教练员应注重对青少年运动员道德情感的培养

本文从:(一)以理育情;(二)以情育情;(三)以行育情;(四)以形育情;(五)运用品德评价手段和教育者以身作则的事实来教育运动员五个方面阐述了对青少年运动员道德情感的培养。     

教练员的个性理论

教练员工作是不但要训练青少年成为比赛中的胜利者，更要教他们学会做人的道理。要能控制那些12-14岁具有不同社会背景、情感因素、兴趣和能力的青少年，还要知道这些青少年运动员中有许多问题，是否有些是坏孩子，有些特别坏，认识到是什么使他们的情绪矛盾如此之深。     

浅析教练员与运动员的人际关系

本文从正反两个方面论述了优秀运动队中处理好教练员和运动员关系的重要性，并提出了如何处理好关系的方法和建议．     

我国教练员个性及其表现特征探讨

通过研究和探讨教练员个性及其表现特征，确定了理想教练员的个性标准和８种教练员个性及其应有的特征，从理论上为教练员培养和发展自己的个性找到标准和方向，使教练员能更好地了解自我、认识自我、发展自我，从而更好地指导训练工作。     

运动员、教练员的不同类型及优化对策

在运动训练中,运动员是主体、教练员是主导,这是竞技体育的基本问题,也是重要问题。只有认识到了运动员、教练员的不同类型,才能采取有针对性的不同对策,从而取得成功。     

我国部分体校教练员行为特征的研究

教练员的行为特征对正处于生理和心理发生很大变化的业余体校运动员会产生无法估量的影响。因此本文主要通过问卷法对我国部分业余体校的教练员的行为特征进行了研究。研究对象为部分体育学院附属竞技体校的运动员和教练员。旨在对我国部分业余体校教练员的行为特征、现状进行分析,从而找出影响体校教练员行为特征的因素,为提高教练队伍的素质提出合理化建议。     

我国“90后”优秀运动员个性嬗变下的教育回归

以"90后"优秀运动员为研究对象,以"个性品质"为立足点,以"环境嬗变"为切入点,以"教育回归"为归宿点,通过对"90后"优秀运动员"个性嬗变"的成因分析及成长"外部环境"的据实考证,得出"体育"回归"教育"将是重塑"90后"优秀运动员个性品质的路径选择。     

我国优秀运动员、教练员思想道德状况调查分析

研究对象:湖北、湖南、河南、广东、江苏、山东、广西等7个省、自治区的215名运动员和104名教练员。研究方法:问卷、访谈、座谈等。研究结果与分析1.当前我国优秀运动员、教练员思想道德状况(1)我国优秀运动员、教练员思想道德的主流:政治态度鲜明,具有较高的政治热情和爱国热情;价值取向健康、理性,人生态度积极、向上;道德判断和选择正确,道德状况总体较好。(2)我国优秀运动员、教练员思想道德存在的主要问题:对传统价值观的认同感下降,价值取向带有实用主义、功利主义色彩;对基本道德规范、法律规范认知不够,对体育的一些基本问题认识比…     

教练员领导风格对乒乓球运动员绩效的影响

采用问卷调查法等,对中国乒乓球队教练员领导风格、队员对领导的信任、队员绩效表现等进行分析,探讨领导风格对队员绩效的作用机制。结果显示:家长式领导中的仁慈领导对运动员的团队和组织角色的表现有正向显著影响;传统威权领导方式在乒乓球队中呈现较少;运动员对教练员的情感信任起完全中介作用。     

论教练员和运动员之间的信息沟通

教练员和运动员之间有效的信息沟通能把内部的矛盾化整为零,把二者的关系调整到最佳状态。就此问题进行了研究,归纳总结了信息沟通的方式、步骤和技巧,为教练员提高自身水平和带队技巧,作一些参考。     

试论体操教练员对运动员情绪控制的主导性

随着现代训练方法的采用和对非智力因素的认识,情绪在体操训练中的地位与作用日益受到重视。     

教练员—运动员关系的心理学研究

运用文献资料法,分析近年来国内外教练员与运动员关系的研究成果。主要结论:教练员与运动员关系的研究逐渐被国内外学者重视,除经典研究视角外,还涌现了社会共生关系、儒家文化和"差序格局"理论扩展等本土化研究视角。建议:综合多种研究视角,从我国国情出发,构建本土化理论和研究工具;理论应用实际,动态分析二者关系,把握双方特点;从执教方式、动机、沟通等多方面改善教练员和运动员关系,最终帮助运动员取得优异成绩。     

教练员情感和个性对运动员的影响

运动员的心理过程和个性并不是独立发展的。人的社会存在、社会关系、社会需要,以及情感的依赖性等都决定了人的心理的相互作用、相互影响。在运动员成长过程中,除家庭影响之外,更重要的影响人物就是教练员。由于运动职业的挑战性、艰苦性,使教练员与运动员的情感交融在一起,相互影响,相互感染,同时享受竞技事业所带来的酸、甜、苦、辣。在运动员的心理工作中,教练员是一个特殊的角色,起着特殊的作用。因此,我们在做运动员工作时,更应重视起着     

论情感智力对竞技教练员创新的影响

竞技教练员综合素质的核心是创新。创新不仅是智力的表现，也是情感智力的重要表现。提高情感智力对教练员创新具有积极的影响，有利于创新活动过程的持续、深化及提高创新效果与效率。     

我国教练员与运动员社会共生关系的主要类型及其基本特征

从社会共生理论的视角辨证分析,教练员与运动员共生关系有师徒身份下的伦理共生、权利义务下的平等共生、收益分配下的互利共生、事业追求下的业缘共生等主要类型,表现出身份拟制的伦理性、合作过程的契约性、利益分配的公平性、价值目标的一致性等基本特征。正确认识教练员与运动员社会共生关系的类型与特征,积极构建、优化两者共生关系,有利于开创两者和谐共生关系的新局面。     

浅析中国式摔跤比赛中教练员临场指导对运动员的心理影响

采用查阅资料法、观摩法、统计法观看比赛并结合笔者多年从事摔跤训练和比赛的经验,提出中国式摔跤比赛中,教练员的场上指导对运动员产生的重要影响.教练员针对比赛情况的变化能够灵活的给运动员制定合理的策略,能够让运动员充分发挥自己的特长,乃至取得比赛的胜利极为关键.     

教练员在培养优秀运动员过程中的作用

在过去的20年里,体育科研工作者努力探讨运动员如何才能成为最优秀的选手。他们认为,教练员在运动员发展过程中的作用不可忽视。而有关这方面的研究文献对教练员在培养优秀运动员过程的角色问题的论述大致可归纳为以下几点：     

浅谈教练员的鼓励性语言对女子足球运动员训练的影响

本文通过文献资料法、访谈法等研究方法,并通过查阅相关书籍和文献资料等,旨在揭示教练员的鼓励性语言对女子足球运动员训练的影响,并为教练员日后对女子足球运动员的训练提供科学的理论指导.调查得出教练员的语言鼓励可以对女子足球运动员的心理状态、掌握动作、训练坚持性产生积极的影响.     

对上海市少体校教练员领导行为的研究

本论文是以上海市少体校的教练员、运动员为研究对象,采用文献资料、调查访问、访谈、逻辑分析、数理统计等研究方法,以体育行为学、组织行为学为理论基础并结合国内外相关研究成果,从行为科学的角度,对上海市少体校的教练员领导行为的状况进行调查研究。     

教练员在运动员选材中如何发挥主导作用

教练员是竞技体育人力系统中最具活力、最具价值的影响部分,是竞技体育的核心竞争力。教练员面临的第一个任务就是运动员选材。选材得当。育才过程事半功倍;选材不当,育才过程辛苦且收效甚微。随着我国竞技体育科学化水平的不断提高,原本形式单一的运动员选材,已发展成为一门多学科交叉、综合性较强的新兴学科。教练员需要进一步更新观念,与时俱进,重新认识运动员选材,进行认真研究、深入思考和探索。以更好地为训练育才服务。