试论教育适应学生

在教育与学生的关系上，历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中，延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生，就是对这种关系的调整，这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生，是就教育的个体发展职能而言的，主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性，有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化，实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识，更要改革教育评价制度，更新教师素质，加强教育与学生生活世界的结合。     

语文教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要内容之一。小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等．使学生更有效、积极地适应社会。适应自身的发展变化,促进青少年心理健康发展。     

浅谈篮球教学中学生能力的培养

随着社会的迅速发展，国家急需能适应社会发展的具有创新能力的各种人才，这就要求我国教育进行更大力度的改革，使’艺逐步适应培养具有创新能力人才的要求。在篮球教学中，无论是技术传授课还是实践训练课，都可以进行以素质教育为目标培养学生创新能力的创新教育，使我们的体育教育更能适应并促进社会的发展。     

探究式教学在高中物理教学中的实施

随着新课程理论的不断发展,各学科的教学方式也在不断地发生改变,传统的高中物理教学方法已经不再适应现代教学要求。在高中物理教学中渗透探究式的教育理念已经成了现代物理教学的重要方式。探究式教学注重学生合作意识和参与意识的培养,重视技术教育,强调学生的价值取向,有利于提高学生的科学意识并且开发学生的个人潜能,使学生更适应社会的发展,推动社会的进步。     

加强学法指导 培养学生的自主学习能力

现代社会，知识更新的速度越来越快，仅凭学生在学校学到的知识，是远远不能适应社会发展需求的，还有许多知识有待学生在走向社会之后慢慢地去学习，因此，学生在校的学习，不仅要学会一定的基础知识，更重要的是要学会学习的方法。教师的任务不仅是传授知识，更重要的则是指导学生形成正确的学习态度和方法。学校教育中，注重学法指导，培养学生自主学习能力是素质教育的要求，更是现代教育发展的趋势。     

小学体育教学中的心理健康教育

小学心理健康教育主要是针对儿童身心发展的需要而开展的教育活动．旨在培养和提高学生的综合素质．帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力．如何进行情绪调节等．使学生更积极地适应社会、适应自身的发展变化．促进青年儿童身心健康的发展．特别是小学生正处在身心发展的重要时期．     

关注学生的健康就是关注民族的未来

教育在塑造知识人的同时,更应该注重完整生命、和谐人的教育。学生的健康也关乎着中华民族的未来。而我们学生现实的发展状况是教育在关注学生健康方面所做的工作是非常欠缺的,其中包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等问题十分值得     

论生存主义的教育选择

生存主义的教育选择，不是使学生被动地适应社会，更不是牺牲一切来融入社会，适应和融合应由学生自己去做，而教育的任务就在于通过探究、审视、批判和表现，提高学生的综合生存能力。教育乃是为了帮助学生发展正确地做出决定的能力和创新能力，帮助他们寻找和发现自我，关键是培养其自主自立的精神，以保证学生的真正自由和个性发展，以至社会的进步与繁荣。     

试论高职教育应秉持的生本理念

倡导以人为本的教育理念是高职教育适应社会发展的需要,也是教育规律的自然体现.高职教育应秉持生本理念,只有在育人、课程、教学、德育、管理、评价等工作中始终体现“以学生为本”,才能更准确地把握高职学生的特点,从而使高职教育走上良性循环的发展轨道.     

如何做好中学生心理健康教育

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要,应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境,学校更应对学生进行心理健康教育,使每个人都能得到良好的心理素质的培养,具有健康的心理和良好的心理承受能力,适应激烈的社会竞争。     

新课程背景下生物课堂教学策略探究

教育的最终目的是为社会培养合格的人才。新一轮的课程改革适应了社会发展的需要,更注重学生的认知过程和综合素质的提高。在科学技术日新月异的时代,知识在不断变革的时代,教育不仅应该致力于传递和储存知识,而且应该更努力使学生掌握获得知识的方法——学会如何学习,这就要求教师致力于教学策略研究,     

高职院校“以人为本”学生事务管理服务体系构建探索——以青岛职业技术学院为例

高职教育在社会发展和经济建设中发挥着越来越重要的作用。高职院校学生较普通高校学生特点明显,其受重视欲更强,更希望能得到个性的释放和自由的发展。“以人为本”是科学发展观的核心,高职院校积极构建“以人为本”的学生事务管理服务体系,是适应新时期、新阶段、新形势的必然选择。     

初中体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究

随着新课程的不断推进,在初中体育与健康教学中,教师不仅要教授学生一定的知识与技能,更重要的是在体育与健康教学中对学生进行心理健康教育,提升学生的心理健康水平,让学生能够适应社会的发展。对初中体育与健康教学中学生心理健康教育进行探究。     

高校辅导员促进大学生创新创业教育的思考

思想教育工作是大学教育的重要内容,其在本质上,是促进学生全面发展,与目前阶段的教育目标具有一致性。在大学中,辅导员是学生管理的重要组织者、指导者、实施者,是与学生接触时间最多的老师,在学生的人生生涯中扮演着导师、朋友的角色。因此,高校的辅导员更需要认清自己的定位,努力和学生成为朋友。尤其是在创新创业教育中,更要引导学生树立正确的创业观念,培养学生的创新能力,促进学生更好地适应社会。     

基于核心素养背景下高中历史教学的思考

发展中学生核心素养是落实立德树人教育理念的有力举措。高中历史教学更应该以发展学生的核心素养,培养其未来适应生活和适应社会的关键能力为落脚点。结合现今高中历史教学的主要问题和工作难点,来探索更好在历史教学中发展高中生历史学科核心素养的有效途径。     

浅谈职业学校计算机教学中学生创新能力的培养

21世纪是信息高速发展,网络化程度逐年增长,计算机应用能力已成为学生的素质要求之一,为了适应社会发展,必须加强职业学校学生计算应用方面的教育,更注重创新能力的培养,从而为社会培养出更多的实用型专门人才.     

从德育与环境的关系看新时期德育改革

任何教育行为都是在一定的环境中发生,德育亦是如此。实际上环境本身也是一种教育力量,而且是一种更广泛、更重要的教育。学校教育只是人生的一个驿站,而不是教育的全部。学生在学校接受教育时不可避免地还要同时接受社会的教育,正如叶圣陶先生所说"学生不光在学校里受教育,在学校之外,在家庭里,在社会上,他们无时无刻不在受教育。"学生在结束学校教育后,更是要亲身投入社会、立足社会、适应社会,把自己人生的绝大     

浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡创新教育,不但教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在高中数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考

为了适应现代社会的发展,提升我国教育的国际竞争力,当今教育需要培养学生能够适应社会发展趋势和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文通过对基于核心素养培养的初中英语阅读教学的思考分析,提出了更符合核心素养培养要求的初中英语阅读教学方法,以培养学生的英语综合素养,全方位提高学生能力。     

人文精神在物理教学中的应用

人文精神是指在教学中关心学生,尊重学生的人格,以学生的发展来对待事物的态度。根据新课改和素质教育的要求,教师在教学中要转变陈旧的教育观念,要意识到教学不仅仅是只教给学生知识,更重要的是教给学生正确的人生观和价值观,培养能适应社会的全面发展的人才。