幸福的40分钟

一天,学校教导处罗主任突然叫我去学前班代一节课。说实在的,遇上这种临时代课,教师只要维持了班级秩序,不出安全问题就行,轻松得很,还有代课补助,可我还是千不愿万不想,因为那个班是同事们一向认为     

幸福的40分钟

<正>一天,学校教导处罗主任突然叫我去学前班代一节课。说实在的,遇上这种临时代课,教师只要维持了班级秩序,不出安全问题就行,轻松得很,还有代课补助,可我还是千不愿万不想,因为那个班是同事们一向认为     

农村代课教师存在的合理性探析

代课教师是指没有事业编制的临时教师,它是我国特定历史时期的产物。随着我国经济、社会的发展,代课教师也终将退出历史舞台。采取一刀切的形式清退代课教师是不适合我国现阶段的国情的,因为现阶段代课教师在我国一些地区还有其存在的合理性,所以正确找到一条解决代课教师问题之路是我们亟待解决的。     

永远记着我从教的启蒙老师

1975年秋季。沙洲县（今张家港市）兆丰公社草沙中学——濒临长江的一个农村初中。我开始做教师——临时的代课教师。     

关注农村代课教师问题

代课教师是指没有事业编制的临时教师。代课教师产生的原因之一是地方政府的教育投入不够，而工资低廉的代课教师恰好解决了农村特别是偏远的西部省份的农村学校师资严重缺乏的问题。     

进一步妥善解决代课教师问题的政策建议

代课教师指没有事业编制的临时教师,其为我国农村义务教育的发展做出了重要贡献。积极稳妥地解决农村义务教育学校代课教师问题,有助于切实促进我国农村义务教育的持续健康发展和社会的和谐稳定。妥善解决农村代课教师问题,应:承认代课教师的历史贡献,将其纳入师资管理范围;研究制定代课教师招考转正政策;建立代课教师补偿政策,妥善处理未转正代课教师;建立妥善解决代课教师问题的经费保障制度,并建立监督问责机制与激励机制。     

别再表扬她

不久前，我因为幼儿园工作的安排，临时到大一班代课一个月。还没到班时，我就听同事说，大一班有个乖孩子，名字叫赵韵，人小、心细、懂事，而且能说会道，是个人见人夸的好孩子。     

农村代课教师清退问题的制度伦理分析

代课教师是指在农村学校中没有事业编制的临时教师,他们没有任何名分却为中国的基础教育事业,为"普九"和"两基"工作做出了巨大的牺牲和历史贡献。代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择,由于代课教师没有合法的入职程序,加上质量参差不齐,基于我国现代教育事业发展对教师质量提出     

为了这些可爱的孩子

这张照片是两年前孩子们邀我与他们一起照的合影留念。虽然他们已经毕业,但与他们相处的那段时光却令我终生难忘。 １９９４年,我毕业于省内一所商业学校。那年秋天,我因暂时没有找到合适的工作而在家务农。一天,村小学校长来到我家说：“学校有位教师到外地进修,一时找不到人顶替,想来想去,你最合适。因此,学校想让你临时替他代课,工资待遇按民办教师对待,每月８０元。等你找到理想的工作,随时可以离开学校。”我望着校长真诚的目光,听着他恳切的话语,不知如何是好。说实话,当“教师”我从来没想过,再说我学的是财会专业,…     

记得我,就叫我的名字

我对我的新学生的愧疚,源自一个刚上一年级的孩子的坚持.他用一个孩童最直接的方式告诉我:"记得我,就要喊出我的名字." 这学期,由于一年级2班的张老师有事,临时让我代课,我便有了近距离接触一年级学生的机会.     

“老师，下节课我们来上”

过两天又要出差,总是请数学教师代课,心中不安,所以向他提出,这两天我每天多上一节课。学生很心疼我这位朋友老师,见我今天已上了两节课,几个积极分子就来到办公室慰问我来了。     

大兴乡关心民办教师生活待遇

启东县大兴乡在力所能及的范围内为民办教师办实事。第一,发放民办教师教龄津贴。该乡共有民办教师68人,代课教师22人,均参照公办教师教龄津贴的标准,从今年一月份起执行。第二,对临时代课教师,除按县规定发放代课金外,,每月再增发伙食补助费6.5元。第     

桃李迎春风 大山情依旧

人的一生,会有许许多多的所遇所感,而称得上刻骨铭心的,却寥寥无几。我生于上世纪七十年代,躲过十年浩劫,幸逢改革开放,但也有挫折和烦恼:那是二十多年前,我跟随一股进城大潮,从安吉山区来到杭州,在一所小学当上了代课教师。当时很为"代课"两字自卑。于是,报名"自学考试",参加辅导班,一心想早日转正,但事与愿     

桃李迎春风 大山情依旧

人的一生，会有许许多多的所遇所感，而称得上刻骨铭心的，却寥寥无几。我生于上世纪七十年代，躲过十年浩劫，幸逢改革开放，但也有挫折和烦恼：那是二十多年前，我跟随一股进城大潮，从安吉山区来到杭州，在一所小学当上了代课教师。当时很为“代课”两字自卑。于是，报名“自学考试”，参加辅导班，一心想早日转正，     

改革开放以来我国代课教师政策的文本分析

代课教师是指学校中没有事业编制的临时教师。其特征有两个:一是非在编,二是劳动报酬由聘任主体支付。代课教师群体从新中国建立便一直存在,他们对我国的教育事业发展,特别是"普九"的实现、"两基"的完成发挥了不可磨灭的作用。截至2009年,仍有约33.5万代课教师在全国普通中小学特别是中西部地区偏远的农村地区执教,为我国的基础教育发展贡献着力量。按照国家当前政策,代课教师群体面临被全部清退,国家只允许临聘教     

代课教师问题关键在地方政府清退是刚性需求

代课教师是指没有事业编制的临时教师。代课教师虽然没有任何“名分”,且没有完全享受教师的待遇,却在特定历史阶段发挥着积极作用,特别是在西部地区和偏远农村为维系义务教育承担着历史责任。2006年,教育部提出要在较短时间内,将全国剩余的44．8万名代课老师全部清退,随后,代课老师在部分发达省市逐渐淡出人们视野,而部分省份仍然存在。2010年伊始,代课教师问题再次引发社会热议。本期我们特选编有关代课教师的文章,以表达我们对代课教师这一群体的关注和敬意。     

残疾代课教师为何二十年未能“转正”

河北蔚县残疾教师郭省代课20年未能转正一事经媒体报道后引起了网民的广泛关注。蔚县教育局称对报道非常重视,但坚持认为郭省只是临时代课。(9月12日中新网)据报道,郭省3岁时得了小儿麻痹症,已经39岁的他身高还不足1.2米。从1991年10月起,他就在河北蔚县宋家庄镇大宁村做代课教师。整     

我国农村代课教师:现实状况及政策建议

代课教师即没有事业编制的临时教师,是教师队伍中的一个特殊群体,我国绝大多数代课教师集中在贫困、农村地区中小学.农村代课教师的长期、大量存在是我国当前农村师资队伍的客观现状,解决这一问题必须在不影响农村义务教育普及与发展的前提下多方考虑、周密计划、稳定过渡和妥善处理,绝不能一蹴而就.然而,据2006年3月27日教育部新闻发布会称:"2005年我国中小学代课教师约44.8万人,分布在农村公办中小学的约30万人.     

山区学校二三事

前些年,我放弃了条件优越的集镇中学,毛遂自荐到甘沟中学任教,这是一所交通不便、信息闭塞、偏僻遥远的集库区、苏区和山区为一体的穷困学校。这所中学的28名公办教师全是“进口货”,只有6位临时聘请的代课教师算是当地的文化人了。     

两江潮涌中国教育的“重庆现象”

30年前,刚刚高中毕业的开县敦好镇竹池村青年陈历春,被村里聘为代课教师,来到距离镇中心校35公里、海拔1200米以上的边远村校代课,这一代就是整整30年。