探究高中英语互动教学的有效性

当前,创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生积极、合理、有效的合作,以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中,应当以师生群体行为为主体,以促进师生之间的互动交流为主要特点,以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。     

构建自主——交流学习型课堂的实践研究——以灌南县XZSY学校为例

自主——交流学习型课堂改变了原有的课堂结构．以创建和谐、安全的课堂环境为前提,努力满足学生的各类需求;以自主学习为特征,鼓励学生参与到课堂活动中来,最终实现课堂效率的最大化。建构学习型课堂,必须将“在场”与“不在场”结合为一个整体,树立整体思维,从而建立有效教学机制,保证课堂教学的有效性。     

浅谈如何让历史课堂充满创造活力

为使历史课堂充满生机,提高教学效果,既要创设民主和谐的教学环境,又要创建良好的师生关系。对学生既要严格要求,又要有效的引导。同时还要营造课堂氛围,运用多种教学手段,从而激发起学生学习历史的兴趣,并取得了一定的教学效果。     

浅谈多媒体技术在制冷专业课教学中的应用

近年来,随着计算机的应用与普及,多媒体技术逐渐走进课堂,为各学科教学所采用。将多媒体技术运用到制冷专业课教学,其图文声像并茂等优势能将教学中抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建出生动的表象,增大课堂信息量,活跃气氛,有效激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性,获得较好的教学效果：     

构建平等、互动、轻松的技工语文课堂

要想真正走出教师在课堂上唱独角戏的传统枯燥的教学模式,在课堂上为学生创造用武之地是很必要的。为此笔者通过不断的探索发现在教学中通过创建活跃的课堂氛围、创建平等、互动、轻松的教学模式、为学生创建培养想象力的空间以及创造展现自我风采的机会等教学方法的尝试,能使学生更好地在课堂上"动"起来,从而调动起学生蓬勃的学习积极性。     

构建平等、互动、轻松的技工语文课堂

要想真正走出教师在课堂上唱独角戏的传统枯燥的教学模式,在课堂上为学生创造用武之地是很必要的。为此笔者通过不断的探索发现在教学中通过创建活跃的课堂氛围、创建平等、互动、轻松的教学模式、为学生创建培养想象力的空间以及创造展现自我风采的机会等教学方法的尝试,能使学生更好地在课堂上“动”起来,从而调动起学生蓬勃的学习积极性。     

“以学生为中心”的高职水利水电专业课程教学设计探讨

"以学生为中心"的课堂有效教学设计实物操作与教学技能提升,已成为高职院校教学改革的重要方向。将企业工作经验有效融入到教学过程中,实现"教学、科研、应用"为一体,已成为高职院校课程教学改革重要的思路和指导路线。     

基于“雨课堂”的互动式教学模式构建与创新——以高职《审计实务》课程为例

"互联网+"时代为互动式教学提供了更多选择,雨课堂是利用PPT和微信来支持教师"教"和学生"学"的一种全新教学工具。本文以《审计实务》课程为例,从雨课堂在创建学习班级、实时课堂互动、课后教学反馈等功能出发,探讨雨课堂支持下高职院校互动式教学模式的构建、实施过程以及应用效果。     

以学生为本创建高效的高中化学新课堂

针对目前新的课程标准、新的教学理念仍然没有落实到课堂教学这一现象,本文提出以学生为教学的主体,从五个方面来创建高效的化学课堂。     

信息化背景下中职软件教学与实训教学融合之探索

当前,信息化教学已成为重要的教学手段.与信息化教学相比,传统中职教学因受教学场地、课程安排等的制约,给师生的教学、学习带来了许多不便.本文以产品的加工为抓手,通过促进中职软件教学与实训教学的有效融合,利用校企合作和信息化教学资源库来构建立体的学习平台,阐述如何将信息化手段融入中职教学课堂,创建新颖的课堂教学方法,以达到预期的教学效果.     

建构主义视角下高职虚实结合类课程教学改革探索

本文以建构主义学习观作为理论基础,将抛锚式教学法应用于高职虚实结合的数字化双胞胎课程教学设计中,从教学情境的设计、教学活动的重组、教学资源的创建、教学评价体系的搭建等几个方面进行教学改革,实现了课堂理论教学与虚拟实践教学的有效融合。教学实践表明,抛锚式教学法能够激发学生的学习兴趣,提升教学效果,培养技术创新综合能力。     

浅谈有效课堂管理在教学中的作用

课堂是学生学习的主要场所,课堂教学是学生获取知识的主要渠道,合理有效的课堂管理对于创建良好的课堂氛围、高效开展课堂教学都具有重要的作用。本文介绍了针对目前课堂教学存在的普遍问题,制定相对应的课堂教学管理对策。笔者就自身在多年一线教学中遇到的问题,通过不断尝试提出了若干改进课堂教学管理的办法,以期提高课堂教学效果。     

高职信息技术课程中翻转课堂模式的应用——以蓝墨云班课平台为例

本文探讨了翻转课堂模式的内涵,并以一个教学单元为例,以蓝墨云班课平台为技术载体,具体探讨了在课前资源创建、课堂讨论与学习以及课后总结与反馈等若干环节中翻转课堂的课堂设计和应用策略,并对翻转课堂模式中存在的问题进行了反思与整理,为高职信息技术课程教学改革提供了借鉴。     

对初中历史课堂有效教学的研究

初中历史教学倡导有效性提升是当前的潮流,有计划地建立起有效性高的初中历史课堂,完善初中历史教学体系已经成为历史教师的热议话题。本研究以初中历史课堂作为探讨的中心,以初中历史课堂有效教学为目标集中进行了论述,在说明初中历史课堂有效教学的价值基础上,阐述了初中历史课堂有效教学的基本行为特征,提供了初中历史课堂实施有效教学的关键与要点,希望对丰富初中历史课堂,提高教学有效性有一定的启发意义。     

高效课堂——教学中的最高境界

高效课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。     

新课改下小学数学高效对话教学策略探讨

小学数学高效对话教学是一种新型的教学方式,其在实际应用的过程中,能够与学生展开深入有效的交流,进而提升最终的教学质量。基于此,本文将首先介绍小学数学高效对话教学的应用原则。其次,研究小学数学高效对话教学的应用价值,其中主要包括建立和谐的师生关系、提升学生的学习兴趣、保证学生在课堂中的主体地位以及创建新的教学模式。最后,研究小学数学高效对话教学的应用策略,其中主要包括创建轻松的教学氛围、培养学生的自主探究能力、小学数学高效对话教学在知识讲解中的应用以及对小学数学高效对话教学展开延伸四方面内容。     

立足语文核心素养 提升课堂教学效率

创建小学语文高效课堂是我们深化课堂教学改革的目标,而培养学生语文核心素养则是语文教学的核心和发展方向。通过仔细分析语文核心素养的内容,我们可以发现,其内涵与小学语文高效课堂的建设如出一辙。立足于小学生语文核心素养的培育,进行课堂教学设计,能够有效提升课堂教学效率。     

对创建篮球生态课堂环境的思考

创建具有新课程理念的篮球生态课堂环境,是教学思想与教学实践的有机结合,其基本过程必须经过“领受——理解——提高”三个阶段,生态教学环境的创建预示着课堂教学效率与学生生命质量整体提升的美好前景。     

创设有效的化学课堂教学

本文主要就在化学课堂中如何通过"有效课堂的教学准备"、"有效课堂的教学活动"、"有效课堂的教学评价"三个方面来实现化学课堂的教学而展开阐述,从而实现新课程标准中提出的培养目标,全面提高学生的化学综合素养。     

构建趣味课堂,开展小学科学高效教学

小学科学教学伴随新课改的推广,在教学理念与方法上发生了极大的改变,这促使小学科学教学实现高效课堂,在具体教学过程中,教师则需要注重趣味课堂的创设,本文简要分析了小学科学创建趣味课堂的重要性,并且阐述了具体的教学改进措施。