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一、导入新课
请同学们说说自己见过或吃过的水果。
二、认识各种水果
1．观察水果全图,进行交际。
①电脯显示一幅由锌种水果组成的水果全图,要求学生逐个说出名称。 相似文献
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一、目的 1.知道祖国的土地肥沃,水果品种丰富,以及各水果的名称和产地。 2.知道我国劳动人民勤劳、聪明,萌发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。二、准备 1.活动室布置成果园,内有各种实物水果及水果模型。 2.投影机、幻灯机、录音机,有关水果丰收的录像,各种水果的投 相似文献
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《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
美国艺术家凯瑟琳·瑞安Kathleen ryan制作了一系类犹如细菌腐败的、腐烂的水果.看似腐败的水果却是用各种宝石制作而成的,寓意腐烂的状态,会重生一样.凯瑟琳·瑞安曾说:"腐烂总是让人联想到死亡,但死亡是否一定丑陋黑暗,或者换一个角度想,腐烂不过是生命的蜕变." 相似文献
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教学目的和要求:1.能听、说并熟练掌握以下八种水果单词的复数形式:apples,pears,bananas,peaches,oranges,pineapples,watermelons,mangoes2.能听懂并能有韵律地诵读歌谣“Theyareallverygood”3.能结合以前的句型和八种水果单词熟练地进行对话教学重点:正确熟练地读出并听懂八种水果的复数教学难点:能熟练地从anapple,anorange过渡到apples,oranges课前准备:1.水果复数的头饰,图片及水果市场的投影图片2.水果及盒子3.录音机,磁带,投影仪4.奖品(各种水果及时贴)教学过程设计:一、问候T:Goodmorning,class.二、Freetalk1.T:(1)Nicetomeet… 相似文献
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目标:1.乐意制作水果串,体验制作的乐趣。2.学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。准备:1.将各种水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成多种形状。2.布置串串水果店场景。3.每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记);小棒。4.小猴布偶一个,头饰两个。过程:(一)产生兴趣师:(出示小猴布偶)“小猴新开了一家‘串串水果店’,生意可好了。它来不及做水果串,想请小朋友帮帮它,你们愿意吗?”(二)认识标记图师:“小猴说串水果有个要求,要按它带来的标记图串,我们来看看是什么标记。”1.师:(出示颜色标记图)“这是什么标记?表示什么意思?”(表… 相似文献
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活动室的每张桌上摆着苹果、梨、香蕉、西红柿等水果及一盆水,桌上还放着幼儿记录用的卡片和水果小图片。随着老师一声亲切的招呼,孩子们活跃起来了,情不自禁地指点着、议论着各种水果。有的描述它们的形状;有的在回忆吃这些水果时的情景……大约过了5分钟,老师请孩子们安静下来,问他们有什么要求,孩子们有的说“我想吃”,有的说“我想把它们放在水里玩玩”……老师同意了孩子们的要求,先把水果放在水里玩一玩,然后再吃。孩子们高兴极了。接着,老师请孩子们思考一个问题:这些水果放到水里后会怎么样呢?孩子们议论开了,有的说会沉到水的下面… 相似文献
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你喜欢吃水果吗?最喜欢吃的是哪一种水果?先别告诉别人,出个谜语猜一猜。“个儿圆溜溜,红瓤黑子在里头。夏天吃它凉悠悠……”拿出从家里带来的水果,观察它们的形状、颜色,还可以摸一摸、闻一闻,最后尝一尝水果的美味。把这些按顺序写下来,一定挺有意思!教学目标1.让学生调动各种感官观察水果,在看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝的过程中,学习观察事物的方法,培养良好的观察品质。2.指导学生从说到写,提高口头表达能力和书面表达能力。3.引导学生展开联想和想象,鼓励创新思维和有创意的表达。教学准备1.学生准备:水果及相关谜语、资… 相似文献
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陈丽英 《中国科教创新导刊》1994,(4)
问：鲜葡萄、李子等水果上的粉霜膜是怎么回事？答：纽约康奈尔大学水果与蔬菜学系的副教授、普里特斯博士说，那是由水果表皮或表皮附近的细胞分泌出的一种天然保护物。这种膜由多种蜡和类脂化合物组成，有助于保护水果内的水分。普里特斯博士说：“它能防止由于水分损失... 相似文献
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教学内容:秋天的水果(香蕉、苹果、桔子) 教学目标: A组: 用普通话准确、迅速地说出三种水果的名称,要求陈××(女)能认读相应的文字;能用普通话较完整地说"这是一只××"、"我喜欢吃××";培养学生的活动能力、自己思考问题的能力,使其各种感官协调发展. 相似文献
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活动的生成
秋天有很多品种的水果，每天午饭后，小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨间谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时，开始只是说到水果的名称，慢慢地说到了买水果的情况，孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。 相似文献
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一、说教材本单元分为A B C三部分,主要呈现了各种水果类单词及询问是否喜欢某种水果的句型。它既是对以前所学句型的复习和巩固,也是和学生实际生活紧密联系的典型课例。 相似文献
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叶和丽 《中国小学语文教学论坛》2005,(10)
习作内容请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前,先按一定的顺序进行观察,也可以摸一摸,闻一闻。然后想一想按怎样的顺序写。除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外,还可以写有关水果、蔬菜的产地,栽培、生长的知识,自己的感受等。写完了读给同学们听一听,让他们提提意见。习作要求1.写一种自己喜欢的水果、蔬菜或其他植物,先按一定的顺序观察,再按一定的顺序写。2.写完读给同学们听听,请他们帮你提提意见。问题教案一一、出示水果,获取感知1.同学们,认识这些水果吗?(出示香蕉、苹果、杨桃、西瓜等水果)2.你最喜欢哪种水果?为什么?二、联… 相似文献
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案例 每当进入秋季,学校周围老百姓经常反映,说学生在上学和放学的途中,有损坏、偷拿萝卜或水果的现象.学校政教处对此非常重视,每次都要进行调查和了解,对查出的个别学生进行批评教育,甚至进行严厉的处罚.但是收效甚微,学生偷盗行为还是屡禁不止.于是政教处决定改变教育方式,分班级进行了一项比赛活动.活动内容与要求如下:参与者分成几个小组,向周围的老百娃家里要水果或萝卜. 相似文献
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数学作业从商业模拟小游戏开始
英国中小学生的家庭作业有几个特点:趣味性、实践性和亲子参与,注重创意和发散思维,主张循序渐进激发孩子的创造力.
上星期,刚读小学不久的儿子接到数学老师的要求:
请摆一个水果摊,水果价格在10便士到50便士之间.邀请一位“买主”,持1英镑来你的水果摊买一个水果,看看要给对方多少找零?如果买两个水果呢?
我们一起准备好水果、各种面值的硬币和价格标签等道具后,我这个当家长的,自然成了儿子数学作业的另一个道具:“买主”.我说我要买1个苹果,他说25便士一个,我给他1英镑,问他:“你的苹果卖25便士一个,我给你1英镑,就是100便士,请给我找零.”然后儿子开始算账. 相似文献