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中职英语教学的有效开展主要依赖于教学策略的有效调节,而教学激励策略的实施则对学习兴趣、学习动机正迁移有着深远的影响。只有激起学生学习英语的兴趣,调动其学习主动性、积极性、信心和决心,才能切实有效地提高学生的英语水平和教学效率。重在探析在中职英语教学中如何采用有效的激励策略以调动中职学生学习英语的兴趣。 相似文献
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目前,中职院校的英语教学问题较多,学生的学习能力和学习兴趣是影响教学的关键,教师们必须认识到英语学习对学生、社会的重要性,注意英语教学培养目标与教学实践的结合,同时通过有效措施,帮助学生提高学习兴趣以及学习信心,为中职教育教学作出贡献。 相似文献
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张奎华 《中国科教创新导刊》2012,(22):222-223
结合自身的教学实践,分析了目前中职学校学生英语学习的现状,提出了提高中职英语教学质量的几点建议,即激发学生学习兴趣;实行分层教学;实施"任务型"教学 ;开展第二课堂活动 ;注重培养师生情感;革新考评体系等措施来提高中职英语教学质量. 相似文献
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中职英语教学对学生的培养,不仅要求学生掌握一定的英语基础理论知识,更应着重培养学生英语的实际运用能力.因此,在中职英语教学中,教师必须采用有效的形式,来提高学生的英语基础知识和运用英语知识的能力.要达到这种教学效果,中职英语教师就必须要让学生更多地参加英语实践运用.本文将就如何把小组合作学习运用到中职英语课堂教学中;如何在小组合作交流中培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的积极性以及与别人的合作能力,加强学生间的语言英语互动交流进行探讨. 相似文献
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中等职业院校是我国基础专业技术人才培养的基地,其英语教学工作的开展对我国基础专业人才英语运用能力的培养有着重要的意义.由于生源问题使得中职学生基础薄弱、学习积极性不高,如何在这样的情况下提高学生英语学习兴趣是提高中职英语教学质量的关键.本文就中职学生英语学习兴趣的激发进行了简要论述. 相似文献
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张劭慧 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):35-35
学生是中职学校英语教学的主体,也是决定教学工作成败的关键性因素.因此,想方设法培养和激发学生对英语学习的兴趣,应该成为新时期中职英语教学的努力方向.本文以此为话题,论述了中职英语教学中学生兴趣培养的几种方法和策略. 相似文献