CBI教学理念在高职商务英语教学中的融入

上世纪八十年代后期,中国学术界引进了大量的语言教学方法,其中以CBI(内容依托教学模式)最为出名,这种教学法是一种依托课程的教学方式结合语言的特点进行教学,对于提高语言的表达和应用能力方面都有着突出的优势。CBI教学模式对培养高职商务英语应用复合型人才,具有借鉴意义和实用价值。     

CBI理念与双语教学

CBI教学理念是将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学来进行的一种理念。意在把语言学习同学科学习完全结合起来,摈弃在大多数教育背景下人为地将语言教学同学科教学分离的现象。我国双语教学的目的也在于取得既要培养学生的外语应用能力又要学生掌握学科知识的双赢效果。本文概述了CBI教学理念及四种教学模式,并就双语教学几方面的原则进行了探讨。     

CBI教学理念在中职银行英语教学中的应用

本文概述了CBI教学理念及其主要教学模式,结合当前中职专业英语教学的现状和银行英语课程的特点,探讨了应用CBI理念的教学模式进行中职银行英语教学。     

探讨CBI教学理念在口译教学中的应用

CBI是英文Content-BasedInstruction的缩写,是交际教学法的一种,作为一种哲学理念,对口译教学具有一定的指导作用,特别是二者都注重培养学生的交际能力.CBI教学理念的特点也与口译教学特点有许多相同之处,而CBI教学理念的诸多教学模式当中"主题模式"可使口译教学的课程设置更加有效.     

CBI教学理念下的专业英语教学模式的构建

本文解读了CBI教学理念的内涵及其主要教学模式,分析了目前专业英语教学的现状,然后从师资、教材、教学内容、教学手段、考核方式等五个方面探讨了CBI教学理念对专业英语教学模式构建的启示.     

CBI理念在商务英语教学中的运用研究

商务英语专业需要培养同时拥有扎实的英语功底并丰富的商务知识的复合型人才。内容依托式教学(Contentbased Instruction,简称CBI)主张用英语教授学科专业知识,在获得专业知识的同时习得语言。本文旨在分析CBI在商务英语教学中是可行、有效的教学方法,同时分析运用CBI理念在商务英语教学中对教师的要求。     

CBI教学理念下的专业英语教学模式的构建

本文解读了CBI教学理念的内涵及其主要教学模式,分析了目前专业荚语教学的现状,然后从师资、教材、教学内容、教学手段、考核方式等五个方面探讨了CBI教学理念对专业英语教学模式构建的启示。     

CBI教学理念在高校英语教学中的应用探讨

CBI,英文全称"Content-based Instruction",也称内容教学法。CBI教学模式和传统的英语教学模式相比是创新的,其新颖之处在于着重培养复合型人才。CBI教学理念是将理论知识和提高语言技能两者合二为一有机地结合起来。其在课堂上所采用的教学模式,对于国家培养应用型的专业英语人才意义深远。文章主要论述了新时期的CBI教学理念,以及在如何将CBI教学理念应用到高校英语教学中。     

CBI理念指导下的高职ESP教学探讨

为了培养高素质的复合型人才,大多数高职院校都开设有ESP课程,ESP教学现阶段发展还不够成熟,CBI理念倡导通过目标语来获取学科知识,提高语言交际技能,在ESP教学中贯彻CBI教学理念,具有一定的现实意义。     

CBI教学理念下护理英语教学模式的构建

本文通过解读CBI教学理念及其教学模式就护理英语教学在教学目标、教学模式、教材、教师和评价体系方面的构建提出几点意见。     

大学英语个性化教学初探

我国的大学英语教学由于受传统观念的束缚以及教学资源、师资水平等条件的限制,"一刀切"以及"齐步走"的教学模式还很盛行。2007年,教育部制订并颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出,要"以现代信息技术,特别使网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展。"由此可见,我国大学英语教学改革的重要内容之一就是培养学生自主学习的能力,进而实现个性化教学。本论文具体探讨了个性化教学的内涵、理论依据以及实施的具体途径。     

大学英语课堂上英语教学法的优化选择和综合运用

随着中国经济的发展,尤其是中国加入WTO之后,中国在国际上的地位越来越重要,国际间交往日益频繁,因而,英语作为国际间的交流工具,已成为每个中国人必须要掌握的一门语言,那么大学生如何学好外语呢？英语教学方法的优化选择和综合运用起着至关重要的作用。经过多年的研究,笔者总结出三种行之有效的教学方法：语言点教学法、语篇教学法和重视写作教学法。     

CBI主题式教学模式在高职英语教学中的应用

内容依托教学法(Content—Based Instruction,简称CBI),是一种内容与语言结合的教学方法。语言课堂的活动围绕具体的主题,活动旨在刺激学生通过运用目标语言来思考和学习。CBI教学法于20世纪90年代中期引入中国,英语教学注重将学科知识的学习围绕于教学主题展开,通过学科知识建立语境,教学任务与话题密切结合,使学生达到学习语言技能的目标。     

高职高专英语专业综合英语课堂教学特殊性

综合英语是高职高专英语专业课程中一个比较重要的课程科目,它是高职高专英语专业的一门专业性较强的基础性课程,不仅着重提升学生的应试英语水平,对学生的应用英语水平也有很高的要求。高职高专英语专业中的综合英语课具有自己的特殊性,本篇文章将结合当前高职高专英语专业综合英语课堂教学的特殊性,深入剖析,探究提高高职高专英语专业综合英语课堂教学效果的方法,希望可以给高职高专英语专业综合英语教学工作者一些启发。     

商务英语教学中CBI教学对跨文化交际能力的培养

本研究旨在探讨商务英语教学中CBI教学对跨文化交际能力的培养。扼要地总结了在当下商务英语教学中跨文化交际能力的重要性,探讨了CBI的教学理念及模式,回顾了跨文化的概念。从教学内容和教学方法来论证CBI教学模式在商务英语教学中的指导意义。     

浅析英语教学法在大学英语四级课程教学中的实施

为高效地培养具有实际运用外语能力的外语人才．大学英语四级考试进行了改革,改革后的新题型更加全面衡量了在校大学生的英语综合应用能力。为适应这一改革需要,有效提高英语教学质量,本文探讨了英语教学法在大学英语四级课程教学中的有效运用,以使之适应新形势下的四级考试改革。     

交互式教学法在英语专业综合英语课堂上的应用

交互式教学法以学生为中心,强调课堂互动。实践证明,将其应用在英语专业综合英语课堂上,能有效提高学生综合性语言运用能力,从而实现课程目标。     

主题式CBI教学模式在商务英语精读教学中的可行性研究

本文简要介绍了CBI教学理念及主要教学模式,重点从课程定位、教学对象和教材三个方面对商务英语精读课程进行全面分析,旨在论证将主题式CBI教学模式应用在高校商务英语精读课程教学中是切实可行的。     

内容依托教学法(CBI)在商务英语教学中的应用

随着全球化经济的发展,我国急需商务英语人才,而商务英语教学又显得尤为重要。本文对商务英语教学中内容依托教学法的应用进行探究,以帮助商务英语教学质量提升。