浅论多媒体教学手段在理工学科教学中的合理运用

论述了多媒体技术在理工科教学中突破抽象的教学重点难点等方面的优势,及其某些方面的局限性,如教学节奏不易控制,不利于师生之间的良好互动,不能代替真实实验,对教师素质提出更高要求等问题。因此,不能以多媒体教学方式全盘取代传统的教学方式,应将二者有机结合起来。     

浅谈多媒体教学手段在高校音乐理论课程教学中的运用

随着现代多媒体技术的发展及其在学校教育中的广泛应用,我国高校音乐院校课堂教学的传统教学模式受到了极大的冲击,利用多媒体教学手段对传统的教学模式进行改革,已是势在必行。     

多媒体教学手段在识字教学中的运用

低年级儿童由于他们自身的身心特点,决定了他们的注意具有随意性和不稳定性,其学习并没有明确的目的性,而传统的识字教学,只是教师和学生在口头讲、手上写、嘴上读,小学生学习起来感觉极为枯燥乏味,教学效率极低。如今。在现代教育技术得到了推广与普及的前提下,多媒体技术为识字教学提供了一个新的平台,运用多媒体的声、电、光、动画、视频等技术,能使识字教学内容生动形象地展现出来,深深地吸引着学生,使他们对新知识产生强烈的学习兴趣,从而提高识字教学效率。     

合理运用多媒体教学方式提高教学质量

与传统教学方式相比,多媒体教学采用现代化教学手段,可全面调动学员学习的积极性、丰富教学内容、提高教学效率,但同时也存在传统教学与现代教学方式之间的矛盾。在现代化教学改革中,只有正确处理好教员讲授、学员学习及课件使用三者之间的关系,合理地运用多媒体技术,才能推动教学质量的不断提高。     

交际式教学与多媒体教学手段综合运用的尝试

产生于70年代的交际教学法着重培养学生的实际交际能力,有利于改进传统教学模式。而近年来飞速发展的计算机技术以及网络技术,又开辟了计算机辅助教学的新领域,对远程教学产生了深远的影响。本文以《高级日常英语》课其中一章的课堂教学为实例,叙述交际教学法与多媒体教学综合运用的尝试和体会。     

试析多媒体教学与传统教学手段的取舍

分析了课堂教学中多媒体技术与传统教学方式的应用情况,并对两者的优势和缺点进行了深入的剖析,系统地指出了现代教学方式中存在的现象和问题。     

浅论多媒体教学在初中英语的运用

随着计算机越来越广泛地应用于人们的工作、生活等各个领域,CAI(计算机辅助教学)作为一种新型教育媒体,为当代教育改革注入了新的生机。计算机辅助教学能将中学英语大容量、多信息、多趣味的优越性展现在教师面前。把CAI技术应用于教学活动之中,是推动中学英语教学改革的途径之一。     

浅论多媒体技术在美术教学中的合理运用

随着计算机等现代技术的广泛应用,教学资料的收集和教学过程的形成都发生很大的变化.合理运用多媒体技术进行美术教学,是当前美术教学改革的关键.在电脑美术教学过程中,传统的学习方式正在向创新性学习转变,教师自身角色的转换迫在眉睫.     

浅谈多媒体教学手段在语文教学中的运用

随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。无庸质疑，多媒体教学手段在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。由此引发了教学观念的一场革命，使传统教学产生了新的活动和生机，对促进语教改起到了积极的作用。     

运用多媒体教学手段提高教学效益

随着社会的不断发展,现代远程教育技术在教育领域中得到广泛应用,同时也促进了教育方式的转变。传统的课堂教学方式已很难适应知识点多、教学实践性、形象性、操作性强的专业课教学。只有充分利用多种现代化电教媒体来实现具体形象的直观教学,才能在最短的时间里完成最大的教学量,同时又使学生在较低压力下获得较好的成绩,实现教学最优化的目的。那么,怎样才能合理地利用现代     

试论多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

在科学技术发展的今天,教育不仅仅是“粉笔＋口述”的传统模式,以计算机为代表的现代化教育设备逐渐走入了中学校园。计算机辅助教学（ Computer Assisted Instruction ,简称“CAI”）的应用,可以将抽象的内容形象化、静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。     

试论多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

在科学技术发展的今天,教育不仅仅是"粉笔+口述"的传统模式,以计算机为代表的现代化教育设备逐渐走入了中学校园。计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称"CAI")的应用,可以将抽象的内容形象化、静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。     

论多媒体技术在对外汉语教学中的运用

随着多媒体技术的广泛应用,多媒体教学的利弊也逐渐凸显出来。通过对对外汉语多媒体教学现状的分析和对多媒体教学利弊的探讨,提出了几点在对外汉语教学中有效利用多媒体教学的建议。     

浅论多媒体技术在教学中的合理利用

随着多媒体技术的不断进步,及各种教学软件、教学辅助软件的相继推出,多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段,为了合理有效的发挥多媒体教学的优势,本文就目前多媒体教学中存在的问题进行分析,目的是使多媒体技术能在教学中充分发挥其作用。     

多媒体教学在高中物理教学中的运用

现代化的信息设备在当下社会发展中的地位越来越突出,在教学过程中的应用也越发广泛。高中物理是一门重要的理科教学科目,对于学生的理性思维要求较为鲜明。多媒体这一现代化信息技术应用在日常教学中时可以有效地帮助学生探索知识、培养能力。本文立足于多媒体在高中物理教学中的应用问题展开深入研究。     

多媒体手段在数学教学中的运用尝试

近年来，随着计算机多媒体技术的迅猛发展，多媒体作为辅助教学的手段，其作用日益突出。计算机多媒体技术由于具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，因而集各类媒体优势于一身，教学从多媒体技术中的获益将是难以估量的。正如埃斯特伦所说：“计算机能非常直观地多方面地提供学习经验，这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式需几年才可达到的水平。”本文结合多媒体计算机辅助数学课堂教学实践谈几点粗浅的体会。     

运用多媒体教学手段提高语文教学质量

本文作者根据多位同行多年来总结的经验，并结合自己在高中语文教学过程中的体会，以及社会发展的状况，提出在语文教学中要充分利用新的多媒体技术，不断更新教学方式，丰富教学手段和内容，从而使学生增强学习的自觉性和学习兴趣。最终达到提高教学水平的目的。     

多媒体技术在学科教学中的运用

计算机多媒体技术是利用计算机进行控制并综合处理不同电子信息的一项新技术。这些信息包括计算、文字、声音、图形、动画以及电视图像等 ,形式极为丰富。多媒体计算机则将来自不同电子媒体的多种信息有机地集成在一起 ,并把结果综合地表现出来。多媒体教学就是利用其丰富的形式、特殊的功能 ,最大程度地调动学生的视听感官系统 ,充分展示教学手段的多样化 ,弥补传统语文教学的枯燥与乏味 ,给语文教学注入新的活力 ,使教学思想、教学内容、教学方法、课堂结构等产生巨大变化。它对实现语文教学的现代化、提高教学质量、培养学生的创新能力等…     

认清辅助手段利弊 提高课堂有效教学——浅谈多媒体在高中语文教学中的运用

随着时代的进步和科学技术的发展,多媒体技术作为一种先进的辅助教学手段,在课堂教学中的应用越来越广泛,成为教师值得信赖的教学好帮手。在高中语文的教学过程中,教师应该合理地运用多媒体技术,取其精华,去其糟粕,充分地发挥多媒体技术的优势,让其能够更好地为语文课堂教学服务。