中医师承教育对大专层次中医教学质量的影响

中医师承教育能明显提高大专层次中医学专业学生的学习成绩,激发学生学习的主动性和积极性,并保持和促进学生对中医经典的学习热情;但何时进入临床侍诊,跟师侍诊时间的安排,选择科室等问题也有待于进一步探讨和改进。     

关于翻转课堂教学在中医教学中的运用探究

十二五以来,我国教育开始了各种新型模式的改革,而美国近些年兴起的翻转教学也适应了我国教育的改革需求,为我国教育提供了一种新的思路。本文就翻转课堂的起源及模式,结合中医教育发展的实际进行运用探究,为中医的教育开拓新思路。     

中医院校医学细胞生物学课程改革浅析

分析中医院校目前医学细胞生物学的教学现状,针对医学细胞生物学课程体系改革的焦点,重点、难点和关键点,提出个人见解,以期在今后的中医教育的课程体系改革中引起重视。     

中医教学视阈下思维能力的培养

中医的思维能力具有独特性。现代科学教育思维、对中医已有认知的影响和中医教学模式的不合理是阻碍现代中医思维能力培养的思维障碍。因此,应从培养中医学习兴趣、丰富中医教学内容、改革中医教学模式等方面入手进行现代中医思维能力的培养。     

中医思维模式培养方法的研究

特有的思维方式是中医特色的一大体现.本文立足于中医学自身的思维规律,探讨了中医学的发展趋势,指出中医学发展必须在保持传统思维特色的基础上,通过教学改革,建立现代中医思维体系.     

《医古文》课中医术语训释中的中医思维教育

中医专业新生学习中医基本术语时,最大的障碍是中医概念的多义性、模糊性,而《医古文》课承担着中医基本术语的训诂任务,对学生能否顺利打下专业学习的语言基础至关重要。文章从“气”“阴阳”“营气”“厥阴”等术语的造义、本义、引申义、假借义的内涵关系中,梳理中医概念特点,并进行中医思维特色的概括,以期在教学中更快帮助学生理解中医术语,顺利进入中医学习角色。     

刍议强化中医药教育国际化趋势下的中医英语教学

本文阐述了中医药教育国际化趋势,简析了当前中医院校中医英语教学存在的主要问题,提出了强化中医英语教学的主要途径。     

全球化时代中医文化传承问题的一场对话--访张宗明、蔡仲、方向红三位教授

在当今的全球化时代,中医文化传承的（西方）科学化,正在逐步挤压中医的空间,使得中医日益丧失其身份的核心部分,进而导致中医的身份危机。那么,该如何理解近几十年来中医传承方式的历史变迁以及由此导致的中医学边界的模糊性问题,从而反思全球化时代中医文化身份的特殊性及其传承方式的文化保真性,就成为迫切需要解决的问题。致力于中医文化学、科学技术哲学、西方哲学研究的张宗明、蔡仲、方向红三位教授针对这些问题进行了富有成效的讨论,为我们进一步思考中医文化传承方式和中医的身份问题提供了颇多洞见。     

论中医院校大学生的中医文化教育工作

在对中医院校大学生培养过程中,高等中医院校与其他医学类院校不同之处在于,高等中医院校还秉承我国传统的中医文化精神.当前,高等中医院校的中医文化教育工作面临着危机与挑战,高等中医院校应加强对中医院校大学生的中医文化教育工作.     

跨文化交际视阈下中医术语翻译研究

探讨中医和西医语言上的差异、思维模式的差异和文化内涵的差异,分析中医药基本概念英译的策略。要准确实现中医的跨文化交际,中医药术语英译应该遵循忠实原文、贴近原文、亲近目的语读者等原则。