谈大学生挫折教育

现代社会,处于个体成长特殊阶段的大学生,心理变化激烈,往往表现出难以适应,无从选择,使心理上承受着这样或那样的挫折感,并由此引发不少心理问题和社会问题。如何有效地进行大学生挫折教育,帮助大学生正确认识挫折,对待挫折,有效提高抗挫能力,已成为高校教育工作者不容忽视的问题。     

当代大学生挫折成因分析与抗挫折教育

加强对大学生的抗挫折教育,已成为新时期大学生教育的一项重要而迫切的任务。根据对大学生产生挫折现象归因的分析,为促进大学生健康成长,我们应从多个方面着手,引导他们正确面对困境与挫折,培养抗挫折的能力。     

当代大学生挫折心理及应对方法

大学时期是人生的重要时期，是个体综合素质塑造的关键阶段。在这个阶段，他们必然会面临诸多的风雨和曲折。如何积极疏导．塑造学生的健康心理，克服挫折是班主任及各级院校管理者的重要责任。本文自足大学现状，分析了当代大学生典型的心理挫折类型及其影响因素，并研究梳理了相应的应对方法，为大学教育工作者提供一定的参考。     

当代大学生挫折教育探析

随着改革开放的深入推进和社会变革的加快,当代大学生面临日益增多的社会压力,遇到的挫折与挑战层出不穷,大学生的心理承受能力受到严峻挑战。因此,对大学生进行挫折教育刻不容缓。通过对大学生遭受挫折的原因进行分析,提出了对当代大学生实施有效挫折教育的途径和方法。     

当代大学生挫折教育新探

挫折是生活的常态,挫折教育是高等教育不可或缺的内容。文章分析了当代大学生挫折教育现状及问题,在挫折教育途径上作了进一步的探索。文章认为:思想政治教育是当代大学生挫折教育的理论基石;专业课渗透是当代大学生挫折教育的中坚力量;注重心理教育和挫折教育的有机结合是当代大学生挫折教育的创新形式;不同层次的挫折教育讲座是当代大学生挫折预防的有效途径;耐挫折训练是当代大学生挫折教育不可缺的内容。     

浅析大学生挫折教育及对策

近年来对大学生挫折教育的呼声越来越高，不少大学生经受不住困难挫折，面对挫折，往往表现出紧张、焦虑和悲观的情绪状态有的甚至自暴自弃，造成不可预料的后果。针对这种状况，必须及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力，使他们保持健康向上乐观的生活态度。     

试论当代大学生挫折教育

针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生挫折心理产生的原因进行分析,探讨培养大学生耐挫折能力的对策。     

大学生挫折心理浅析

健康的心理是现代人生存、发展必需的条件。良好的抗挫折能力及调适能力是健康心理的重要组成部分。本分析了青年学生的挫折心理现状及成因，提出了提高学生的耐挫力和受挫后的调适能力的途径。     

当前大学生应加强挫折教育

当前大学生受挫的主要类型有：学习挫折、理想挫折、交往挫折和恋爱挫折。挫折感的产生既有主观因素，也有客观因素。因此，对大学生加强挫折教育要从以下环节入手：强化挫折认知、提高耐挫能力和做好情绪疗养等。     

试谈大学生应该怎样正确对待阅读

针对在校大学生在阅读行为上普遍存在的问题,为了提高他们的阅读能力和水平,文章提出了正确引导他们向求知型和研究型方面去发展的观点,进一步阐述了要努力提高阅读效果的必要性和重要性。     

如何解决高校教育管理中出现的矛盾

随着高校"科教兴国"政策的实施,近几年内,高校扩招成为让更多适龄人群接受高等教育的唯一方法.在这一政策带动下,不但拉动了内需,也让国民平均学历得到提升,成为继建国之后"第二次扫盲".通过高等教育逐步让更多人受益的同时.由于社会供需关系和国家宏观调控客观规律,出现了部分矛盾,特别是在高校教育中值得注意和反思.     

对新媒体时代学生群体性事件处理的思考——一则大学生“求爱”事件的案例分析

随着新媒体时代的到来,各种网络传播技术对大学生的思维、生活等方面产生各种影响。同时也给一线辅导员带来诸多新课题,新挑战。本文通过对大学生利用新媒体途径传播和关注公共求爱事件的处理分析,探索和思考大学辅导员在新媒体时代下开展大学生思想政治教育工作和应急突发事件处理中的新途径,新经验,提出有针对性和可操作性的建议,进而提高工作的实效性,达到更好的育人效果。     

试论学分制条件下高职学生德育工作面临的挑战与对策

随着学分制的推行,高职学生的思想意识呈现出学习动机多元化、学习过程复杂化、思想认识两极分化、德育考查评价机制二难化的趋势,使德育工作面临着观念更新、载体更新、手段创新、目标创新的挑战,高职学院应当迎难而上,与时俱进,创新德育工作主体,拓宽德育工作途径、丰富德育工作方法,构建德育工作新模式,增强德育工作实效。     

正确对待犯错的学生

学生犯错总是教师感到头疼的事。作为老师,不可能要求学生不犯错,这是不切实际的。当学生犯错时,教师应做出正确处理。爱、宽容、信任是老师最有效的手段。爱、宽容和信任可以照亮学生的心田,穿透学生的心灵,从而促使他们改进错误。     

怎样引导学生过英语写作关

英语写作一直是学生最为薄弱的环节 ,本文就如何提高非英语专业学生写作能力提出了一些粗浅的见解。     

论强化我国大学生抗"心理挫折"教育

针对近年来我国大学生遭受心理挫折后引发的一系列悲剧，指出加强我国大学生抗“心理挫折”教育的必要性，并提出了相应举措。     

硕士研究生挫折应对能力研究及对策分析 ——以天津市高校为例

通过对天津市高校的226名在校硕士研究生的问卷调查,分析了硕士研究生在挫折应对能力上存在的特点及其形成的原因。调查结果显示,研究生对自己的挫折应对能力整体感觉较为乐观,同时也表现出对自己满意度较低、情绪表达较少、社会支持利用度不高等特点。针对这些特点对今后的研究生教育工作提出了对策和建议。     

当代大学生心理挫折探析

当代大学生正处于心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期,他们面临复杂的社会环境,面对学业、就业等压力,很容易产生心理挫折。挫折对大学生心理健康的影响具有两重性。提高大学生承受和适应挫折的能力,维护心理健康,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。笔者试图通过对大学生心理挫折现象的剖析,为大学生心理挫折调适提供指导。     

大学生正确应对网络谣言的路径

随着网络的普及,网络生活方式逐渐日常化,网民不断增加,大学生成为网民的主力军.然而,网络是一把双刃剑,给大学生带来便利的同时,也带来了网络谣言、网络暴力、网络游戏、网络传销等问题.其中,网络谣言是一个非常重要、非常严峻的问题,给个人、国家、社会带来了严重危害.面对网络谣言,大学生应加强道德修养,树立社会主义核心价值观,使自己不造谣;应加强学习,提高自身的辨别能力,使自己不信谣;应树立法律意识,争做守法网民,使自己不传谣.