因材施教的高职英语分层教学实践

文章从因材施教的教学理论、《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及高职学生状况等三个方面阐述了高职英语分层教学的必要性,提出了分层教学的原则及实践方法,总结了分层教学的成效。     

动态分层双向教学模式的构建与应用

随着社会的不断发展和进步,传统分层教学在实际应用中暴露出很多问题。经过不断地研究与实践,以求更好的事实教育公平性,笔者在传统分层教学的基础上加以总结,提出动态分层双向教学模式,并对本模式进行具体的实践和应用。     

分层教学在小学信息技术教学实践中的应用

分层教学以其良好的教学效果已经在教学领域得到广泛应用,本文首先概述了分层教学相关理论以及分层教学的基本原则,然后详细分析了当前我国小学信息技术教学实践中存在的问题,最后针对当前信息技术学生存在的客观差异性,提出了分层教学在小学信息技术教学实践中的应用对策建议,以便更好地实现不同层次学生整体教学效果的提升。     

高中体育教学中分层教育实践探讨

一、关于分层教育在教育学理论上,分层教学是在现代教育理论指导下,按照最优化教育理论进行的教学实践和教学研究活动。目前对于我国的体育教学来说,分层教学是最适合学生终身发展的教学理念,因为其基本理论就是尊重学生的能力、特     

分层教学在小学数学教学过程中的实践模式

新课程改革在小学数学教育高效性方面提出了新的要求。从学生角度出发,落实分层教学,可以提高数学教学的效率。文章从正确认识小学数学分层教学出发,分析了分层教学在小学数学教育教学过程中的实践。     

教学过程最优化：基于分层教学方法的分析

分层教学在促进教学过程最优化的过程中有非常重要的作用,我国的分层教学也有一段较长的发展历史。实践表明,我国的分层教学与日美等发达国家的存在着很大的差距,很多学者认为我国的分层教育实际上是歧视教育。根据学生特点进行分层教学设计从而优化教学过程是我国教育的发展目标,为此,探索教学分层的方法并使教学过程具有可操作性就非常必要。     

分层异步教学在小学数学教育教学中的实践

随着新课程改革的不断深入和发展,教育教学除了传授学生基本的理论知识之外,还要注重学生的身心发展和个体差异。显然,传统"一刀切"的教育模式已经远远不能满足教学发展和学生的学习需求。文章以小学数学教学为例,阐述分层异步教学法的概念和意义,并探究分层异步教学法在小学数学教学中的实践策略。     

化学教学对学生实施分层评价的实践策略

评价是教育教学的重要组成部分,在教育教学中起着导向与质量监控的作用。结合实践,从两个方面进行论述:一是如何实现评价内容的多元化,评价方法的多形式,评价表现形式的多样化;二是如何开展学科教学分层前期、分层中期、分层后期的评价。     

目标—分层教学的研究绪论

目标—分层教学模式 ,即教学目标分层、学生分层、教学内容分层、考试分层 ,采用适当的教法 ,使不同层次的学生都有获得成功的机会 ,实现大面积乃至全体学生达到培养目标的要求。因此 ,目标—分层教学模式 ,既促进教师发挥最大的潜能备课 ,写出不同层次的教案 ,又调动了学生学习的积极性 ,人人参与 ,人人实践 ,让全体学生参与教学全过程的一种教学模式。一方面使所有学生都达到教学大纲的基本要求 ,另一方面对学有余力的学生因材施教 ,进行超纲教育 ,培养具有创新思维能力的高才生。一、目标—分层教学模式的实验过程１ 目标分层教学目标是…     

大班额分层教学的理论与实践

分层教学是改变我国学校教育中大班额教学困境的有效途径之一。分层教学在大班额中的实施有效地弥补了班级授课制的不足,促进了学生全面发展,提高了教学有效性,同时也促进了教师专业化发展。在教学实践中可以通过制定科学合理的学生分层标准进行学生分层、课堂教学过程中的分层、辅导分层和作业分层,有效实施分层教学,最终提高了教育教学质量,推动了教育公平。     

国外分层教学对我国外语教学的启示

分层教学是当代中国基础教育教学实践所关注的"热点"问题之一.它的产生是有着广泛的心理学、哲学和教育学理论基础,是教育教学发展的必然.文章在对国内外分层教学理论的历史及现状回顾和分析的基础上,对我国英语教学所存在的问题进行了反思,并探讨了国外分层教学对我国外语教学在教学和制度管理方面的启示.     

浅析英语教学中的分层式教学

本文笔者针对初中英语教学中的分层式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括学习动机理论,并对初中英语教学中分层教学的基本策略进行了全面的分析。     

中职文化课分层教学的分层机制研究

中等职业学校学生在文化课学习基础、学习能力及学习习惯方面的差异越来越大,根据学生差异实施分层教学是提高文化课教学效果和质量的理想选择。因此,应该在深刻把握中等职业教育和文化课学科特点的基础上,对中职文化课分层教学的基本内涵、影响分层的因素、教学目标分层、教学对象分层4个方面进行研究。     

普通高中分层教学的几点体会

分层教学是一种强调适应学生个别差异，面向全体学生，全面提高素质，促进每个学生都得到最佳发展的课堂教学策略。有关分层教学的理论探讨、实践探索正呈方兴未艾之势，各地都有不同范围和不同程度的开展。笔者所在学校也开展了分层教学的研究与实践，下面谈几点我们的体会。 一、转变教育思想是实施分层教学的关键 说到分层，就可能联想到分快慢班，随之而来的便是教育思想的问题。事实上，进入九十年代以来，随着教育价值观和教育思想的转变，人们逐渐认识到强调共性的培养目标、单一刻板的课程结构、强制性的教学管理，难以培养适应社会…     

高职院校高等数学课分层教学的策略研究

目前高职院校学生数学基础层次差异较大,导致传统的教学策略已不能满足教学需要。本着因材施教的原则,在高等数学课的教学中采用分层教学的策略,我们着重探索了：分层教学的基本阶段;分层教学的教学策略;分层教学实践中需要注意解决的问题;分层教学取得的经验和意义。     

技工教育分层教学初探

分层教学作为化课教学改革的一种模式，已经被越来越多的职业学校所采用。分层教学不仅体现了因材施教的教学原则，而且是适应生源现状的一种有效对策。分层教学重要的是在实践的探索中，必须有明确的目标，合理的组织，科学的教学设计以及客观的质量评价；分层教学是“选择适合的教育”，实践“职业教育人人成功”的有效途径。     

浅谈高中信息技术分层教学实践与探究

随着信息技术的不断发展,不少学校已经开设了信息技术课程,培养学生基本的计算机使用技能。但是,由于客观物质基础、现代教育弊端以及个人素养和主观态度,同一个集体中的学生对信息技术的掌握情况存在着很大的差异。因此,教育学家提出分层教学理论,本文就高中信息技术分层教学实践进行探究。     

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

小学数学教育教学应充分考虑每一位学生的学习特点与认知规律。当前,小学数学教育方式在一定程度上难以满足全体学生的学习需求,基于此,对分层教学的实践策略进行研究,可以优化教学效果,提高数学教育水平。通过查阅资料和分析相关文献,结合国内外关于分层教学的研究状况,文章阐述了实施分层教学的重要性,并结合优秀教学案例,全面分析了在小学数学教育教学过程中实施分层教学的策略,旨在提升学生的数学学习质量,进一步缩小学生之间的学习差距。     

中学生物学网络化分层教学的实践

网络环境对于中学生物学分层教学具有诸多的优点：能为学生创造自主学习的氛围；激发学生的学习积极性；培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新能力。如何在网络环境下开展分层教学呢?笔者根据自己的前期实践研究拟对实施网络环境下中学生物学分层教学基本过程作一探讨。     

高职高数分层教学的实践与体会

在高等职业院校高等数学的教学中,因材施教是解决两级分化问题的关键,而分层教学是实施因材施教的一种有效途径.根据教学实践,我们将提出高等数学实施分层教学的六个基本原则,并给出实施分层教学的六点体会.