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燕忠全 《中国科教创新导刊》2008,(24):166-166
在高中教学过程中通过分阶段引导,让学生学会自己学习,老师释疑解惑;通过多次全面考核,保证自学效果,激发学生自己学习的动力,效果明显。这是笔者在多年高中化学教学中得出的经验,也适用于其他学科的教学。 相似文献
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彭林 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
逆向思维是数学学习中较为重要的思维方式之一,它能培养学生的创造精神和实践能力,也是学生需要具备的数学基本素养。为了全面促进学生的发展,在初中数学教学中,老师应该在各个环节渗透逆向思维,如公式、概念的理解及证明等,从而结合多元化的教学方式,提升学生的逆向思维能力,促进学生的创造性、生产性得到发展。因此,本文从逆向思维内涵出发,分析总结培养学生逆向思维能力的必要性,接着再浅谈初中数学教学中培养学生逆向思维能力的实现路径,从而为教学工作的开展提供建设性意见。 相似文献
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高三数学的第二轮复习是第一轮复习的延续,它将整个高中的数学知识系统化和条理化。同时二轮复习对学生的素质和能力的发展起着至关重要的作用。本文主要结合自身教学实践经验,阐述教师和学生在二轮复习中各应注意的几点看法。 相似文献
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新课程改革下对学生的综合素质要求越来越高,当前初中生数学课程作为教学工作中的重点,是对学生思维创造力进行培养的重要课程。在初中课程中的数学课程教学工作过程中,对于思维方式的锻炼是很有效的,通过解答数学题目锻炼逆向思维,培养这种学习意识,从相反的方向去思考问题的解决答案,正命题研究后研究逆命题。本文重点分析如何在数学教育中培养学生逆向思维能力,提高学生学习效率。 相似文献
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高德祥 《成都教育学院学报》2000,14(7):78-78,80
随着教育改革的不断深入和发展,我们的教育体制已由应试教育向素质教育转轨,而转轨的目的在于全面提高学生的各种素质。素质教育包括创新教育,创新教育是高质量的素质教育,是培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力,造就创造性人才的教育。创新是时代的要求,是时代精神最显著的特点。正如江泽民总书记在全国第三次教育工作会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个国家国民素质的高低,拥有人才数量,特别是创新能力的强弱, 相似文献
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初中数学课堂应注重学生逆向思维的培养,开发学生的潜在能力,提升学生全方位思考问题的能力.以此,文章浅谈原始教学模式、常规思维方式对初中学生数学思维能力培养的影响,并提出了逆向思维能力培养的具体策略.初中阶段的学生思维比较活跃,而数学作为需要思维发散学习的一类学科,改变顺势思维而采用逆向思维的思考方式可以更好地开发学生的... 相似文献
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董志学 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
逆向思维也叫求异思维,它是对人们习以为常的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。当遇到一般思维难以解决的问题时,运用逆向思维,往往能够出奇制胜,达到意想不到的效果。因此,初中数学教学过程中教师要不断分析教材、钻研教材,挖掘出一切可用教育资源,循序 渐进,持之以恒地对学生进行引导与点拨,在不同的教育环节对学生的逆向思维能力加以培养,促进学生综合思维能力的发展。 相似文献
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王美卿 《太原大学教育学院学报》2002,20(1):75-78
数学教学中,学生想象空间的开拓,基础知识的理解,解题技巧的发现,思维迟滞性的克服,逆向思维都能起到意想不到的效果.通过逆用概念法则、逆用常规解题规律、从问题反面求解,以及交换命题中题设与结论,可以培养学生的逆向思维. 相似文献
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数学课程标准明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展……使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”要使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,笔者认为在数学教学中加强逆向思维训练是一个有效的捷径。 相似文献
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本文指出了八年级学生初学物理时的主要困难和障碍,并以依托课本,借助实验,巧用手段,了解学生和信任学生等方面着手,在初中起始阶段的物理教学中如何激发兴趣,减轻或消除畏难心理进行了探讨。 相似文献
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作为数学思维和创造性思维的重要组成部分,逆向思维不仅是人们开展思维训练的基础载体,也是培养学生的逆向思维的重要依据,并且在培养逆向思维的同时也促成了敏捷性思维的养成.逆向思维是从问题相反的一面入手去思考解决,意思就是在知道结果的情况下去探索问题的根源.在初中数学教学中,作为教学的重点和难点,逆向问题是数学中很常见的一类问题,所以这就要求在教学过程中特别注意逆向思维的培养,对学生进行适量的逆向思维的训练,以此来使学生掌握运用逆向思维分析和解决问题的方法和步骤,并且在老师的帮助下,可以形成比较好的的思维习惯. 相似文献
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初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的欲望很迫切。但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。 相似文献
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毛群芳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了很好的提升,也正是在这样的背景下,越来越多的人开始意识到,教育事业的发展,对于人才培养起到了关键性作用。因此要求教学工作不断进行改革和完善,只有这样才能够对学生进行多方面的培养,促进学生的发展和进步。本文以初中阶段数学课堂教学工作为核心,重点探讨学生逆向思维的具体培养方法和策略,希望能够发挥出数学学科教育所具有的优势,从而渗透全新的课堂教育方法和手段,有针对性地培养学生的逆向思维能力,促进学生的发展和进步,为我国人才的培养做出巨大的贡献。 相似文献
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在初中数学中,学生正向理解了某个概念、定理、性质、公式或法则后,如果适当引导学生逆向思考一下,往往能发散他们的思维,更牢固掌握基础知识和基本技能,提高灵活应变的能力。 相似文献
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正第一阶段:梳理考点,以课本为基础,分册复习英语第一轮复习属基础知识复习阶段。无论采用什么形式,课本永远是第一位的,而且这一轮的复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识,提高运用能力和理解能力的过程。具体做法如下:从三月初开始着手复习,抓住课本,七年级上册用两课时,下册用四课时;由于八、九年级内容增加,语法知识较多,出现了几种时态和从句,所以每课时复习两单元。课堂上,用10分钟的时 相似文献