广西机械高级技校

今年是广西机械高级技工学校创建50周年。2006年10月20日上午，学校举行了盛大的50华诞庆典仪式。有关领导以及来自区内外企业代表、校友3000多人参加了庆典大会。     

高级技校：培养高级技能人才的成功模式

１９９０年由国家劳动部批准试办的第一批两所高级技工学校正式挂牌招生 ,十几年过去了 ,高级技校已发展到现在的１００余所 ,为社会培养出近万名高级技能型、操作型实用人才。同时 ,高级技工学校本身也显示出它独具特色。一、“双突出”原则———高级技校模式的基本特征高级技校的办学模式 ,可归纳为“两个突出” :教学突出技能训练 ,理论突出实用价值。高级技校各专业对口招收技校或其它中等职业学校毕业生 ,部分专业也可以招收高中毕业生 ,学制二年或三年。由于其培养目标是生产第一线的高级技术人才 ,所以它的办学主导思想很明确 ,即以…     

抓质量 创名牌：秦皇岛高级技校改革发展之路

近年来,秦皇岛市技工学校面对严峻的市场挑战,在上级劳动主管部门的领导和关怀下,主动适应不断变化的新形势,抓质量,创名牌,按照高级技工学校标准,全面加强自身建设。学校规模不断扩大,办学档次不断提高,办学实力不断增强。１９９９年学校招生数超过了前两年,学生就业率达到了９０%以上,初步走上了一条健康发展之路。一、造就一支适应高级技工学校要求的师资队伍这方面我们采取的主要措施,一是稳定,二是激励,三是提高。首先抓了教师队伍的稳定工作。１９９９年投资４５０万元新建６０００多平米住房,出资６０万元购买或参与集资、建房,共解…     

开展高级职业培训：技校发展的重要举措

１９９９年的许多个夜晚 ,位于北京和平里中街１２号的劳动和社会保障部那幢看上去略显陈旧的办公楼会议室的灯光 ,都因研讨技校的发展问题而点亮。技校还有没有希望？技校面临的困难和问题该如何解决？技校的出路到底在那里？……下班的时间早已过去 ,天也渐渐黑下来 ,张左己部长没有一点要回家的意思 ,林用三副部长时而疾笔记录、时而静静沉思、时而问上几句 ,参加讨论的其他同志也发言踊跃、余意未消 ,这又是一个不眠之夜。技工学校的事情连劳动和社会保障部部长都如此费心操劳 ,实在是因为技工学校到了近乎生死攸关的地步。从几年之前 ,…     

技校素质教育初探

对于素质教育,目前理论界讨论得比较多,然而,究竟什么是素质教育？素质教育有哪些特点？它包括哪些内容？各级各类教育机构应怎样对受教育者实行素质教育？本文试图从技校教育的素质化来谈一谈这些问题。一、素质教育及内容所谓素质教育,是这样一种教育,即利用遗传与...     

素质教育：技校改革切入点

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要“全面推进素质教育 ,构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系 ,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础” ,并要求各级各类学校都要实施素质教育 ,相互配合全面推进。这从战略高度为技工学校指出了努力目标和发展方向 ,也预示着技工学校的改革要由局部的、修修补补的变革转向一种全局性的战略性的大调整。技工学校要站在素质教育的高度上来审视技校的现状、找到制约技校发展的主要因素 ,从而确定技校改革的有效切入点。１ 转变办学理念。技工学校之所以称为技工学校 ,是因…     

一高多能：江苏省盐城市高级技校的办学模式

“职业教育是国家教育事业的重要组成部分 ,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”高级技校应按职业教育法的要求 :“为本地区经济建设服务 ,与企业密切联系 ,培训实用人才和熟练劳动者。”在创办高级技校的几年里 ,我们认识到“一高多能”是适应盐城地区经济的办学模式之一。一、“一高多能”的含义所谓“一高多能”是指学生毕业时某一个专业工种的技能等级必须达到高级技能水平 ,而“多能”是指学生可选学相关工种２—４个 ,并达到初级工水平。这是“一高多能”的直观表现 ,其实际含义在于让学生明确至少在一个工种上岗位操作能力…     

素质教育的实践—重庆市行知技校

校为素质教育成功，每一位行知人时刻做准备首先，确立好本校实施素质教育的崇高而适宜的发展理念和指导思想，并在确立指导思想时注意了四点：（１）符合与世界接轨的趋势，否则会出现狭隘和短浅的落后影子，它的附随会成为减缓发展速度、人为地阻碍创新教育。（２）符合社会发展的需要，减除无效操作和教育资源的浪费。（３）符合学校的个性特色，创造自己的品牌，形成有魅力的校园文化。（４）在“执行力”上下功夫，关键是“做”，做就必须有效。要把几种思想有机整合思考，系统运作，形成实力。其次，从各种理论准备中，提出体现学校主…     

浅谈当前中专技校的素质教育

本文围绕素质教育在中专技工学校学生培养中的体现,从学校氛围、教师素质、教学方法和实践能力等四方面谈了中专技校的素质教育实施。     

高级技校教学模式改革的实践与思考

课程改革是教育教学改革的核心任务。选择课程教学模式 ,其实质是在遵循教育教学规律的基础上 ,进行课程教学的价值取向和目标定位的选择。高级技工学校目前应采用什么样的教学模式呢？我们南通市高级技工学校进行了“滚动制”教学模式的尝试 ,其设想和具体做法是 :在培养目标上 ,实行多层次定位 ;在学制上 ,采用“弹性”的“滚动制”模式 ;在专业设置上 ,以二产为主体 ,大力发展三产、拓展一产 ;在教学内容上 ,采用大专业、小工种、模块式教学模式。通过采用学分制 ,对教学质量进行有效的监控 ,又通过增添选修科目和技能 ,全面推进素质教育…     

高级技校职业指导方法的运用和改进

一个时期来,高级技校毕业生就业率远远高于普通院校本科毕业生,高级技校毕业生没有就业的压力,他们几乎是供不应求。提出没有什么必要开展就业指导。由于这种认识的存在,高级技工学校职业指导并没有与学校其他工作同步发展,无论是理论研究,还是实际工作都处在起步阶段。一、高级技校开展职业指导的迫切性通过问卷调查及面试观察,笔者发现影响高级技校毕业生就业的主要问题有以下四个方面:(一)没能正确认识知识与技能之间的辩证关系。表现为部分学生忽视基础知识的学习,轻视技能,认为当技工无出息。(二)就业观念陈旧,期望值过高。身在经济特…     

对高级技校高职教育的探讨

当前，高级技能人才严重短缺，高级技校开办高职教育具有较大的发展空间。应完善教学设施及实习场地的建设，注重学生能力、素质的培养，拓宽就业渠道，使高职教育从深层次上满足社会需要及个人需求。     

东风汽车公司高级技校为西藏贡觉县“开小灶”

对于东风汽车公司西部对口支援的西藏贡觉县,东风汽车公司高级技校承担起了教育对口支援这一重担,对改善当地落后的职业教育现状发挥了积极作用。     

用现代化的办学理念 建现代化的技工学校——访广东省轻工高级技校校长黄克明

实现了扩大招生,提高了就业率,完成了学校的发展目标。在招生方面,继续保持较好的发展势头,去年,我们计划招生1500人,实际招生2410人,比计划增加85%,同时大力拓展高级班的招生规模,比计划增加22%,比去年增加150%,为学校的跨越式发展立下了汗马功劳。而招生工作小组,不怕苦、不怕累,不计个人得失,团结协作,服务学生和家长的工作作风更是体现了我们学校教师队伍的风采。在就业方面,继续保持98%以上的推荐就业广东省轻工业高级技工学校校长、校党委书记黄克明,是广州市海珠区第十三届人民代表大会代表,广州地区部、省属技工学校教研会副会长、…