卖花人的哲学

卖花人告诉我，白花往往都很香，艳丽的花反而缺乏芬芳。他的结论是：愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。     

卖花人

潇潇春雨中，在菜市场的一个角落，停着一辆破旧的三轮车，车上堆满了一些叫不上名的苗木。车边站着一个被雨水打湿头发的中年男子，他没有任何躲雨的意思。我经过时，他说：“看看牡丹、芍药、仙桃、橘树……这些苗木便宜。”本来并不打算买苗木，但我看到码得整整齐齐的牡丹苗木，株株硕大，枝干上缀满了苞蕾，根部没有去除的泥巴上，还生机勃勃地钻出许多粉红色的嫩芽，着实让人喜欢。     

卖花人的广告词

一篇好的新闻稿,语言文字一定是很准确、很鲜明、很生动,同时也很简洁的。我国古代伟大的教育家孔子说过这样的话:辞达而已矣巧言令     

聪明卖花人，把花种到楼顶上

在海南卖花的张翔龙是个不安分的人。一天,他突发奇想,要把花种到楼顶上!     

聪明卖花人,把花种到楼顶上

在海南卖花的张翔龙是个不安分的人.一天,他突发奇想,要把花种到楼顶上! 一笔生意带来灵感 今年27岁的张翔龙来自四川内江,2004年从职高毕业后,他独自一人来到海南打工,应聘到一家饭店当秘书.2005年,不甘打工生活的他拿出积蓄在海口租了个摊位卖盆栽花. 每天,他守在花摊旁,为花施施肥、浇浇水,与客人讨价还价,忙得不亦乐乎.平均下来,每个月能赚到2000多元.钱不算多,够勉强生活.     

用哲学的方法学哲学

一、明确考核要求加强针对性依据考试说明,2000年哲学常识的知识考核要点为21个。能力考核要求为5种。能力要求中的任何一种都必须以知识为基础和载体,因此,首先要学习和掌握好必考知识点。哲学常识21个考核知识点分为相互关联的四个部分。唯物论部分需要掌握:物质和意识的辩证关系、物质运动的规律性和人的主观能动性的关系以及学会用一切从实际出发、     

儿童哲学诞生的哲学基础

儿童哲学归根结底是一场哲学变革运动,应当把它放置在哲学的坐标系中加以考察,探究其哲学基础,包括哲学起源于惊讶、以文学的方式显现哲学、逻辑以及苏格拉底对话等。这有助于突显儿童哲学的哲学性,使实际的教育行动沿着哲学的轨道稳步前进。     

哲学的用处与哲学的灵魂

在当今时代,哲学成为一门备受冷落的学问。在哲学的课堂上,学生们最常问的一个问题就是:学哲学有什么用?本文结合哲学的产生原因,对于哲学这门特殊学科的"用处"问题进行了不同层面的探讨。说明了哲学作为一门"无用之学"所蕴涵的大用,即通过改变自身的视野来改变对环境的看法,从而在一种怀疑精神和批判意识的基础上不断地提升自身的智慧和教养。     

贫困的哲学和哲学的贫困

<正> 我们生存的这个环境中,关于哲学正面临着两种贫困,一种是在这个环境中生存着的绝大多数人无哲学或哲学素养很差或哲学理论知识很浅薄,我们称这种现象为哲学的贫困。一种是在这个环境中的哲学本身很贫困,即哲学体系的单一,哲学思想内容的单     

教育的哲学与哲学的教育

教育的哲学是指教育的根本指导思想及其方法论。教育哲学在教育中的贯穿,依赖于教育主体的认知及主体间的互动。主体愈能深刻地认识它,就愈能把握教育的过程及本质。哲学教育以其课程的特点及优势,应当发挥其应有的帮助主体理性思维的作用,本文从高校哲学教学的角度谈谈对这个问题的认识。 一、教育的哲学 从我们党的教育方针,到《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我们在教育的根本指导思想上是明确且不断发展的。推进“素质教育”已成为全社会的共识。从可操作层面分析,素质教育的目标： 1．人格养成。作为…     

哲学的本性与中国哲学

哲学的本性和功能，在于寻求意义、确立价值、启迪智慧、锻炼思维。西方哲学以“本体——现象”为特征的运思范式，曾不可避免地陷入本体与价值、知识与价值的矛盾困惑之中；中国哲学从总体是建立在道德心性论和“天人合一”、“知行合一”、“心物合一”的基础上，尝以“本体——工夫”为基本的运思范式，这样，西方哲学曾有过的困惑，中国哲学因其所特有的价值形上学品性而使其得以消解。从这一意义上说，中国哲学是最合乎哲学本性的一种民族性哲学。     

哲学的智慧与智慧的哲学

接触哲学，自然会问究竟什么是哲学，也既如何定义哲学。在定义哲学这一问题上，古今中外的哲学家众说纷纭，莫衷一是。更有甚者，认为“假如哲学一旦被定义了，哲学也就死亡了”，将哲学归为无法定义的学问。面对哲学定义的困惑，解决的方式只能是根据哲学理论形态的特点，根据哲学史上哲学发生作用的方式与特点、价值与功用为主线来反思、批判哲学自身，以哲学的视角反观哲学来求解哲学的定义。     

理性的哲学与哲学的理性

对于哲学的性质和功能,可从理性同哲学的关系中,透过哲学在人类理性中的位置和作用来理解。概而言之,哲学的性质从根本上讲乃是理性的哲学,而哲学的功能则在于提供一种哲学的理性。一在中国古代思想史上,理这个概念既有对象属性的含义,也有主体活动的含义。一方面,如《庄子·天下篇》所谓“判天地之美,析万物之理”,王夫之所谓“理者,天所昭著之     

解放的哲学和哲学的解放

一百年前,恩格斯在马克思墓前的讲话中说:“马克思首先是一个革命家。以某种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业,参加赖有他才第一次意识到本身地位和要求,意识到本身解放条件的现代无产阶级的解放事业,——这实际上就是他毕生的使命。”(《马克思恩格斯选集》第三卷,第575页)马克思和恩格斯所创立的马克思主义哲     

哲学的生产力和生产力的哲学

研究马克思主义哲学观,对于正确把握生产力的共性和个性,即普遍性和特殊性,有着很强的现实指导意义,有利于推动现代社会生产力的发展和提高。近年来,经济学生产力等生产力具体科学的发展,必然会提出一些有关生产力的普遍性问题,进而提出从哲学视角考察生产力的问题。其基本     

哲学的解放与解放的哲学

一个国家、民族，要兴旺发达，拥有光明的未来，就必须拥有创新的理论思维，拥有自己的哲学。哲学是思想的花朵，文明的灵魂，精神的王冠；哲学是推动社会变革和发展的理论先导，是激发人、塑造人、引导人的精神力量。哲学锻造我们的思维，净化我们的心灵，照亮我们前行的道路。     

实践的哲学与哲学的实践

哲学的实践只能是认识活动与改造活动"耦合"而成的"一",它对实践的哲学具有"视野"和"立场"的本体论意义.哲学的实践界定对于克服实践的哲学各派的对立及其局限性,建立实践与人类生存困境及其终极关怀的联系,弄清"交往"、"主体际性"等交往实践观的某些基本问题,从根本上提升实践的哲学具有重要意义.     

学哲学 用哲学

哲学,作为系统化、理论化的世界观和方法论,历来被看作是最高意义上的"智慧之学",学哲学、用哲学,可以使我们变得更聪明,正如李瑞环同志讲的那样,学了哲学可以使人变得聪明,脑子活、眼睛亮、办法多。李瑞环同志从一个普通工