论社会主义与自由

自由体现了社会主义的本质特征与价值目标。按照马克思、恩格斯的科学预见，共产主义就是“自由人的联合体”，就是实现“从必然王国向自由王国的飞跃”。原苏联社会主义模式的主要弊端之一，就是背离了社会主义的民主与自由，形成了专制腐败的官僚主义特权阶层，因而最终被人民所抛弃。我们必须以原苏联为殷鉴，在进行经济体制改革的同时，积极稳妥地推进政治体制改革，并从中国的实际出发，逐步发展社会主义的自由。要正确处理好自由与民主、经济自由与政治自由、自由与自由化、自由与自由主义、自由与法治的关系。     

社会主义的自由观

社会主义就其物质生产方式、意识形态等多个方面的领域表现来说都是较人类以往所历经的各种剥削社会所完全不同的社会形态。由此,它对于其社会成员的思想政治教育也较以往的任何一种以谎言、偏见和狭隘为基本特征的适应剥削制度的思想教育充分体现出了新颖、进步和全面的崭新内涵。但是,剥削制度和由它所产生的副产品——剥削阶级,从来没有甘心自己的失败,具体体现就是他们在思想政治教育的领域中时刻在以各种形式和手段进行攻击、渗透和误导,社会主义的自由观教育是经常被西方敌对势力攻击的对象,也是我们在教育过程中的薄弱环节,笔者想就自由在马列主义中的基本理论展开,提出自己的一些看法和见解,以供广大同行讨论、商榷。     

社会主义自由观刍议

社会主义自由观是以马克思主义自由观为理论依据,充分吸收中国古代自由因子,创造性地转换近现代社会自由思想,在批判西方自由主义自由观基础上而提炼出的中国元素。自由作为社会主义核心价值,应立足具体社会现实,遵循客观运行规律,以平等、公正、法治为基石,以人民过上幸福生活为目标,真正实现人的自由全面发展。     

市场社会主义理论述评

对市场社会主义理论的发展阶段及其理论特征进行了简要介绍,并扼要阐述了市场社会主义理论对传统社会主义理论的几个重大突破,还简要分析了社会主义市场经济理论与市场社会主义理论的渊源关系。     

自由理论研究现状述评

自由作为人类的理想和价值诉求,无疑与民主、平等一样始终是学术界研究的热点和难点。近十年来有关自由理论研究的成果呈现以下特点:自由理论的研究多集中于哲学领域,政治学领域相对薄弱;有关自由基本理论的研究,国外的研究成果丰富,国内研究相对滞后;自由理论的研究成果呈现介绍性、梳理性的特点,创新性研究成果明显偏少;自由理论的研究更多地停留在抽象性、价值性、规范性的层面,具体性、实践性的深入研究相对落后。自由理论的研究任重而道远。     

论社会主义市场经济的自由与必然

本文分析了社会主义市场经济中作为经济伦理重要范畴的自由与必然,指出正确处理自由与必然的关系是我国经济健康,高效运行的重要条件,是我国社会主义市场经济的内在要求.     

几种有关人的自由发展理论述评

人的自由发展是人的个性自由的实现,主要是指人按照自己的内在本性的要求去支配自身的发展;但现实的人自由发展又要受一系列客观条件的制约;因此,人的自由发展是一个充满矛盾的辩证发展过程。与此相适应,自主性、客观制约性和辩证性便成为人的自由发展的几种基本特性。①全面认识和把握人的自由发展的涵义和特性,对于正确地看待人的自由发展和教育问题具有十分重要的意义。历史上和现实中的不少有关人的自由发展理论,在对待人的自由发展问题上往往表现出这样或那样的失误和偏差,其中的一个重要原因,就是没有全面地正确地把握人的…     

自由:一个重要的社会主义核心价值观念

立基于马克思原著,说明马克思通过"向现实本身去寻求思想"的新的思维方式,创立了崭新的自由观,其基本内涵是:生产力的发展状况及社会经济条件是自由的基础,实现每个人的自由与全面发展是马克思自由观的最高价值理想,实践性、总体性、存在论意义和价值论意义的统一是马克思自由观的基本特征。文章认为自由是中国梦内蕴的核心价值,并具体分析了中国道路、中国精神和中国力量与倡导"自由"为核心价值理念之内在联系。针对当前人们对政治自由的误读,对积极自由和消极自由、集体自由与个人自由、观念自由与行动自由、自由的限制等诸关系作了具体澄明。     

试论社会主义市场经济与人的自由发展

人类社会的理想目标是：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。它的产生与实现受着严格的社会前提与历史条件的规定。市场经济作为一种经济运行方式为这一理想目标的实现提供了前所未有的动力。社会主义选择市场经济则是向这一目标的真正趋近。     

市场社会主义与传统社会主义的理论分歧

市场社会主义与传统社会主义在关于社会主义目标的认识上是基本一致的，但它们对社会主义本质，市场的性质，市场与实现社会主义目标的关系，社会主义的运行机制等一系列重大问题上存在严重分歧，二者是两种不同的理论体系。     

诺尔贝托·博比奥论"自由主义式的社会主义"

本文评析当代意大利政治思想家诺尔贝托·博比奥的"自由主义式的社会主义"思想,其要义为:一个民主的社会主义必须以自由主义民主政体之维系为根本前提,也因此必须是一种自由主义式的社会主义.作者从博比奥对当代各种其他主义和理论的批判切入,尝试重构他庞杂的政治论述,厘清其思想脉络,说明其困难之最主要症结在于对一种韦伯式社会学论述的误用,并设法为他解套.全文内容共分为五个部分:第一节概述意大利"自由主义式的社会主义"传统之历史背景与思想传承;第二节勾勒博比奥自由主义思想的基本轮廓;第三节检讨博氏在20世纪70年代中对西欧其他各种社会主义思潮的著名批判,以进一步厘清他为自由主义民主政体辩护的论据;第四节则以博氏关于西方民主体制的诸多负面观点为主轴,更深入地分析他的思想进路与困境;最后,作者提供个人的看法与批评,重新定位博氏思想的贡献,并指出其内在限制.作者判定博氏"综合"自由主义与社会主义两大思想传统的尝试并没有成功,但他的民主思考确有不少发人深省之处.     

社会主义核心价值体系的当代价值审视

社会主义核心价值体系作为一种理论不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且还有满足社会实践主体需要的主观性,对其世界观、人生观、价值观都施以着深刻的影响。它的当代价值体现在于：一是它具有文化软实力的功能,体现着文化软实力的凝聚力、创造力、综合力。二是它具有整合的功能,在宏观方面引领和整合多样化文化,在微观方面整合各种社会思潮,形成整个社会主流思想和共识。     

陈独秀社会主义经济思想探析

社会主义是陈独秀蜕变为托派以前矢志不渝的追求。在当时的形势下，陈独秀提出了独特的发展社会主义经济的理论。通过探析其社会主久经济理论，我们可以看出他在经济方面的远见卓识。     

熊彼特社会主义思想论略

熊彼特曾断言,社会主义社会将不可避免地从同样不可避免的资本主义社会的瓦解中出现。这是国内很多学者用以引证资产阶级学者反对资本主义、主张社会主义的"有力证据"。其实并非如此。他的结论虽与马克思的相同,但得出结论的论据却是截然不同的,他所倡导的社会主义也只不过是垄断资本主义而已,同时又是反马克思主义的社会主义。     

科学社会主义理论研究22年评析

１９７８年至２０００年２２年间，科学社会主义理论研究随着祖国社会主义事业的发展，不断深入、拓展。理论研究工作使人们对社会主义一系列重大问题有了更为清晰的认识，推动了社会主义事业的发展。认真研究、分析这一时期的科学社会主义研究状况，有着深远的历史和现实意义。     

关于“什么是社会主义”的理论和现实的思考

学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，最重要的就是搞清楚什么是社会主义。过去苏联的模式成为判别是否坚持社会主义的唯一标准。邓小平同志第一次比较系统地初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义等一系列基本问题。邓小平同志思考和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的最重要成果，就是对社会主义进行了科学的概括，提出了“社会主义本质”的论断。     

当代国外社会主义学说与中国特色社会主义理论之比较

当代国外社会主义学说和中国特色社会主义理论之间存在着诸多共同点和不同点.通过选取当代国外社会主义学说中的四种模式与中国特色社会主义理论进行比较,可以思考对中国特色社会主义理论创新的学理借鉴,进一步深化对中国特色社会主义理论的内容、实质等的理解.     

民主社会主义与中国特色社会主义理论比较研究

民主社会主义与中国特色社会主义是两种截然不同的思想理论,主要表现为理论来源不同、理论本质不同、价值取向不同和实践路径不同等。尽管民主社会主义中一些具体观点和做法是值得我们学习和借鉴的,但从根本上来说,民主社会主义不适合中国国情,也不可能救中国,只有中国特色社会主义理论才能指导我们实现中华民族的伟大复兴。     

学习领导理论述评

进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导的实施策略与方法。通过实施学习领导,可以促进学校领导、教师的专业发展,提高学生学习成绩,推动学习型学校的建立。