从《长舌巷》看程贤章长篇小说的创作意识

长篇小说《长舌巷》，凸显了程贤章以勾勒现代“文学客家”为己任的使命意识和关注平民百姓的悲悯情怀。作品不仅显示出程贤章创作前进的步履，还孕育、催生了“文学客家”理念的问世，为客家文学的创作、研究提出了一个理论课题，为当代客家地区文化建设提出了一个文学建设性构想。     

写作是一门转化的艺术--《写作辅导教程》阅读拾墨

笔者所知 ,宝鸡文理学院中文系写作课是学院首批遴选的重点课程之一。该系先后培养了两名获得鲁迅文学奖和在学术研究中著述颇丰的学者。李思民、赵德利等教授组织编写 ,由中国文学出版社出版的《写作辅导教程》(以下简称《教程》) ,是他们的又一研究成果。这一成果 ,既是对写作教学工作的总结 ,又是对写作教学改革的有益探索。《教程》的创新表现在对写作学的定性上。作者认为写作学是一门具有术科性质的汉语言文学专业基础课。凡术科专业 ,诸如音乐、体育、美术等 ,都有一个共同特点 ,即“懂”了不一定“会”。认清了写作课的这一特性 ,就…     

调整新闻采编与制作专业结构必要性分析

随着网络传媒的逐渐成熟和普及,传统经济文化向网络经济文化快速转变,主要涉及电视、报刊等传播媒介的高职新闻采编与制作专业的课程设置,已不适应网络社会发展的需要。调整高职传统新闻采编与制作专业结构,开设网络新闻采编与制作专业,培养网络传媒急需的复合型人才,对于社会发展、学校生存以及学生就业都具有积极意义。     

南专学者谱（五）

杨树郁,1962年出生,黑龙江宁安人,汉族,中国民主促进会会员,教授。1983年7月毕业于齐齐哈尔师范学院中文系。先后曾在黑河教育学院、黑河学院任教;2007年起作为特殊专家聘入我校。长期从事高校汉语言文学教学与研究;多年主讲“中国古代文学”、“大学语文”等基础课程,曾开设有“诗经研究”、“中国古代文学思维与修辞研究”、“中国四大古典小说人物鉴评”等专业专题研究课程。先后承担（或参与）黑龙江省高等教育学会“十五”计划课题重点课题《从认知性分析到艺术性鉴赏》、《在古代文学探究性学习中培养学生的创新能力》等十余项。     

加强高职新闻采编与制作专业课程文化建设的探索

新媒体时代的到来,使其对新闻采编与制作专业人才的要求越来越高。除了应具备基本专业知识能力外,还应把理论与实践相结合、实践与实训相融合,使学生走出去,获得从事新闻采编工作的基本技能,为培养高素质新闻专业人才打下基础。作者分析了促进新闻采编专业课程文化建设的重要性,指出了高职院校在新闻采编专业课程文化建设方面存在的主要问题,就高职院校新闻采编与制作专业的课程文化建设,从教学理念、教学模式、教学实践、教学评价等方面提出了自己的构想。     

实践型新闻课程改革的一种尝试——以《新闻写作学》为例

我国高校新闻学本科专业作为应用型专业的定位,决定了它的专业课程体系中必然存在一批实践型的新闻课程。如何使这批课程尽可能地发挥培养学生专业实践技能的作用,从而体现该专业人才培养规格和内涵,值得国内新闻学专业授课教师思考和尝试。现以《新闻写作学》课程改革为例作一评介,并以此抛砖引玉。     

“宽基础、活模块”模式

·模式档案·学名：集群式模块课程推广用名：“宽基础、活模块”模式简称：ＫＨ模式项目研究始于１９９０年。主持人,蒋乃平。“八五”期间,被确定为全国教育科学“八五”规划重点课题《关于职业和技术教育课程体系改革若干问题的研究》分课题,国家旅游局和北京教育科学“八五”规划重点课题。“九五”期间,被确立为全国教育“九五”规划科学重点课题《面向２１世纪的职业学校课程与专业教材系改革的研究与实验》、《我国各级职业技术教育课程模式开发的理论方法和实验研究》分课题,被确定为中国联合国教科文组织协会全国联合会立项课…     

汉语言文学专业读写一体化教学模式的思考

汉语言文学专业读写一体化教学模式写作学、新闻写作、大学语文等课程教学中应用以来,因其鲜明的教学特色与效果,多位一体的、开放式的教学模式,成为文学类专业教学改革的特色课题之一,深受教师们的重视和学生欢迎。教学改革研究在教学实践中积累的宝贵经验,作为行之有效教学模式以及方法,在汉语言文学类专业教学中长期坚持下去。     

构建“教育写作学”的理性思考

随着我国经济的迅速发展、社会的不断进步、改革开放的逐步深入，“写作学”被引进了广阔的学科领域。正如裴显生教授在《向新的高峰攀登》一文中指出的：“现在，人们谈写作，不再只谈文学创作，而是把着眼点放到应用写作上来了。”（《应用写作》1991年第1期）于是，公文写作学、经济写作学、科技写作学、军事写作学、法律写作学、新闻写作学、广告写作学等分支学科应运而生、蓬勃兴旺。写作学的理论体系便因此而日臻完善。在这种形势之下，笔者作为一名教育工作者和高等院校写作课的教师，越发感到写作学的各个分支学科很大程度上要借助…     

博士生导师潘新和教授

潘新和，1952年12月出生，福建福州人。福建师范大学文学院教授，博士生导师。兼任中国写作学会副会长，福建省写作学会会长，中国现代写作学研究会副会长，全国高师写作研究中心顾问，国际汉语应用写作学会常务理事等。担任教育部实验教科书北师大版初中《语文》副主编，《中国写作与研究》顾问。主要研究领域：语文学、写作学、文学教育。在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《光明日报》等报刊发表论文200余篇。出版《语文：表现与存在》、《中国写作教育思想论纲》、《中国现代写作教育史》、《写作：指向自我实现的人生》、《新课…     

学者风采

万奇 男，汉族，1964年1月出生于内蒙占满洲里市。现任内蒙古师范大学文学院教授，文艺学专业中国文论方向写作学会常务理事。中国写作学会副会长，内蒙古写作学会会长。主要从事写作学和中国古代文论的研究，代表作有：《论写作学之本体》、《物意文模式之再思考》、《20世纪中国写作理论概览》、《桐城派与中国文章理论》和《中国文学的特质与中国文论》。多次获得自冶区、教育厅和学校的奖励。2002年，入选了内蒙古自治区高等教育人才培养“111”工程第三层次、内蒙古自治区新世纪“321”人才工程第二层次。     

南专学者谱（六）

许宏伟 1968年出生,黑龙江省泰来市人，汉族，文学学士、教授。先后曾在黑河广播电视大学、黑河学院任教，2007年起作为特殊专家聘入我校，现任中文系新闻教研室主任。长期从事高校中文专业写作学、新闻采访等重要课程教学与研究；     

基于能力本位的“导游基础”课程教学改革与探索

“导游基础”课程是高职旅游专业学生学习旅游文化知识、培养旅游服务基本技能的必修课程。“导游基础”课程如何适应时代发展的需要,加强学生职业能力的培养,是高职院校旅游专业教学改革的重点课题。“导游基础”课程的教学改革,必’须摒弃传统的知识本位的教学思想,确立以能力为本位的教学理念：以提高职业能力为导向,明确课程目标;以职业能力为本位,优化课程内容;以职业能力为主线,创新教学过程;以职业能力为中心,改革课程评价体系。     

中等职业学校语文等二十三门课程教学大纲和《中等职业学校专业目录》出台

全国实施《面向二十一世纪职业教育课程改革和教材建设规划》，教育部抓“纲”举“目”这次颁发的大纲包括语文等七门文化基础课程和机械工程力学等十六门专业技术基础课程教学大纲，《目录》包括农林、资源与环境等十三大类、二百六十九个专业和若干专门化举例本刊讯（特约记者贾瑞武）目前，教育部颁发了中等职业学校文化基础和部分专业技术基础共23门课程的教学大纲（试行），并发出通知，要求教育主管部门认真组织实施。此次颁发的大纲包括：语文教学大纲；数学教学大纲；英语教学大纲；计算机应用基础教学大纲淋育与健康教学指导纲要；…     

高中语文应用文教学的重要性和实践

据学者考证,“语文”一词的本义是白话文普及后“国语”的口语和书面语的总称,《语文课程标准》则指出：“语文课是语言、文字、文学、文化的综合体,是与其它课程、与现实生活结合的综合体”,可见学生掌握和运用母语的能力是“语文”课程的根本目标之一。然而,在当今的语文教学中,“语文”常常变为“文学”乃至“文化”,为应付高考基础题目,在“语言文字”上的教学则停留在字音、字形、词义、语法等微观能力的培养,     

一本有理论特色的好书——评湖南师专系统教材《作文学》

湖南师专系统协作编写的《作文学》(张会恩主编,中南工大出版社出版),是很有特色的一本写作教材。《作文学》是以文章学的基本理论为基础来建构它的理论体系的。作者用了十二章近一半的篇幅来论述作文的基本原理:前有“绪论”一章,对中国古代的写作理论进行了史的考察;其中“作者”一章,论写作主体;“感受”、“思维”、“想象”、“情感”、“构思”、“技巧”、“文采”七章,论写作过程;“读者”一章,论文章阅读;“规律”一章,论写作的基本规律;再加下编的文体论,就构成了对写作活动一个比较全面的认识,构成了全书的基本理论框架。《作文学》是以恢宏的气势、求实的精神来建构理论体系的。这一点,从“绪论”一章可以看到。要论及作文学研究的对象与理论体系时,作者不仅对文章学的发展及文章学目前所取得的成果如数家珍,而且对文本写作学、过程写作学、主体写作学、文化写作学等各种写作学思想及它们取得的成绩十分清楚。从而把全书的理     

我省高等教育自学考试英语专业（基础科段）将增设选考课程

随着我省高等教育自学考试事业的不断发展。为适应社会经济发展的需要，扩大考生知识面，应主考院校要求，经研究决定自2007年起，该专业的基础科段增设一门选考课程：“英美经济与文化（课程代码：77044学分）”，该课程与“英语国家概况”两门课中任选其一。“英美经济与文化”课程指定用书为：《英美经济与文化》，主编白晶光、翟云峰，由黑龙江人民出版社出版．2006年版。     

新闻传播广告专业的古代文学教学

目前各高校的新闻传播广告专业多开设《古代文学》这门课程,该专业开设《古代文学》课程,与汉语言文学专业开设《古代文学》课程相比,其培养目标是不一样的。而现行教材多为汉语言文学专业编写,与新闻传播广告专业的学生知识需求有一定的差异。在没有新的合适教材的情况下,从事《古代文学》教学的教师应该从篇目选择、教学重点、教材引申等方面多下工夫,努力满足新闻传播学生的知识需求。     

还《文心雕龙》“写作学”专著之真面目──走出龙学研究的“文学理论”误区

本文对长期以来将《文心雕龙》作“文学理论”著作的定性提出质疑。认为该书研究的是一切文章的写作规律，其中可归入今日‘’文学”范畴的只占一小部分；刘勰对文体只作“文”与“笔”（有韵与无韵之文）的区分，根本就没有当今所谓的“文学”这一概念。因此，该书存在“文学理论体系”只能说是一种主观臆想，《文·心雕龙》当属文章写作学论著。本文的研究力求从文本规定出发，从《文心雕龙》的写作目的和性质、写作学理论体系的构成及具体写作规律的揭示等方面，对中心命题作充分的论述。     

论汉语言文学专业“新文科”建设路径

“新文科”建设是顺应新时代、新形势、新科技提出的一项教育战略。汉语言文学专业的“新文科”建设是深层次、多维度的“自我”革故鼎新。汉语言文学专业的“新文科”建设要坚持立德树人，强化价值引领，促进专业优化，以培养应用型复合型的“新中文”人才，为新一轮改革开放和社会主义现代化建设服务。要抓好课程提质这一“新文科”建设最基础、最关键的要素，实施课程思政，开展文化实践，着力形成具有时代特色的中文教学体系。要以现代新技术为汉语言文学专业的教学改革提供科技支撑，提升教学质量。