞后于时代的要求。地区师范院校图书馆应积极参与中小学师资队伍信息教育，帮助中小学教师尽快实现自身角色的转换，促进教育资源的共建共享。     

中小学英语教学衔接调查与分析

21世纪初教育部提出了大、中、小学一体化的外语教育教学管理的思想。笔者在对本市一所重点中学的两个班的初三学生进行调查的基础上分析了目前中小学英语教学的衔接现状及其原因和后果,并提出了一些解决问题的方法。     

对六盘水市中小学武术教学开展现状及对策研究

通过抽样、问卷、访谈法、文献资料、统计法等多种科研方法对六盘水市中小学武术课的开设情况、教学目标、开课形式、教学内容、考核情况等进行调研,调查结果显示:六盘水市中小学武术教学的现状存在师资队伍不足、场地设施欠缺、学校不够重视等不足,针对这些问题进行分析,并提出建议和对策.