试论高校通俗歌曲演唱教学的培养现状

为满足社会生活需要,大多高校在原有音乐专业教育基础上设置通俗歌曲演唱专业,该专业设置的目的集中体现在提升学生音乐素养,且向社会输送更多通俗歌曲演唱歌手。然而从现行高校通俗歌曲演唱教学现状看,仍存在学生专业技能过于单一且艺术涵养缺失等问题,制约通俗歌手整体素质的提高。对此,本文将对通俗歌曲的相关概述、高校通俗歌手培养现状以及如何提升大学通俗歌曲演唱教学进行有效的探析。     

中国通俗音乐

年级:高一课时:一课时教材版本:湖南文艺出版社教学目标:1、愿意随乐演唱两至三首中国通俗歌曲。2、能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程及每个发展时期最具有代表性的通俗歌曲作品。3、在交流、讨论、评价,演唱等活动中,初步具备鉴赏、辨别通俗音乐的能力。教学重点:了解中国通俗音乐发展历史及现状,学会用鉴别的眼光看待中国的通俗音乐教学难点:学生积极主动地参与到课堂的每一环节     

共荣则齐美 偏废则俱伤——通俗歌曲教学案例及反思

一、背景介绍二、过程描述20世纪的音乐是多元化的,其中,通俗音乐所占的比例非常大。而在通俗音乐这块领地里,学生最为喜欢、熟悉的也许就要数通俗歌曲了,这是因为通俗歌曲不仅短小易懂,而且,具有较强的时尚性、娱乐性、叛逆性、宣泄性等,正好符合这群身心朝气、喧闹的青少年。     

通俗歌曲倍受青少年青睐原因探究

通俗歌曲作为当代大众文化的代表形式之一,受到了广大青少年的青睐,其根本原因源自于通俗歌曲自身平民性、娱乐性、时尚性、个私性等独特的审美特征,它们与青少年在特定年龄段所呈现出来的特殊的心理特点和情感需求形成了某种对应,迎合了他们的审美趣味,从而使青少年成为通俗歌曲最广大忠实的欣赏群体。     

通俗演唱的特色及发声技巧

通俗演唱在现代人的生活中占据着极其重要的位置,逐渐成为当代音乐文化的主要形式。与其它音乐形式相比,通俗歌曲的群众基础最为广泛,通俗歌曲的节奏明快、轻松活泼,更重要的是通俗歌曲深入透射出的真情更贴近于生活而触动听众的心弦,从而引起听众的共鸣,使无数人对通俗歌曲情有独钟,通俗歌曲的兴旺是这个伟大时代的一个强有力的音符。     

音乐教师应多关注通俗音乐

从坚决抵制通俗歌曲到通俗歌曲悄悄进入课堂，并写进中小学音乐教科书。这些变化反映了当今社会人们对于通俗音乐的认可，也是我国新的历史时期倡导以人为本坚持科学发展观的直接体现。通俗音乐作为一种普遍的人们日常生活中无处不在的文化现象，成为了当代人生活的一个部分，特别是得到了青少年学生的喜爱。     

《通俗歌曲的艺术特色》教学设计

正教学设计:湖南省株洲市攸县第二中学邓卫刚老师教材版本:湘艺版高中音乐《音乐鉴赏》模块第五单元教学目标:1、了解通俗歌曲的发展、艺术特色及风格分类。2、通过赏析和演唱,了解通俗歌曲的一些唱法和技巧,提高演唱技能,激发兴趣。教学过程:一、导入课题1、老师演唱一首通俗歌曲。各位同学,首先我想弹唱一首歌曲,作为礼物送给同学们,好吗?同学们听完之后,要回答我几个问题。     

也谈通俗音乐

在大多数年龄层次稍高的歌曲爱好者的心目中,通俗音乐是没有地位的。为什么他们对通俗音乐会产生一种嫌恶感呢?这是因为他们长期生活在传统文化艺术的审美经验和革命现实主义创作方法的“独尊”状态之中,竭力排挤那些形式“怪异”、内容“反叛”的艺术创作。而相当一部分通俗音乐正是因此而遭到排斥。如《妹妹你大胆地往前走》等作品,不但夹杂着非理性的情绪,而且在演唱形式上也是脸红脖子粗地歇斯底里。甚至有些作品完全是追求一种嘈杂的音响效果。如果用传统的审美经验来判别衡量这类歌曲,它们都无疑地将会被否定。这大概就是对音乐艺术有着惯性认识的中老年朋友不欣赏通俗音乐的主要原因吧。然而,通俗音乐在年青朋友中间却完全是另一种     

也谈通俗音乐

在大多数年龄层次稍高的歌曲爱好者的心目中,通俗音乐是没有地位的。为什么他们对通俗音乐会产生一种嫌恶感呢?这是因为他们长期生活在传统文化艺术的审美经验和革命现实主义创作方法的“独尊”状态之中,竭力排挤那些形式“怪异”、内容“反叛”的艺术创作。而相当一部分通俗音乐正是因此而遭到排斥。如《妹妹你大胆地往前走》等作品,不但夹杂着非理性的情绪,而且在演唱形式上也是脸红脖子粗地歇斯底里。甚至有些作品完全是追求一种嘈杂的音响效果。如果用传统的审美经验来判别衡量这类歌     

浅谈高职专业教学中通俗唱法的若干问题

本从不同角度说明了在高职教育中与演唱好通俗歌曲相关的十大问题，并对问题进行分析和解答．从而帮助学生学好通俗演唱．     

试论科学发声方法在通俗演唱教学中的应用

随着我国改革开放的不断深入,我国人民群众也开始更多地接触了通俗歌曲,我国也迎来了文化事业发展的又一高潮。我国音乐的通俗唱法也经过不断地发展逐步走向了成熟。历史的车轮将我们带进了一个全新的音乐时代,因此,我国高等院校的音乐教育有必要加强科学发声方法在通俗演唱教学中的应用研究,从而培养出更多优秀的通俗音乐歌唱人才,本文则具体对于科学发声方法的应用进行简要地论述。     

浅谈“通俗”音乐

通俗音乐与严肃音乐相比，通俗歌曲具有群众性，更接近人民大众，通俗易懂，欣赏者数量多、层次广，足以让我们来肯定其价值。本文将从通俗歌曲的歌词、旋律、声音、表演四方面详细阐述通俗歌曲独特的魅力。     

浅谈小学合唱教学

合唱以多声部的人声演唱为特征，它雅俗共赏，便于组织和学习。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。那么，如何组织好合唱教学呢？音乐教师又如何在儿童心理感受、听觉、情感、合作意识方面进行科学有效的训练呢？     

音乐新课程有效课堂的构建与思考 高中音乐教学课例评析(八)

课例6:《中国通俗歌曲》《中国通俗歌曲》由湖南常德市第二中学邵芬老师设计。教学内容来自于湖南文艺出版社高中音乐教材《音乐鉴赏》模块第五单元第七节。该课的主要教学目标为了解我国通俗歌曲的三个阶段发展状况与特点,能对通俗音乐作品进行价值判断,能在聆听感受和参与表现中体验通俗歌曲的艺术表现特点。     

从《死了都要爱》到《梁山伯与祝英台》

当今的中学生喜欢流行音乐、爱唱通俗歌曲,对演唱会追星活动趋之若鹜。他们喜爱"超女快男",模仿流行的演唱范儿,喜爱社会音乐活动,却不喜欢上音乐课,不喜欢欣赏经典音乐名作。音乐文化的快餐消费正阻碍着中学生对音乐艺术的审美发展。中学音乐教师要找到教学突破点,将经典高雅的音乐作     

试谈通俗歌曲演唱的特点

通俗歌曲演唱的历史,在西方形成于19世纪初叶,就当时而言,古典和通俗的歌唱方法,并没有根本上的区别,进入19世纪20年代,通俗歌曲的演唱者开始使用话筒,不再需要把声音唱得很大的技巧,在演唱风格上逐渐形成了分野。当今世界上,美声唱法与通俗唱法,都各有自己的市场,有长期共存的势态。     

新探:通俗唱法的演唱技巧

在教学实践中深刻认识到:在音乐艺术的长河中,通俗唱法有其独特之处:讲究其韵味,风格,气息的流畅,发音,吐字的位置和歌曲的处理,所以我们演唱通俗歌曲时虽不要求很高的声乐技巧,但要懂一些方法,使自己的歌声圆润,松弛.     

音乐教师应当多关注通俗音乐

从坚决抵制通俗歌曲到通俗歌曲悄悄进入课堂,并写进中小学音乐教科书。这些变化反映了当今社会人们对于通俗音乐的认可,也是我国新的历史时期倡导以人为本坚持     

试论音乐艺术的审美特征

音乐是通过有组织的音(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会生活的艺术。音乐表现的内容是广泛的,它可以表现欢乐、悲哀、热情、幻想,沉思、和谐以及英雄气概等。一首庄严、雄牡的乐曲,可以鼓舞人们的斗志;一首抒情、欢快的乐曲,给人美的享受……。音乐为什么能发挥这样的审美作用呢?这和音乐艺术自身的特性有很大的关系。下面试从音乐的音响特点、隐含性、主观性三个方面谈谈音乐艺术的审美特征。     

通俗演唱方法浅谈

当下,流行音乐以异军突起之势出现在世界乐坛之后,传统的音乐已不再能独霸音乐界了.流行音乐由于顺应近代文明而诞生,配合现代思想潮流而成长,它无须背负历史文化的包袱,意气纵横,驰骋自如.它率真而纯朴,在它的发展过程中,它不断地在传统音乐中吸取养分,来充实它的内涵,成为被世界各国人民所接受和喜爱的一种音乐形式.流行音乐中的通俗演唱方法是由70年末传人我国于80年代兴起.作为世界流行音乐的一个组成部分,它已受到我国广大民众的普遍接受和喜爱.它以无比的朝气和劲力在音乐领域中扩张、成长和壮大.通俗演唱方法,它在发声、呼吸、共鸣、吐字以及歌曲的演唱风格上与美声、民族唱法上虽有相近之处,但它以独有的一种风格与美声、民族在唱法上存在着很大的不同.本文是自己在学习通俗演唱方法的过程当中的一些体会和感受.