让课堂充满问题 让问题充满思考——新课程标准下运用问题教学法初探

问题教学法是以问题为中心开展教学活动的一种教学方法。问题教学法是贯彻启发式教学的重要的、基本的教学方法。文章阐述了在新课程标准下课堂问题教学的特点、实践运用和意义。     

让课堂充满问题 让问题充满思考

课堂提问是教学中常用的一种教学技能,更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用.如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力不仅是一个教师教学艺术水平高低的体现,也是每位教师不懈追求的目标.课堂提问的方式很多,只有对提问巧妙使用,恰到好处,才     

让历史课充满问题和乐趣

历史教学,体现在教师怎样对学生进行什么的教学过程,在我教学的生涯中,我自己总结出一些适合自己的教学方法,我在这里想与大家分享一下。在每节课的设计中,我必须对教材进行全面的研究,并从中提出有价值的问题,让学生在情景中学习,在问题中解决问题,从而学会享受问题,发现问题,达到寓教于乐的目的。“师者,所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。     

浅谈初中英语教学中如何运用问题教学法

问题教学法作为一种新的教学方法对于提高当前学生的英语自主学习能力和英语解决问题的能力有着十分重要的作用。但是由于当前问题教学法的应用并不十分广泛,问题教学法的作用并没有得到有效地发挥。今后初中英语教学中需要进一步落实英语问题教学方法,提高初中英语教学水平。一、问题教学法概述问题教学法主要是以问题为载体贯穿整个教学过程,使     

案例教学法让思品课充满魅力

案例教学法就是教师根据教学内容和教学目标的需要,选用典型案例,组织、引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论,让学生在具体的教学情境中,积极思考、主动探索,以培养学生综合能力和素质的一种开放式教学方法。     

让课堂充满问题,让问题充满思考

创新精神和创造能力的培养是素质教育的核心。培养学生的创新能力不仅关系到数学教学质量,还关系到21世纪人才的素质。新一轮基础教育课程改革进一步体现了这一精神,把“问题解决”教学与培养学生的创新精神和创造能力,摆在了突出地位,引起广大教育者的关注。那么在数学教学中,如何进行“问题解决”的教学呢?我的体会是让课堂充满问题,让问题充满思考。一、创设情境,激发提问现代教学论认为,思维从问题开始,而问     

激励，让语文教学充满激情

“激励”，指激发和鼓励，它能激发学生的学习动机、兴趣，保持情绪的稳定性，帮助学生确立自我意识，建立远大的理想和抱负，促成学生智力因素得以最充分的发展。真正使他们学得有趣、高效，获得成功和自信，探索好的教学方法具有很重要的意义。为此，在近几年的语文教学过程中，笔者尝试着应用激励教学法组织教学，收到了较好的教学效果。如何充分发挥激励原理在初中语文教学中的效应呢？[第一段]     

让课堂充满问题,让问题充满思考

提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带.让课堂充满问题,让问题充满思考,并努力去完善,课堂提问才会有效.     

问题教学法在二外教学中的应用

问答既是一种教学技术,同时也是一种教学方法.无论过去,现在或是将来都被广泛地运用着,在教学中负担着重要任务.问题教学法具有诸如开启学生智慧,师生双向交流,双向反馈,双向调节的特点.俄语课是一门实践性很强的课程,很适合利用问答的教学方法进行.本文将以作为高校英语专业的第二外语--俄语课的教学来说明问题教学法在俄语教学中的作用.     

让数学课堂充满问题,让学生答题充满思考

提问,是初中数学教学过程中不可或缺的环节,以问题为引导的教学方法,可以激活学生数学思维,帮助学生养成质疑的数学精神。设置问题的最终目的是让学生学会如何思考,本文就如何让数学课堂充满问题,让学生能够在答题中学会思考进行了全面分析。     

问题导引式教学方法初探

概率论与数理统计学和金属材料与热处理这两门课程改用“问题导引式”教学方法后所取得的良好效果加以论证，并指出，我们的先师孔子的教学方法基本上也是一种“问题导引式”教学法，因而，“问题导引式”教学方法是科学、有效的。     

新课程标准下的问题教学法

问题教学法是教学过程中自觉不自觉在使用的一种教学方法。文章从问题教学与学生的认知规律和心理特征的关系,与二期课程改革的关系,与课堂教学的内在规律的关系,与各学科的关系分析了问题教学的存在价值;从教师的角度谈创设问题教学的环境,从怎样提出问题和提出怎样的问题等方面探索问题教学法的方法和途径;就问题教学法的技术要求和常见的问题进行了探讨。     

航海英语教学中各种教学方法和教学工具的融合

目前航海英语教学仍局限在传统单一的教学方法和教学工具中,无法满足航运业对人才培养的要求。将提问法与黑板、合作教学法与卡片、讲授法与多媒体、情境教学法与实物以及项目教学法与模拟器设备结合运用．可以丰富航海英语的课堂内容。提高航海英语的教学质量。     

工程结构设计原理课程多媒体课件设计浅议

多媒体辅助教学是现代教学一个不可缺少的教学手段。如何将多媒体技术更好地应用在传统的土木工程课程教学中,充分发挥多媒体技术的优势,是土木工程课程应该重视的问题。本文从工程结构设计原理课程的特点出发,简要说明了多媒体课件设计的方法和应注意的问题。     

浅谈案例教学的准备工作

案例教学在工商管理专业的教学中有极其重要的作用,改进案例教学方法,提升案例教学层次,是摆在广大教师面前的一个重要课题。课前的准备工作即备课作为教学的首要环节,对于成功实施案例教学、提高案例教学水平至关重要。     

问题导入式教学法在线上直播教学中的运用——以新闻学专业为例

新形势下,线上直播教学成为新的教学形态。但线上直播教学也存在着教师无法对学生学习进行直接监督、持续长时间的在线讲授易使学生失去兴趣等问题,问题导入式教学法因具有引导学生积极参与课堂、教师能更加有针对性地开展教学等优点,成为提高线上直播教学质量的重要方法。在线上直播教学中运用问题导入式教学法需要任课教师重视问题的设计,要尽可能采用封闭式的问题、尽量针对具体案例进行设问、设置需要思考才能回答的问题、设置学生利用现有的知识和经验就能解决的问题。     

实施互动教学法 提高研究生教学质量

充分发挥教师和学生双方主观能动性的互动教学法,更有利于培养研究生的研究能力和良好意志品质,有利于提高教学效果,保证教学质量的提高。应用这一教学方式,可以采用“答问式”、“问答式”、“讨论式”和“答辩式”等多种方式进行。它要求学校必须配备高素质的任课教师,拥有较丰富的图书资料和便捷的资料查询系统,建立有效的调查、实验和实践基地,改革传统的学生学习成绩与教师教学质量考核办法,尽可能使用先进教学设备,安排小班教学。     

新课程标准背景下思想政治课的问题教学法

思想政治课是中学生系统学习政治经济知识和哲学理论的学科,问题教学法是教学过程中常用的一种教学方法。文章针对思想政治课现状与问题教学的关系,与学生的认知规律和心理特征的关系,与二期课改的关系,与课堂教学的内在规律的关系,分析了思想政治课进行问题教学的存在价值;从教师的角度论述了创设政治课问题教学的环境、提出问题的时机和提出怎样的问题等方面探索政治课问题教学的方法和途径;就政治课问题教学法的发展进行了探讨。     

大学课堂:思考着的教学

带着一满荷包问题走进教堂的课算好课,将问题穿插于全过程的课算好课,不断引导学生去思考、去发问的课算好课;一个便于在课堂上让自己自由畅想的教案是好教案;一个让人回头来看时多少觉得可笑的教案是好教案;常问的学生是好学生,爱问、会问的学生是更好的学生,问得很深刻、很奇特,更可能是杰出人才的未来之星。