高职院校药学人才培养模式创新研究

目的:探讨高职院校药学人才培养模式创新。方法:从高等职业教育药学专业高素质技术技能型人才培养模式的构成、构建等方面探讨高职院校药学人才培养模式创新。结果与结论:高度重视技术技能的培养,加大产学结合、校企合作培养,是高职教育发展的必由之路。     

现代学徒制导向的高职院校人才培养模式研究

近年来随着我国不断增加职业教育投入,我国的高职教育得到了良好的发展,高职院校的数量和规模不断扩大。如何提升培养人才的水平,为我国社会经济建设输送更多高素质的专业技能型一线人才？这是当前高职教育改革需要重点探究的课题。本文基于现代学徒制视角,阐述了构建高职院校现代学徒制人才培养模式的必要性,详细说明了现代学徒制人才培养模式存在的不足,并提出了现代学徒制导向下构建高职院校人才培养模式的途径,以期优化创新高职院校人才培养模式,不断提升人才培养水平。     

校企合作的实践探索及模式构建

校企合作是高职院校发展的必由之路。本文阐述在校企合作的实践探索．构建适应高职院校发展的校企合作模式,探讨校企合作存在的问题,并提出解决的具体措施,以推动高职院校成为技能型人才培养基地。     

校企合作下高职英语技能型人才培养模式的创新与实践

目前,大多数高职院校以技能型人才培养为主。教育改革的不断深入,对人才培养模式提出了较高的要求。校企合作模式是一种全新的人才培养模式,这种模式弥补了传统教学以课堂为主的缺陷,注重学生理论与实践相结合,促进技能型人才培养质量提升。现对校企合作下高职英语技能型人才培养必要性、高职英语技能型人才培养模式创新路径及实践进行具体分析。     

高职院校“校企合作”创新人才培养模式内涵分析

高职院校高素质、高端技能型人才培养需要高职院校、地方企业和地方政府共同参与。目前我国高端技能型人才还很缺乏,高职院校＂校企合作＂人才培养模式还不够完善,需要结合区域经济发展背景,政府参与、高职院校和企业全过程、全方位合作,才能形成高职院校＂校企合作＂创新人才培养模式的内涵建设体系。     

浅析高职教育工学结合人才培养模式的保障机制

构建工学结合人才培养模式,为社会输送高素质技能型人才是高职院校发展的必由之路。针对高职教育工学结合人才培养模式中在国家、企业和学校三个层面存在的问题,结合学院发展实际提出了该培养模式的保障机制。     

现代学徒制下高职人才培养模式探析——以连锁经营管理专业为例

现代学徒制是高职院校高技能型人才培养的一种创新模式,是校企合作不断深化的一种新的形式。探索从国家宏观角度提出的现代学徒制下高职院校人才培养模式具有重要的现实意义。在深化校企合作、加强实践教学、明确人才培养目标的同时,积极构建以职业能力培养为主线的课程体系,提升学生技能,全面规范人才培养标准。     

高职院校高素质技能型人才培养探索

文章以高职院校改革陈旧的人才培养模式,培养高素质技能型人才为背景,研究高职院校人才培养的意义和现状,探索高职院校培养高素质技能型人才的途径,以期促进高职教育面向社会和企业,又快又好地发展。     

高职院校课程建设探讨

构建新的课程体系是高职院校教育教学改革的核心,高职院校课程建设要体现培养高素质技能型专门人才的特色,适应工学结合、“教学做合一”的人才培养模式需要。     

数控技术专业改革浅析

高职院校应顺应市场需求来制定人才培养模式,而企业调研是构建并完善的人才培养模式的重要途径,文中从高端技能型人才培养要求出发,结合企业岗位技能需求,并根据高职院校实际情况,从职业岗位群、需求状况、培养现状、实训基地建设、课程建设等方面提出对数控技术专业的一些改革思路.     

校企合作环境下高职院校人才培养模式研究

高职院校校企合作中人才的培养模式是培养高职院校综合应用性高素质、技能型人才的基本保证。文章深入剖析了校企合作环境下高职院校人才培养方面的八大模式,并提出了校企合作中人才培养的管理机制,以期促进高职院校校企合作人才培养方面的良好发展。     

基于技术技能型人才培养目标的高职院校应用技术文化培育研究

高职院校在技术技能型人才培养教育目标下,如何构建具有自身特色的校园文化,是当前部分高职院校文化建设中面临的共性问题。文章从技术技能型人才培养的视角出发,通过对应用技术文化内涵的把握,分析高职院校培育应用技术文化的意义,提出了高职院校培育应用技术文化的具体路径,对高职院校校园文化建设具有一定的指导作用。     

张家口地方高职院校“工学结合”人才培养模式建构的研究

＂工学结合＂人才培养模式是以培养职业人才为主要目的、将学习与工作结合在一起的育人模式。以张家口地方高职院校＂工学结合＂教育的现状为例,提出立足服务当地经济社会发展、构建具有张家口地方特色的高职教育＂工学结合＂人才培养模式的策略和建议,为地方高职院校更好地培养高端技能型人才提供参考和借鉴。     

政校企合作人才培养模式研究——泉州经贸职业技术学院高职教育办学特色探索

改变传统的"学校本位"人才培养模式,积极探索建立政校企合作的人才培养模式,培养适应区域经济社会发展要求的高素质技能型人才,是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合高职院校人才培养模式的探索实践,紧密依托行业和企业,根据职业岗位的需要调整专业结构,改革课程内容,以就业为导向,构建教育教学体系,对于推进高职院校教育教学改革和持续发展具有十分重要的作用。     

多维度构建“3333”实践教学体系的探索

高职院校如何构建实践教学体系,建设一个什么样的实践教学体系,直接关系到高职院校的人才培养质量。本文以黑龙江农业工程职业学院为例,论述了多维度构建的“3333”实践教学体系,并通过合作办学、创新人才培养模式、共建实习实训基地、合作开发课程、行业企业技术人员参与教学等一系列措施,切实提高高职院校人才培养质量,培养了大批高素质技能型人才。     

高技能型营销人才培养模式的研究与实践

经济社会的快速发展对高等职业人才培养提出了更新的要求。如何改变原有培养模式去适应这种要求,是高职院校面临的一项课题。四川财经职业学院市场营销专业适应社会需要,开展人才培养模式改革,构建市场营销高技能型人才培养模式,取得了一定成效。     

关于高职院校现代学徒制人才培养的模式探析

随着国家经济的快速发展,社会对于人才的要求也越来越高,更加需要高素质的技术和技能型人才.目前,高职毕业生面临着就业难的问题.为满足企业发展以及学生就业的需求,高职院校可以采取现代学徒制人才培养模式.分析推行现代学徒制人才培养模式的关键点,提出高职院校新的学徒制人才培养模式的构建策略,以供相关人士参考与交流.     

如何构建高职院校创新创业教育模式

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。     

高职计算机专业专本衔接人才培养模式及课程体系研究

高级技术技能型人才是我国人才队伍中的重要组成部分,是提高企业核心竞争力,推动科技转化和结构调整的重要手段。目前,该类人才的主要来源是通过高职院校培养,但高职院校大多是沿用传统的人才培养模式,所培养学生始终感觉可持续发展能力不足,而且大多也只能获得中级技能证书。因此,通过开展应用型本科院校和高职院校协同培养,特别在人才培养模式及课程体系进行改革,形成高职院校"3+2"协同培养应用型本科模式,培养高级技术技能型人才,可以完善我省高等职业教育层次,深化高职学生的内涵,提高本科生的动手和解决问题的实际应用能力,为构建广东现代产业提供更有力的高级技术技能人才保障。     

基于利益驱动的高职顶岗实习运行模式研究

顶岗实习是高职院校人才培养的重要实践环节,也是培养高素质技术技能型人才的重要途径。通过分析高职院校顶岗实习运行现状及其成因,找出了校企双方在顶岗实习中的合作突破点和利益契合点,从而构建并完善了基于利益驱动的高职院校项岗实习运行模式,以期为高职院校顶岗实习实践教学提供参考。