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藏野驴 (EquusKiang)属马科动物 ,体型与蒙古野驴近似。背毛深棕色 ,腹毛白色 ,两者间有一条明显分界线 ,十分优美。主要分布于青藏高原、阿尔金山、昆仑山 ,是典型高原动物 ,栖息于海拔30 0 0米以上的高原、荒漠之中。藏野驴奔跑时常成一字队形 ,喜欢与汽车赛跑 ,时速可达 6 0公里以上。 2 0 0 0年春节 ,我第二次上气温在零下 2 0多度 ,海拔 4 5 0 0米的阿尔金山 ,拍摄第三天见到一群多达上千头的野驴。我拍了整整 10个胶卷 ,拍到大量从未得到的野驴和层次分明沙山融为一体的美丽而清晰的图片。藏野驴@冯刚$新疆乌鲁木齐市第… 相似文献
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1 计算 :sin 3 0°-22 cos 4 5°+13 tg2 60°=. ( 2 0 0 0年内蒙古中考题 )2 计算 :cos 3 0°tg 3 0°+sin 60°tg 4 5°ctg 3 0°=. ( 2 0 0 0年河南省中考题 )3 sin2 72°+sin2 1 8°=. ( 2 0 0 0年天津市中考题 )4 在Rt△ABC中 ,若∠C =90°,a =3 ,b =4 ,则sinA =( ) .(A) 35 (B) 45 (C) 34 (D) 43( 2 0 0 0年辽宁省大连市中考题 )5 在Rt△ABC中 ,各边长都扩大 2倍 ,则锐角A的正弦值和余弦值 ( ) .(A)都不变 (B)都扩大 2倍 (C)都缩… 相似文献
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国际数学家大会 (InternationalCongressofMathe maticians简记为ICM ) ,每 4年一次 ,是世界各国数学家规模最大、学术水平最高的盛大聚会。就近几届的情况来看 ,一般有 4 0 0 0名数学家参加 ,会期十天左右。其主要内容是学术交流 ,并颁发两项数学大奖———费尔兹 (Fields)JIANG奖和奈瓦林纳 (Nevanlinna)奖。1 9世纪末叶 ,现代数学迅猛发展 ,欧洲德、法等数学大国的数学家们 ,日益感到数学家有国际交流和合作的需要。集合论的创始人康托尔 (Cantor)从 1 880年开始 ,… 相似文献
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何邦来 《数理天地(初中版)》2006,(12)
例1普氏野马原产于我国新疆的准噶尔盆地和蒙古人民共和国的干旱荒漠草原地带,因此又被称为准噶尔野马或蒙古野马,是我区特有的野生动物,属于国家重点保护动物.我区动物保护组织的成员曾发现普氏野马在饮水时留下的一些足迹,深度达1.2cm,通过实验测得要使沙地达到相同深度(四蹄着地)压强为9×104Pa,并由此估算出一匹成年普氏野马的质量为360kg,请你算出: 相似文献
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1999年夏季(6~8月),对四川省西北部地区石渠县藏原羚种群的分布数量及集群特点进行了调查研究。主要得出如下结论:(1)它们的活动总体上是相对分散的,且分布比较均衡;(2)整个分布地区藏原羚的平均密度估计为0 117头/km2,其平均密度的无偏估计为0 0930 142头/km2,其数量估计为15112307头,平均为1901头;(3)藏原羚主要活动在海拔42004700m的范围内,特别集中在海拔4400m左右的地区;(4)藏原羚的平均集群大小±SD为4 34±4 04头,主要以小群为主,即28头的范围内(占85 11%),以2头左右居多(占31 91%)。 相似文献
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一个世纪多以前,野骆驼曾在横跨蒙古南部、中国西北部和哈萨克的荒漠地带,一直到黄河河谷的广阔地区迁徙游荡.当普热瓦尔斯基在1877年发现野骆驼时,从塔克拉玛干大沙漠到新疆的戈壁都有野骆驼分布.在20世纪20年代,野骆驼的分布区开始被分割,但是,在新疆的戈壁地区仍时有野骆驼的踪迹.20世纪40年代到70年代,野骆驼在蒙古的分布区变化不大,但是在中国新疆的分布区大大萎缩了.最近的考察发现,野骆驼的分布区已经被分割为蒙古西南部荒漠和罗布泊荒漠分布区、塔克拉玛干大沙漠分布区.根据国际自然保护联盟2004年的估计,全球约有950只野骆驼,其中大约有650只分布在中国,350只分布在蒙古南部的荒漠.2004年,野骆驼已经成为2004年国际自然保护联盟红色名录中的极危物种之一. 相似文献
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《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,(5)
由我校蒙古学研究中心举办的“蒙古史研究回顾与展望”学术讨论会暨庆贺林沉、周清澍先生学术文集出版会议于 2 0 0 1年 7月 2 0日在呼和浩特市召开。来自内蒙古、北京、天津、江苏、甘肃、吉林等地和韩国的近百位国内外专家、学者参加了会议。这是蒙古学研究中心建立以来举办的第一次学术讨论会。会议的主题是总结蒙古史研究的过去 ,在此基础上 ,为新世纪开始之际的蒙古史研究提出瞻望性的意见。在为期两天的讨论会上 ,学者们围绕会议主题进行了认真的学术交流。内蒙古大学张久和教授“2 0世纪室韦达怛史的研究概况和展望”的发言介绍了国… 相似文献
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求值问题是初中数学竞赛的热点试题 ,它对参赛者提出了较高的要求 ,除要求学生具有灵活的应变能力外 ,还需掌握一定的数学思想和方法及一些常用的解题技巧 .下面以历年全国初中数学联赛试题为例 ,谈谈常用的一些解题方法 .1 构造方程法例 1 (1999年试题 )设实数s、t分别满足 19s2 99s 1=0 ,t2 99t 19=0 ,并且st≠ 1,求st 4s 1t 的值 .分析 由t2 99t 19=0 ,知t≠ 0 ,于是有19(1t) 2 99t 1=0 .又由st≠ 1知s、1t 是方程19x2 99x 1=0的两个不相等的实根 ,于是有s 1t =- 9919, s· 1t =119… 相似文献
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梁Yuan如 《中学历史教学参考》2003,(4):12-15
一、2 0 0 2年综合文科试题历史学科的特点1.坚持理论联系实际的指导思想1999年教育部 3号文件明确指出 :“试题设计要增加应用性和能力性题目。”应用性题目讲的就是理论联系实际。从那时开始 ,文科综合的试题以理论联系实际为指导思想 ,注重与现实联系 ,贴近学生生活 ,也就是关注现实、关注热点。曾经有人作过统计 ,在2 0 0 0~ 2 0 0 2年文综试卷中 ,有近 30个左右的现实问题作为命题的题眼。如 ,2 0 0 0年的荒漠治理、台湾地震、西部开发、环境治理、加入WTO、中东问题、巴拿马运河问题 ,2 0 0 1年的人口环境、国土整治、农业整治、… 相似文献
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在某种意义下成对出现的两个式子 ,称为对偶式 .比如正与负、和与差、积与商、奇函数与偶函数、互为有理化因式、正弦与余弦等 .在解题中对于某个对象 ,有意识地构造与其对偶的式子 ,往往能为解题开辟新途径 ,获得巧妙的方法 .现举例说明 .一、求三角函数的值例 1 求cos2 1 0° cos2 50° -sin4 0°sin80°的值 .解 :令M =cos2 1 0° cos2 50°-sin4 0°·sin80°在M中有余弦与正弦 ,构造对偶式 :N =sin2 1 0° sin2 50°-cos4 0°·cos80°两式相加得 M N =2 -cos4 0° ①两式相减得M… 相似文献
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一、填空题1 计算 :2sin 60° -12-1+ (2 -1) 0 =. (2 0 0 1年山西省中考题 )2 求值 :12 sin 60°× 22 cos 45° =.(2 0 0 1年广东省广州市中考题 )3 如果sinα =32 ,那么锐角α的余角是度 . (2 0 0 1年江苏省泰州市中考题 )4 已知α为锐角 ,sinα =32 ,则cosα =. (2 0 0 1年四川省乐山市中考题 )5 用计算器计算 :sin 3 2°≈ .(保留四个有效数字 ) (2 0 0 1年江苏省常州市中考题 )6 若∠α的余角为 47° ,则∠α =度 ,tanα =.(保留四个效数字 )(2 0 0 1年江苏省镇江市中考题 )7 在sin 3 0° ,cos 45°… 相似文献