课本语病举隅

人教版七年级语文教材曾多次修订，但仍有不少病句。具体来说有以下几种。     

“凯旋归来”有语病吗

笔对以“重复”为由说“凯旋归来”有语病是不大以为然的。要说“重复”的话，那成语（或惯用语）中以语意重复的方式构成的例子可真太多了。且不说“难解难分”、“推波助澜”、“呼朋唤友”这一类明显重复的语例，单就和“凯旋归来”结构相同的就有“停滞不前”、“从容不迫”、“参差不齐”等常用成语、熟语，其前后两部分不也是语义重复吗？其实，汉语四音节成语允许语意重复。     

语病评改

①其实,面对自己一时难以回答的问题,可以先“存”起来,然后通过各种途径和学生一起解决。切忌不可打消学生的积极性。(《天才的培养在于创新》,《吉林教育》2003年1-2期合刊)评改:去掉“切忌”。     

语病拾零

①虽然历年来北大文科分数线一直居高不下,各省市文科考生还是对北大趋之若鹜。每年,各省市的文科状元大部分都被北大录取,而今年北大更是将文科状元全部包揽。《北大包揽全国文科状元》,原载《京华时报》,转引自《南通广播电视》2002年第37期)     

卷首语语病两例

一、“正方兴未艾”《应用写作》2001年第2期卷首语《应用写作:迎接网络时代的挑战》:“网络应用文的崛起正方兴未艾,势不可挡。”“正方兴未艾”语意重复。《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)对“方兴未艾”的解释是:“方:正当。艾:停止:尽。谓事物并未停止,正在蓬勃向前发展。”“方”已含有“正当、正在”之义,不必再用“正”字。     

与“等”有关的语病

一、助词“等”和“等等”表示列举未尽或用于列举之后煞尾。而有的作者却在“等”或“等等”前面使用省略号，造成意义上的重复。如：     

与数字有关的语病

在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。归纳起来，常见的有以下几种类型：     

一篇文章里的语病分析

读了《语知识》2004年第1期“语漫谈”栏目的第一篇章《杜甫忧虑之管窥》，发现其中有几处词语和语法方面的毛病．应该提出来分析一下：     

辨析语病的诀窍

辨析语句要像一个有经验的医生一样,看见常见的病症要有敏锐的感觉,并能够用适当的方法确诊.对语病易发,多发之处多留心,多注意,进行适当训练,就会对语病敏锐起来.现在我们来看看几种易错的句型.     

高中生常见语病及其原因

目前，高中学生书面言语表达中到底有哪些常见语病？这些语病的发病原因是什么？笔者就河北省平泉县第一中学高中学生的书面言语表达情况进行了抽样调查。一、调查统计平泉一中是市级重点中学，学生来源为一个县，县的文化基础在承德市居中上水平。此次调查对象为高中三个年级，１０５人，文字材料５３５００字。语病在高一年级每１６５字出现一处，主要是搭配不当、用词不当、成分残缺、不得体；高二年级每２１５字出现一处，主要是搭配不当、用词不当、成分残缺、语序失调、语段层次不清；高三年级每２６８字出现一处，主要是语意跳跃闪断…     

三种常见的“重复”语病

语言表达贵在简洁精炼。可要做到这一点并不容易，我们常常会发现犯有“重复”语病的句子。初步归纳一下，以下这几种是出现频率比较高的。     

报刊语病诊治

“冒然”？ 考虑到一年前办案人员带着赖昌星的大哥赖水强来这里追缴赖昌星花1200万港元拍卖得来的防弹奔驰轿车，竟遭当地上百人围攻，记者不敢冒然进去。（《花黑钱办“善事”，赖昌星蒙了老乡》，《中国青年报》2001年8月31日）     

《人是什么》一文中的语病

一、重复累赘①一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶.原因之一,就是因为它能勾起人们对往事的追忆。句中的“原因之一”和“因为”重复,应将“就”和“因为”删去。相同的毛病在文中     

新闻传媒语病评改四法

新闻传媒中的语病屡见不鲜 ,人们对这些语病不断在进行评改 ,我们收集了评析病句的短文1 5 0 0余篇 ,对这些评改文章进行分析 ,归纳出四种评析语病的方法 ,供新闻写作与编辑以及新闻教学和语言教学参考。一、径直式评改。即对新闻媒体中出现的语病直接指出其错误之所在 ,并作出简明扼要的分析 ,同时提出修改的意见。这是最常见的一种评改方式 ,如田小琳《经历了几个不同的历史时期 ?》(见田小琳著《语法和教学语法》,河南教育出版社、香港文化教育出版社 1 990年版 )中第一个病例的评改 :( 1 )吴贻芳的一生经历了 ·清 ·朝 ·末 ·年、·北…     

跳出窠臼辨语病

我们在辨析语病时,常常会用"八大看点"、"十大方法"把六大语病"对号入座",快速地分辨对错.但对某些隐蔽性很强的语病,这些招数往往失灵,因此我们还需跳出窠臼,结合语境,抓住实质加以辨析,才能做到万无一失.     

复句语病透视

病句的辨析与修改，是高考语文的必考题。学生虽然基本清楚语病的类型，但是对复杂的句子特别是复句往往无法检查出病因，感到束手无策。为了便于考生简便、快速地识别此类病句，本文拟介绍透视复句语病的一般程序，以供参考。     

课文语病两例

①库超仅以1分之差屈居银牌得主。(初中语文第3册第92页《消息通讯》)该例句的毛病出在哪儿呢?我们把这个句子的所有状语、定语都压缩掉,剩下的主干是:“库超居得主”。从这个主干不难看出,句子的结构不完整。例①中的谓语中心语“居”(指处于)不能和“得主”(即获得者)搭配。一般而言,“居”后边要用“地位”“状态”一类词语作宾语或宾语中心语。该例句缺少这类词语,故使人觉得话没说完全。应将例①句改为:“库超仅以1分之差屈居银牌得主之位”。或改为:“库超仅以1分