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随着科学技术的进一步发展,多媒体技术已经逐步成熟,并且已经被广泛应用于现代教育领域。在初中体育教学中,教师应该有效应用多媒体技术,切实提高教学质量和效率。通过研究多媒体技术在初中体育教学中的应用,旨在推动初中体育教学的发展与进一步建设。 相似文献
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吕珊红 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着时代背景的不断转变,与以往不同的是信息网络技术在生活、工作、学习各个方面的应用越来越广泛。学生在受到网络环境浸染的情况下,对自身的学习条件转变也提出了相应的需求,尤其初中生的心智已然达到了一定的成熟阶段,他们更容易适应信息时代下的多媒体教学模式,同时初中生对多媒体传达出的数学学习信息也已经具备较强的理解能力。本篇文章则根据当代信息化时代下的“multi-media”的电子视频教学方式,对当代的初中生数学课堂教学模式变更进行探究。 相似文献
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张慧 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初中数学是整个初中教学的重头戏,因此对于初中数学教师而言可谓任重而道远,因而作为初中数学教师,为了促进教学成效的提升,就必须在教学过程中加强现代教育技术的应用,才能更好地适应新课改的需要。就目前来看,在初中数学教学中,多媒体技术作为现代教育技术的代表,其直观、逼真和易懂的特点而被广大初中数学教师所青睐。因而本文就新课改背景下的初中数学教学中如何利用多媒体技术进行了探究。旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中数学教学质量。 相似文献
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在初中音乐教学中使用多媒体教学可以使得学生的兴趣提升,从而使得初中音乐教学的质量和效果提高。然而在教学中,我们必须根据实际情况合理地使用多媒体,才能使多媒体充分地发挥作用。本文根据笔者的一些教学经验,谈了谈关于多媒体技术在初中音乐教学中应用的一些看法,与大家共同进行交流,希望能对大家有所帮助。 相似文献
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苏昌福 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
随着教学改革的不断推进,各阶段教学的改革不断深入发展。教学改革不仅对教师的专业知识、教学技巧等提出了更高的要求,同时也对教师的教学方式提出了新的要求。在科技飞速发展的今天,多媒体技术在教学中的应用成了必然趋势,也是教育改革的重点。初中政治教学处在塑造学生基本是非观以及基础性格的重要环节,不仅对学生个人发展有重要影响,更是关乎国家社会发展稳定的重要内容。因此,针对多媒体技术在初中政治教学的应用的分析是十分必要的。本文将从多媒体技术的优势,多媒体技术在政治教学中的原则以及多媒体技术的应用对初中政治教学的影响三个方面出发分析该问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着素质教育与新课程改革的不断深入推进,教育教学进行了相应的策略转变,在此背景下对教育工作者也有了更高的要求,要求教师在教学中不能只注重学生对知识的掌握而应将目光放在学生长远发展的角度上,培养学生的各项能力。初中数学作为初中阶段的主要课程,其重要性不言而喻,初中阶段的数学虽然较之小学难度有所提升,但仍属于基础阶段,奠定了学生以后数学学习的基础。初中数学隶属于理性学科的范畴,有着一定的逻辑性与抽象性,学生学习起来是有一定难度的,为了激发学生的学习兴趣,提升初中数学教学质量,教师将多媒体技术运用到数学教学中。针对多媒体技术在数学教学中的优势探讨了数学教学中多媒体技术的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
在初中的教学科目当中,数学是一门逻辑性较强的基础科目。由于数学学科内容的枯燥性、教学形式的单一性以及教学工具的简单性,使得学生的学习积极性较低,进而也就无法达到预期效果。而现如今随着科学技术和信息技术的快速发展,在各个领域当中都应用到多媒体技术。基于此,针对多媒体技术在初中数学教学中的应用路径进行分析,以此来实现数学课堂趣味性的加强,从而达到数学教学效果有效提升的目的。 相似文献
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孙海燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
多媒体技术在当前的教育教学中已经得到了充分的应用,其具备较强的优势,能够让课堂变得更加灵活。在初中阶段开展的教育教学工作至关重要,是帮助学生增长知识以及培养能力的重要时期,数学教学在这一过程中有着重要的地位,不过从实际教学情况来看,教学方法比较单一,影响了教学效率的提升。因此,教师在教学中应用多媒体技术对学生进行教学方法的创新,从而使学生能够在课堂学习的过程中得到知识的高效学习与能力培养提升,促进初中数学教学工作的高效开展。 相似文献
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如今,多媒体技术迅速发展,逐渐改变着人们的生产与生活,给人们带来较多的方便.在网络环境下,素质教育也必须顺应时代的发展,积极利用网络技术改变传统的教学模式,提高学生学习的积极性.特别是在数学教学中,合理利用多媒体技术能有效提高课堂教学效率,提高学生的学习能力. 相似文献
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多媒体技术的飞速发展,为现代教学手段的改进与优化提供了新的机遇,并且对教学方式产生了重大影响。随着以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展,多媒体技术在初中数学教学中得到了广泛应用,通过多种渠道、多种方式刺激学生的多种感官,让学生更全面、更直观地获取知识。毋庸置疑,多媒体技术对传统的数学教学模式和教学行为产生了巨大冲击,并引发了数学课堂教学的变革。 相似文献
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<正>数学作为一门基础的工具学科,由于自身特点,没有某些学科形象、生动、具体,教学手段似乎就是那么单一,黑板加粉笔,直尺加圆规,学生学起来感觉枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性,教学效果难遂人愿,因此探索有效的教学手段成为摆在数学教师面前的一项重要研究课题。随着现代科学技术的发展和新课程改革的顺利推进,多媒体技术广泛应用于多学科的教学,使教学手段、教学方法、教材观念与 相似文献
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祁兵 《学生之友(初中版)》2010,(23):39-39
一、多媒体技术的含义
多媒体(Multimedia)技术就是将信息的表现形式(图片、文字、声音、视频图像等),信息的存储介质(磁盘,磁带,胶片等)和信息的传播介质(光缆、电缆、电磁波等)等软硬件结合在一起,并通过计算机综合处理和控制,在屏幕上,将多媒体各个要素进行有机结合,并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。 相似文献
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教育技术的更新极大地改变了传统教育模式,明显提高了教育质量和办学效益。多媒体技术引入课堂教学后,已经对传统的教育思想、教育观念、教育方法、教育模式、教育内容、教育结构和教育评价等形成了极大的冲击,无论是教师还是学生。凡是亲身参加了这一实践的人都能深切感受到多媒体技术进入课堂引起的革命性变化。 相似文献