我能这样“过河拆桥”吗?

陈彤姐:你好!我今年24岁,男朋友27岁,交往时间一年。我们认识的时候比较特殊,当时我妈和他妈一同住院,我们一起陪床,同是天涯沦     

能这样解释“三”吗？

先看下列有关“三”的例句,括号中是解释。 A三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。(三次)——(《出师表》) B子在齐闻《韶》,三月不知肉味。(多,很长时间)——(《论语·述而》) C三人行,必有我师焉。(三个) ——(《论语·述而》)     

“超过”能这样用吗？

现行高中语文课本，选文精当，但令人遗憾的是，课文中仍常有语病出现。“人教版”高中语文第五册第一单元所选的三篇课文是茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》、吴组缃的《我国古代小说的发展及其规律》和朱光潜的《谈自居易和辛弃疾的词四首》，这三篇文章的语言从整体上看是较为准确、简洁而生动的，但也还存在一些值得商榷的地方。     

城里人能这样吗

清晨,卖菜的人们就开始吵吵嚷嚷,马路边的商贩便知今天又是赶集日子,早早起床,摆摊儿卖东西.我家也早早开了店门.     

“也”能这样叠用吗？

《成都商报》2004年9月25日A21版证券周刊《大震荡行情进入整固期》一文中有这样一句话:本次行情的发动者是游资,既然是游资,我们就得接受其动荡不安的资金特征,往往是涨也气势如虹,掉也心惊肉跳。     

城里人能这样吗

清晨,卖菜的人们就开始吵吵嚷嚷,马路边的商贩便知今天又是赶集日子,早早起床,摆摊儿卖东西。我家也早早开了店门。     

能这样古为今用吗

多年来,广播、电视、书刊以至课本之中常常提到东汉陈蕃的故事,意在古为今用,教育人们从小事做起。论其出发点,自然无可厚非。 但陈蕃的故事出于史书,有典可据,这就存在一个是否忠实于历史的问题。加上用得广泛,影响较大,就更不能不引起重视。     

这样真的能“看得见地球自转”吗

本文就"钥匙摆法"和"牙签法""看"地球自转两个实验,从理论和实验上作了进一步探讨,认为实验都不能成功,并列举了利用自然现象"看"地球自转两例。     

能这样简算吗

贵刊2002年第5期刊登了山东莱州市双语实验小学张慧玲老师《毕业班简便运算总复习指导》一文,读后受益匪浅。但我认为文中第(12)题算法错误。     

能这样让“新理念”在潜意识中萎缩吗

日前,镇里组织教学能手优质课评比,笔者有幸作为评委参加这次活动,聆听了数节精彩的数学课。其中一位老师执教的《两位数加一位数进位加法》一节课有个片段,引发了我的思考。现将片段介绍如下:     

能这样等同处理吗?

举一反三是很好的学习方法,但在实际应用中,我们应注意题目条件的变化,不可盲目应用.例1如图1所示,用材料、粗细相同的均匀导线制成两个圆环a和b.已知a的半径和b的半径相同.若在a内存在着     

这样写有“理”吗

苏教版说理文的写作与阅读存在一些误区,有的是论点模糊不清,有的是推理缺乏逻辑,有的是论证经不起推敲……说理文要准确地阐释或证明判断,应遵守逻辑的基本规则,进而与读者达成共识。文章试图分析这些误区,通过层层递进的推理与建构,提出合理的改进措施,以提升说理文的说理品质,从而实现从"这一类"的实践到启迪"那一片"的智慧。     

能这样对待差生吗?

高瑞这封信写过许久了,不知往哪里发,最后想到了我们。从信中可以看出,这位“差生”是有一定的写作基础并具有强烈的求知欲和上进心的。但是,他们初中没有毕业,就被“好言”劝出了校门。这种作法对吗?高瑞的来信,提出了一个十分严肃的问题:人民教师应当如何对待学生,特别是差生?这个问题,不仅值得高瑞原在学校的老师们认真想一想,并且作出明确的回答,而且也值得所有的人民教师认真地想一想。     

天性能这样张扬吗?

《中小学管理》2002年第2期《文苑》栏目刊登了山东烟台孙汉宁先生“100元能加3分”的文章。孙先生在文尾理直气壮地质问：学校管理怎么了？是不是太压抑孩子的天性了！笔者读了此文却不禁也想问一句：这些学生家长怎么了？孩子的所谓天性真能如孙先生所说的那样张扬吗！先不说     

这样的猪肉能上市吗?

离肉联厂不到300米的石榴庄农贸市场规模不大,下午4点多几十处商贩像往常一样忙着买卖。卖鲜肉的集中在市场西边的几间板房里,全都搭了台子——柜台在外,大约有七八处。记者发现,头一家小店就赫然打出了肉联厂的“招牌”,猩红的漆字写的窗框显眼处。“是肉联厂的吗?怎么看上去肉像是小猪的。”1月5日个体屠宰点的地沟里盛满前日宰杀的猪头。在记者的一再追问下,卖肉的小伙子终于说了实话,不过,口气却是理直气壮:“这肉不好吗?是咱自家宰的。”石榴庄市场上的肉摊,至少有三四个摊位案子上的肉很相似,像是出自同一圈生猪。记者又问相邻的一个…     

这样的惯例我们能认同吗

刚刚在上海落幕的第四届全球华人物理学家大会，组织所不拘的一个“小节”让耳闻目睹此次盛事的国人切切实实地体会了什么叫“无地自容”。500多名学界精英，尽管都是黄皮肤黑头发，但从论汇编到会议网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英——这倒无可厚非，也许大家更习惯于英交流，可这种“习惯”发展到完全排除中的地步，就让人匪夷所思了：有一部分海外华裔学采用中英双语     

能这样刺激孩子学习吗?

某副教授为了使他的孙子对学英语发生兴趣,采用了这样的方法:他先教“桔子”一词,然后开始教“一瓣”、“二瓣”等数量词,孩子会说“一瓣桔子”,他马上就给孩子一瓣;会说“二瓣桔子”,给二瓣;会说“五瓣桔子”,给五瓣……这位副教授觉得这样的方法很管用,并美其名曰:“精神鼓励与物质刺激相结合。”这件事并非我杜撰。对还不懂事的幼儿,能采用这样的方法进行刺激吗? 我想:答案当然应该是否定的。要孩子学习     

这样的改革“另类”吗

2002年暑假,在“上海市中小学千校校长大培训”现场,一头板寸、说话文绉绉的青年校长郑杰作了演讲,全面阐述他那“离经叛道”的治校方略和关于“职业校长”的奇思妙想。时至今日,这位年仅35岁的青年校长以及他在一所名不见经传的学校里所做的大胆改革,仍在不同场合、被不同的人、以不同的语气不断提起。     

这样的约束能飞得高吗？

在一次班会上，我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话：右边一句是“约束，是为了飞得更高”，左边与它相对应的是：“散漫，必将一事无成”；在卡的最上方画了一串快乐的气泡，气泡里写着：“我充实，我快乐!”联系卡的中间是表格，表格的横向栏目是时间，从周一列到周五；纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、     

这样的装置能发电吗?

高中物理课本下册146页第三题,要求学生解释法拉第圆盘发电机的作用原理。从课本上的叙述和所给的附图来看,这个题目是有问题的。问题在于发电机的转盘是一个铜盘,而它又只有一部分处于磁场中。因此,当圆盘转动时,处于磁场中的那一部分切割磁力线而产生感生电动势,但它与铜盘的其余部分形成闭合回路产生很大的感生电流(涡流)。涡流的产生一方面大大降低了发电机的输出电压,另一方面又产生很大的阻尼力矩而阻碍铜盘转动,同时使圆盘很快发热。因此这样的装置是不能向外供电的,至少也应说是效率极低的。