浅谈如何优化高压输电线路设计

随着国民经济快速增长,各地电网建设迅猛发展,输电线路建设的内部环境和外部空间却越来越小。各地进行土地开发线路、路径选择困难,施工占地的民事工作难以协调,线路改造停电时间短,工程建设资金短缺等是电网建设中遇到的新问题。如何在新形势下,做到合理的设计,从而最大限度地满足电网建设需要已成为技术部门不断研究的课题。     

高压输电线路除冰防冻机器人设计

为了解决我国西南山区高压输电线路覆冰问题,在总结和分析国内外现有除冰技术基础上,以强力除冰、有效防冰为目标,提出“除冰为主,除防结合”的新型除冰、防冰理念。应用模块化设计,对机器人整体架构、本体机构、除冰机构、防冻喷涂机构以及控制系统进行详细设计说明,对机器人关键零部件进行有限元分析。结果显示,该除冰方案结构设计合理,适用于西南地区高压线缆除冰、防冰工作。该机器人具有结构紧凑、重量轻、简单高效、实用性强等特点,为输电线路除冰、防冻提供了一种新思路,具有较好的社会效益和应用前景。     

浅谈高压输电线路的运行与维护

随着电网建设的不断发展,高压输电线路规模越来越大,呈现点多、线长、面广的特点。在日常运行与维护中,线路上存在复杂的地形地貌、多样的气候和不断增加的外力破坏等诸多诱发因素,容易导致线路发生故障,造成重大经济损失和不良社会影响。因此,分析和研究高压输电线路各种运行故障的原因,并提出具体针对性措施,对提高线路供电安全性和可靠性很有必要。     

高压输电线路电阻的计算——源于教材一例的思考

高中《物理》第二册（必修加选修）中，关于远距离高压输电的原理是以单相输电为例研究的．教学时，常常利用如图1所示的高压线路输电模式：     

高压输电线路绝缘子防污闪措施分析

文章根据笔者多年实际工程经验,从多个方面分析了输电线路绝缘子防污闪的主要措施,指出应该以"三通一标"和"两型一化"等为指导进行绝缘子防污闪研究工作,为广大电力从业者提供了有益的参考.     

高压输电线路故障测距系统设计

设计了一套高压输电线路新型的实验故障测距装置,该测距系统采用专门设计的高速采样单元(DSP)来处理捕获暂态电流行波信号;采用了TI公司生产的TMS320C系列数字信号处理芯片,以满足系统快速进行数据处理的要求;采用存储器SDRAM来满足数据储存要求;采用全球定位系统GPS为线路两端提供精度高达1μs的统一时标,满足对线...     

高压输电线路雷击跳闸故障的判别

对输电线路不同的雷击事故进行分析,提出了雷击跳闸故障的判别方法。     

红外线检测技术在高压输电线路中的应用

论述了红外线检测技术的工作原理、技术特点.重点介绍了红外线检测技术在高压输电线路上的应用,包括检测现场检验条件、检测方法、故障辨别和影响红外检测准确性的因素.     

炼网总降110千伏输电线路工程设计

本介绍也某炼钢总降１１０千伏高达电线路的设计实例。内容包括电线力学计算、线路走径选择，杆塔定位和针对特殊工程问题的施工设计。该线路早已运行，实践证明，该线路的设计是正确的，采取的技术措施是有效的。     

浅谈日语偏误分析中的注意事项

本文对偏误分析的意义进行了简要介绍,并对日语偏误分析中的注意事项,如在"偏误的界定标准"、"偏误原因的阐释"及"偏误分析的步骤"等环节容易出现的问题,结合日语中介语语料库中出现的具体实例进行了分析和探讨,并提出了相应的对策。     

液晶显示器件的使用注意事项及故障排除

全面介绍了使用液晶显示器件的注意事项，并对使用中的一般故障排除和查寻方法进行了阐述。     

浅谈《政府工作报告》中词汇英译的几点注意事项

中文政治文献翻译要高度忠实,但为了达到对外宣传的目的,中国《政府工作报告》的英译本总体词汇特征应接近于本族语中同体裁的文本特征,被目的语者接受。本文浅谈了《政府工作报告》词汇英译的几点注意事项。     

500kv输电线路平行线附近施工时静电感应电压的计算

考虑近距离平行运行中500kv输电线路架线施工安全问题，根据等值电路推导出当输电线路对称运行时，对附近架设导线所产生静电电压的简化计算公式，并提出安全防范措施。     

高压静电纺丝法制备磁响应阿司匹林镇痛贴的综合性实验设计

该文设计了以聚乳酸(polylactic acid,PLA)为基材,阿司匹林为模型药物,磁性粒子(Fe3O4)响应的静电纺丝法制备具有磁响应性的药物缓释纳米纤维镇痛贴,避免了所载药物在临床应用中存在的不良反应及其他不足.同时,对样品的纤维形貌、体外缓释、控释等性能进行测试.结果表明,利用静电纺丝方法制备的阿司匹林镇痛帖...     

Does chroma on the line increase attention to the line in pigeons?

Two groups of pigeons received differential discrimination training on the presence vs absence of a vertical line on a white surround. The line was green for one group and black for a second group. Generalization tests along the angularity dimension showed that both green and black lines produced equally steep gradients. The results suggested that the addition of chroma to the line does not increase attention to the line.     

一种高压设备绝缘在线监测系统的数据采集装置

介绍一种结构简单、精度高、成本低的高压设备绝缘在线监测系统的数据采集装置的软硬件设计方法和原理。该装置使用简单可靠的硬件高速锁相环电路，控制6通道∑-△AD转换器实现同步整周期采样和跟踪滤波，实现对相互关联的6路信号进行同步数据采集和数据分析，并将设备绝缘状态传送到上位机，为上位机提供设备绝缘监测的原始分析数据。     

“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验应注意的几个问题

本文对“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的几个细节作了阐释,这些细节对实验成功起着关键作用。     

文字设计在视觉传达中的应用探究

文字作为重要的信息载体,是生活中必不可少的一部分,而文字设计的最终目的是将它运用于具体的设计项目中。通过设计后的字体的独特视觉语言使所应用的对象彰显出与众不同的个性特征。本文通过文字在不同的视觉传达中的应用,阐述文字设计的重要作用。     

The work of lecturing in high school chemistry

Lecturing is an important aspect of the culture of science education. Perhaps because of the negative associations constructivist educators make with lecturing, little research has been done concerning the generally invisible aspects of the (embodied, lived) work that is required. Traditional research on science lectures focuses on ideas and (mental) concepts that somehow are “gotten across”; and it is interested in identifying verbal content and visual representations science teachers provide. The purpose of this study is to explicitly describe and theorize the living work of lecturing that produces in a societal arena everything from which students can learn. We use two case studies from the chemistry lectures in a tenth-grade Singapore classroom to exemplify the central role of the performative aspects of lecturing. We articulate and exemplify assertions that (a) corporeal performances differentiate and coordinate the contents of lecturing with its pitch, rhythm, and speech volume, and thereby orient students to specific discourse features of chemistry; and (b) corporeal performances differentiate and coordinate layers of talk with prosody, gestures, and body orientation, and thereby make analogies available to students. We conclude that what is visible in lectures (e.g., scientific discourse, analogies) is always the outcome of the (generally unattended to) corporeal labor including gestures, body orientation, and prosodic features (e.g., shifts in pitch) and that this outcome | labor pair constitutes an appropriate unit of understanding lecturing as societal phenomenon.