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高等职业教育的培养目标是培养高素质技术性、应用性的人才,但其最终目标应落实在培养人、教育人上。因此,高职教育应该是既充满理性思维又富有人文关怀的教育行为。大学语文教学应把“学语言”与“学做人”结合起来,从关注人成长的视角,在语文课堂上让学生拓宽文化视野,学会审美欣赏,强化思维感悟,实现大学语文教学与人文素质培养的结合。 相似文献
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在从事大学语文课程教学的过程中,需明瞭课程特质、注意感性积累、重视理性提升、拓宽知识视野、培养批判精神、力求达成“多重共鸣”与“感发”境界等。其中,“比兴思维”、“多重共鸣”、“感发境界”等具体问题尤其重要。 相似文献
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高中生物教学中有效培养学生理性思维,不仅是学生学好生物这门课程的必要条件,同时对于学生学习其他科目内容也会带来很大的积极影响.为了进一步培养学生的理性思维,本文以《高中生物教学中有效培养学生理性思维的探讨》为课题,从高中生物教学中有效培养学生理性思维的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略,给出了具有代表性的个人建议. 相似文献
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创造性思维的培养需要理性思维和形象思维的协同发展。中学语文教学中理性思维与形象思维的培养并重,不可偏废。突破思维定势,克服“归纳”的局限,是培养学生良好的理性思维的行之有效的方法;多一点课堂讨论、辩论,多一点持之有据和言之成理的分析、评议,注意学科间思维方式的相互渗透,也是训练理性思维的良策。 相似文献
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颜廷军 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):217-218
自主创新精神是解决未来中国经济社会问题的基点。创新教育旨在培养学生创新能力。大学语文教学也应当有意识、有目的地培养学生的创新能力。大学语文教学要针对自身特点通过形象思维、直觉思维、求异思维、质疑能力、抽象概括能力、知识迁移能力、个性心理品质的训练和培养等途径,形成学生的创新意识,提高其创新能力。 相似文献
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培养大学生良好的创造性思维,有助于其在学习、工作中取得更加突出的成绩。故从大学语文教学的视角出发,对目前大学语文创造性思维培养教学现状展开分析,在指出目前大学生自主思考意识薄弱、大学语文教学内容匮乏,大学语文教学活动单一等问题的同时,提出几点创造性思维培养教学建议,希望为提升大学语文教学质量提供参考。 相似文献
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为在高中生物教学中实现对学生理性思维的有效培养,教师有必要对学生进行批判性思维能力、推理思维能力、建模思维能力等的协同培养,以此为学生理性思维能力的发展奠定基础。教师在高中生物教学过程中可以分别从实验教学、习题课、复习课入手,着手培养学生的理性思维,提高学生的理性思维能力。 相似文献
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理性思维具有客观、准确、批判的特点,理性思维在培养学生的数学素质方面占有极其重要的地位.从理性思维的含义出发进行思考,结合分析当前高考中考生的现状,梳理了理性思维对数学高考的影响特点,并针对教学提出了一些教学建议. 相似文献
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理性思维具有客观、准确、批判的特点,理性思维在培养学生的数学素质方面占有极其重要的地位.从理性思维的含义出发进行思考,结合分析当前高考中考生的现状,梳理了理性思维对数学高考的影响特点,并针对教学提出了一些教学建议. 相似文献
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曹军荣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
对于高中生物课程来说,需要培养学生的理性思维与逻辑推理能力,才有助于学生取得良好的学习效果。为此,高中生物教师应想方设法创设多元化的教学情境,并将教学内容更加严谨合理地展现出来,转变学生的感性认知,从而提升其理性思维能力。基于此,本文从当前高中生物教学培养学生理性思维的现状问题出发,分析探究了培养学生生物理性思维的具体策略,以期学生可以更加深刻地掌握高中生物的学习规律和方法,实现提升生物成绩的目的。 相似文献
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江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新依靠的是具有创新思维,具备创新能力的人才。教育的最终目的就是培养出这类具备创新思维的人才。那么,作为基础课程的大学语文在面临培养学生创新思维这一任务时,应该如何应对,我们应该如何认识大学语文课程在培养学生创新思维中的作用?我们又该如何充分发挥大学语文课的作用,在教学中培养学生的创新思维?这些都是大学语文教师应该思考和解决的问题。下面谈谈笔者的一些看法: 相似文献
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数学学习是以思维为重要的学习形式,理性思维是数学学习的重要形式.数字化的到来及其快速发展,正导致更多的人转向理性思维能力的研究.在日常课堂教学过程中,数学是培养学生理性思考能力的一门重要学科.本文通过研究初中数学教学过程中如何培养学生的理性思维能力,提出相应的策略. 相似文献
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培养小学生的理性思维能力,对于提高学生的核心素养具有重要意义。小学阶段是理性思维培养的最佳时期,应抓住这一关键期,借助科学小品文的教学,对学生的理性思维进行培养。教学中,可以从重塑教学目标、建构学习情境、整合教学资源等路径,提高小学生的理性思维能力,提升其核心素养。 相似文献
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<正>理性思维建立在事实逻辑和逻辑推理的基础之上,是一种包括了演绎推理、模型建设、归纳概括等不同路径的思维方式。理性思维的培养是学好高中生物课程的必备条件,同时理性思维的奠基也会为其他学科的学习打下基础。为了更好地培育学生的理性思维,我们有必要从理性思维的必要性等诸多方面入手,找到培育理性思维的正确路径和策略,帮助学生打开探索高中生物世界的大门和钥匙,确保学生能有效提高生物成绩,打造高中生物高效课堂。新课标要求高中生物教学需要培养学生的核心素养,同时对教学质量和教学程序提出了全新的要求。 相似文献
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理性思维能力是建立在证据和逻辑推理基础上的独立思考能力。高中阶段是培养理性思维能力的重要阶段,历史学科具有培养学生理性思维能力的独特学科优势。为培养学生理性思维能力,高中历史教学中,教师应转变观念,增强培养学生理性恩维能力的意识;设置理性思维能力培养的具体目标,有意识地发掘培养学生理性思维的内容;结合历史研究方法的特点培养学生理性思维能力;创设良好的课堂环境,转变教学方式并引导学生转变学习方式,为理性思维能力的培养提供良好平台。 相似文献
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林锦凤 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新时代的背景之下,核心素养已经成为了教育教学领域的热门话题。对于初中物理教学来说,理性思维的培养是重点内容之一,其能够帮助学生基于经验事实,构建理想模型,进而通过分析、推理、论证等多种方式,促进学生理性思维的发展,提出更多的创造性见解。本文就理性思维培养视角下,探讨初中物理概念教学的具体策略。 相似文献
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