初中音乐：《少年抒怀》教学设计

教学设计思路本课的选材主要是学生喜爱的优秀歌曲。这些歌曲健康,有朝气,对理想、对未来充满信心。通过本课的教学希望让学生在欣赏美的同时,懂得如何去把握和实现自己的梦想。     

这里的天空亦有彩虹——论提高农村学校音乐课堂的实效性

音乐教育正沐浴着新课程改革的春风,在倡导以生为本的课程理念的指导下,音乐课堂教学的变革和发展日新月异。但是,在很多乡镇和农村学校的音乐课堂,由于师资和设施条件的制约,发展比较缓慢,农村的孩子们是一块璞玉,需要我们音乐教师们运用智慧和爱心,有针对性地进行有效教学,逐步提升教学成效,让农村的孩子们能很快地接受专业系统的音乐知识,感受到学习音乐的快乐。     

《音乐与生活》教案

课型：综合课教材分析：学生通过几首音乐作品的欣赏，对音乐在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的了解，使学生认识到音乐在我们生活中的广泛应用，并能为场景配制背景音乐。体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理。教学设想：针对中学生“好奇”的特点，利用多媒体教学，从视、听等多个角度，给学生丰富、直观、形象的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也力求解决学习中的难点。教学目的：１．了解音乐在生活中的作用，并能分清哪些乐曲是“实用音乐”，哪些乐曲为“背景音乐”，初步能为生活中不同场景配…     

高中音乐高效课堂构建的想法

教学是一门艺术,如何上好课与教师的课前准备是分不开的。教学方法决定教学效果,教学模式决定学习能力的提高。音乐是一门艺术,音乐教学也应该具有一种艺术氛围,在这个氛围中,要把学生的情感培养作为重点对待。     

初中音乐课堂教学现状的反思

中小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史,但中小学音乐教学的研究起步却比较晚.在一次对中小学音乐教育状况进行的调查研究中发现,几乎所有中小学生均十分喜爱音乐,但相当一部分学生又表示不爱上音乐课.这种矛盾现象不得不引起所有音乐教师们的反思,究竟是何原因导致了这种反差现象呢?本文针对上述情况作了进一步分析.     

如何上好小学音乐唱歌课——以五年级音乐课《掀起你的盖头来》为例

小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别,是因为"音乐是一门艺术"所以音乐课应突出音乐的特点,小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一,是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式,通过唱歌提高学生的想象力,把德育渗透到教学中,使学生有感情地唱歌,从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果,以此提高学生的综合素质。     

音乐课程的生命化教学方法探究

生命教育自最早在美国提出,迄今已有三十多年历史,该教学方式在澳大利亚、意大利等国得到充分推广与发展,近年来也得到国内了广大学者的关注.随着音乐多元文化的兴起,在音乐课程中融入生命化教学成了紧迫而艰巨的任务.本文结合教学实践,探讨了音乐课程生命化教学的方法.     

《初中生》，生活有你更精彩

尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 上午好!首先,我深深地感谢大家的厚爱,使我有幸走上这个演讲台。今天,我演讲的题目是“《初中生》,生活有你更精彩”。     

音乐中的生活，生活中的音乐——学习新课程标准有感

国家基础教育新一轮课程改革的启动，《义务教育音乐课程标准》的颁布与实施，犹如一股清新的春风，吹进了中小学校园，为基础音乐教育带来了绿色的春天。新的课程观认为：学习者是整个课程的核心。这种建立在学习者本身的基础上，以学习者为学习主体，关注学习者的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与个人经验相联系，强调学习者与课程各因素之间的关系的新课程观，它深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。在淡化音乐知识技能技巧的同时，更注重学生在音乐中的感受和体验过程中所反映出来的生活态度，对人对事…     

高中音乐课堂有效教学方法的实践研究

随着社会的不断发展,音乐已经成为大众娱乐的重要组成部分,同时音乐伴随着人类社会的不断进步,其内涵意义中所包含的广泛的民族色彩和人文气息同样成为了文化领域艺术代名词之一。良好的音乐不仅能够陶冶人的情操,鼓励人积极上进,同时也能够帮助人感悟不同民族的文化色彩,开拓眼界。高中音乐教学作为高中美育课程的重要组成部分能够提升学生的文化素养,陶冶学生的艺术情操,提升学生的审美高度,帮助学生更高效地投入学习,同时由于音乐课程现已成为会考科目,因此在短暂的音乐课堂中提升教学的有效性是十分有必要的。     

初中音乐乐器教学标准的选择

随着新的教育大纲的出台以及对学生德、智、体、美各方面加强培养的素质教育要求,作为音乐教学工作者,我们要针对初中教学的实际情况,慎重选择音乐教学的标准,积研究制定适合我国初中生乐器教学的新模式,从而培养学生的音乐素养和全面素质的提高。本文从初中音乐课的教学内容、意义、教学标准等方面进行阐述。     

有你的日子从不孤单——我与《小学教学》十年

还清晰地记得第一次见到《小学教学》时的感受；“眼前分明外来客，心底恰似旧时友。”以后，我便被她深深地吸引住了。工作十年了，她成了我最贴心的朋友，是她慰藉了我的心灵，启迪了我的智慧，提升了我的品位。     

《两只小象》今昔有别

《两只小象》是一年级音乐课学生学习的歌曲 ,看到这一课在新教材上出现 ,倍感亲切 ,不由得想起了在课改前 ,我对这节课的设计 ,我每次上到此课时 ,总是把教学重点放在学习演唱歌曲上 ,于是 ,教学难点便是歌词的记忆 ,基于这一指导思想 ,派生了以下的教学方法 :首先 ,将歌词的内容编成故事 ,讲述给学生听 ,导入本课内容 ,目的在于突破歌词的记忆 ,然后让学生完整聆听由故事内容创作的歌曲 ,体会音乐感受 ,接着 ,在老师的带领下 ,采用有节奏加动作表演的形式朗诵歌词 ,在学生会读歌词之后 ,再随琴一起演唱 ,老师及时纠正不准确的地方 ,然后采…     

《民族民间音乐》课程教学调查研究——以甘肃省高校为例

《民族民间音乐课》是高校音乐专业本科阶段的基础课程,本文研究甘肃省内五所高校《民族民间音乐课》课程的开设情况,以五所高校的课程本身、任课教师和学生为研究对象,采用实地调查、问卷调查和访谈法等方法对学校的课程设置、所用教材、授课形式等进行对比、分析,将收集到的资料进行研究整理,对各学校民族民间音乐课进行客观的分析。并提出更加行之有效的教学方法,希望能让更多的学者加以关注和研究,使我国优秀的民族文化得以发扬光大。     

音乐教学也需要“轻装上阵”

音乐教学要以体现音乐审美为核心,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。这样的教学价值取向,就要求我们音乐教师要不断地探索时代音乐的时代性与民族性,力求音乐教学的轻负担高效益。音乐教学的"轻装上阵",首先要求我们要为音乐教学"减负","减负"不是不要教学质量,我们所需要的是真正的教学质量和科学的教学方法,既要提高教学质量,又要减轻学生过重的音乐学习负担。把学生从片面追求比赛获奖,定级考级的残酷而无序人为竞争中解放出来,还孩子一个愉快而幸福的童年,让孩子的身心得到生动活泼的健康发展。     

将“真情实感”进行到底——新《课标》下作文教学的一点思考

叶老对语的解释是：口头为语，书面为。细味，此言可谓一语道破作的“天机”：作就是用字写下来的话，是由说到写的转化过程和结果呈现。但话有套话、空话、假话、真话之别。亦有言不由衷、言不及意、质彬彬之分，于是，由语到的过程，即作，便有了诸多迥异的理解。中国是一个颇重章的国度，立德、立功、立言之说影响了几千年，科举考试又以一篇章定终身，可谓由来已久     

宋代的社会生活——探究活动设计

华东师范大学出版社出版的初中历史教材,每一册书都设有三堂探究活动课。探究式学习是我国新一轮基础教育课程改革大力提倡的学习方式,也是一种全新理念的学习模式。探究活动目标:1 .走进历史,学生体验宋代的社会生活,加深对宋代历史地位的认识。2 .培养学生独立钻研、大胆设想、总结归纳、合作与表演、操作实践以及搜集资料和筛选信息的能力等。3 .培养学生关注社会发展的主人翁意识,培养学生的科学理性精神和人文情怀。探究活动资源:1 .课文内的文字、图片。2 .课外读物以及网上查阅的相关资料3 .学生自制教具、剪报、剪纸、绘画等4.多媒…     

《小鸟，请到这里来》教案设计

1．学唱歌曲《小鸟，请到这里来》，以欢快活泼的情绪演唱。2．通过学习歌曲《小鸟，请到这里来》，让学生懂得只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生活的世界更美好。     

高中音乐欣赏课教学方法的探索

高中音乐欣赏课是一门新开设的课程，在担任高中音乐欣赏课教学的几年中，我一直探求适合高中音乐课的上课方法，希望通过欣赏课不仅使学生学到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。