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1.
李江霞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(3)
多媒体教学能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估 相似文献
2.
充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势,促进学生自主学习,主动探究,合作交流,是顺应教育教学的发展的要求,教师必须恰如其分地运用教材,灵活地运用多媒体教学手段,充分利用其设备的各种功能与优点,不仅能扩大知识的容量,而且能激活语文课堂,优化课堂结构,降低教学的难度,收到事半功倍的教学效果。 相似文献
3.
王晓燕 《中国教育技术装备》2012,(4):125-126
多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量。它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化;它能使抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化,有助于学生创造性思维的培养。 相似文献
4.
当前素质教育的一个重点内容是优化教学结构,促进学生的认知水平,培养创新能力,而多媒体,可以帮助学生扫除规律之间存在着内在联系。恰当合理地运用多媒体,可以帮助学生扫除认知道路上的障碍,有助于激发学生的学习兴趣和求知欲,有效地促进学生的感知理解,提高学生的能力和素质。 相似文献
5.
在语文课堂教学中,运用多媒体优化课堂教学可以调动学生多种器官参与学习,去探索知识,亲自体验,还可以营造宽松和谐的课堂氛围,融理解语言、积累语言、感悟语言为一体,激发学生的学习兴趣,使语文教学锦上添花。 相似文献
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7.
多媒体技术的出现为教学手段改进提供了新的机会,利用多媒体能为教学创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,利用它的直观性,可以激发学生学习的兴趣,使学生始终保持兴奋、愉悦,渴求知识的心理状态,这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担,同时,也可大大提高课堂教学效率。 相似文献
8.
周卫国 《中国基础教育研究》2007,3(7):136-137
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中的作用越来越大。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此教师必须合理使用教材,灵活运用电教、多媒体教学手段。在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
9.
孙成立 《中小学实验与装备》2009,(3):53-54
利用现代信息技术。使一些在课堂上难以讲清盼慨念、细胞分解以及形成过程、复杂的公式和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。这种整合增强了学生的学习兴趣,有利用于教师讲清所传授的知识,从而提高了课堂教学效率,同时可以转变学生学习方式,促进各学科之间的相互渗透,为培养学生的创新能力开辟广阔的天地。 相似文献
10.
正随着计算机技术的不断发展,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的具体体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性、独立性和创造性,让学生在轻松、欢乐中获取知识 相似文献
11.
符玉榕 《中国基础教育研究》2006,2(7):123-124
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
12.
丁恺 《南京晓庄学院学报》2010,26(3):104-105
随着信息技术的迅速发展,多媒体教学作为一种有效的教学手段走进了课堂.它图、文、声、像并茂,能使抽象知识具体化,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能够超越时间、空间的限制,加快信息传递的速度,增强课堂教学效度.在小学数学教学中合理运用多媒体教学手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,而且还可以给课堂教学注入生命力,切实提高课堂教学效率. 相似文献
13.
随着科学技术的发展和课程改革的不断深化,多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。在语文教学中,如果能够很好地利用多媒体,对优化课堂结构,提高学生学习语文的兴趣,培养学生主动获取语文知识的意识,提高他们的自学能力和写作能力,同样起着举足轻重的作用,下面是本人的几点体会。 相似文献
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15.
一.运用多媒体能够提高学生学习的积极性和主动性当前,语文教学不断地向老师提出挑战,既要求少讲,又要求精讲。如何在有限的课堂时间内最大容量地让学生获取知识,的确是一门学问。当学生习惯于老师的口头传授时,习惯于自己阅读课文时,换一种新的学习方式将会大大提高学生的学习积极性。 相似文献
16.
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
17.
苏霍姆林斯基认为:培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限,多媒体在此则表现了高度的优越性。丰富的画面、美妙的音乐,刺激了学生的感官,激发了他们的兴趣,课堂学习气氛浓厚、轻松,兴趣成了最好的老师。语文教学过程中,运用配乐朗诵、投影片乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等,能创设与教材密切相关的情和景,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性。 相似文献
18.
教学是一个相互作用的过程,需要在教学的传者和受者之间构建起一个双向的通道,使教师和学生处在积极的相互作用和相互影响的状态中。随着社会信息化程度的不断提高,教学要传递越来越多的信息,学生要掌握越来越多的科学知识。因此,仅靠原有的教学手段、方法和课堂教学结构, 相似文献
19.
刘建刚 《中国教育技术装备》2012,(1):118-119
多媒体作为一种先进的教学手段已经融入教育教学工作之中,它使教学活动增大了容量,增添了色彩,增加了生动性,从而提高了教学效率,增强了教学效果,促进学生主动学习的兴趣。学校已经实现班班多媒体,笔者在教学中越来越认识到多媒体在教学中的重要作用。 相似文献
20.
赵建良 《中国教育技术装备》2011,(22):139+141
以声光结合的教学手段进行教学,对于知识的获取巩固,起着十分重要的作用。因此,必须通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。本文就多媒体在语文教学中的作用谈几点看法。 相似文献