上海建立职业教育院校学生资助制度

最近，上海市教委和市财政局联合下发《上海市教育委员会、上海市财政局关于建立本市全日制中等职业学校帮困助学制度的实施意见》。决定从2006年9月1日起．在全市全日制中等职业学校（中专、职校和技校均含民办：综合高中除外）中实施困难家庭“学生资助”制度。     

香港一慈善机构倾情资助贫困大学新生

香港明德慈善教育基金有限公司在2006年、2008年分别资助宜春市40名和60名家庭经济困难大学新生的基础上,今年将继续在该市开展“缔造梦想”助学计划,资助50名家庭经济困难大学新生完成学业。资助范围为本市省重点中学和省重点建设中学应届考取二本以上的统招大学新生。每年资助每人不超过6000元人民币,为期四年或五年视被资助学生就读学科而定．     

优化高中家庭经济困难学生资助管理系统的设计与应用——以南宁市为例

针对＂广西高中家庭经济困难学生管理信息系统＂应用情况及其架构设计、管理模块和技术功能等不够完善之处进行调研和分析,应用流程再造理论BPR（Business Process Reengineering）,对其进行优化,研发出＂南宁市普通高中资助信息管理系统＂和＂南宁市家庭经济困难大学新生入学资助信息管理系统＂,以提高南宁市学生资助工作质量、效率及信息化水平。     

＂十二五＂基本公共教育服务国家标准体系确定（8则）

根据国务院印发的《国家基本公共服务体系“十二五”规划》,“十二五”时期,我国将加快建立健全基本公共教育服务国家标准体系,明确九年义务教育、高中阶段教育和学前教育的保障标准和覆盖水平。在九年义务教育阶段,国家将对适龄儿童、少年提供免费义务教育,保障标准是免学费、杂费以及农村寄宿生住宿费,免费向农村学生提供教科书。针对农村家庭经济困难寄宿学生,国家将提供生活补助。针对贫困地区农村义务教育学生,国家将提供农村义务教育学生营养改善服务。在高中阶段教育,国家对农村学生、城镇家庭经济困难学生和涉农专业学生提供免费中等职业教育：对全日制在校农村学生及城市家庭经济困难学生提供中等职业教育国家助学金,资助标准每生每年不低于1500元,资助两年：对家庭经济困难学生提供普通高中国家助学金,平均资助每生每年1500元。在学前教育阶段,国家对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童提供资助。（化雨）     

大关县37名高校贫困新生获省政府入学资助

大关县37名2014年度高校家庭经济困难新生,经过严格审核后获省政府入学资助。 2014年度高校家庭经济困难新生入学资助对象是2014年参加高考,并被录取到普通高校、高等职业学校的家庭经济困难新生,困难新生须持高校录取通知书、身份证和民政部门出具的家庭困难证明及个人申请,经学校推荐,由该县学生资助中心审核等一系列程序,进行公示。     

湖北为中职生加宽道路

在中考后考生“一边倒”地倾向于读高中、上大学的现状下,湖北的中职生却即将迎来属于他们的“动车时代”,中职生毕业时可直接读本科,中职生进入大学继续深造的路正在快速变宽。读书有补贴、毕业好就业,是很多中职学校招生时提的最多的“好处”,但现实是读高中、上大学仍是很多考生的不二选择。中职目前对农村考生、家庭经济困难学生比较有吸引力。     

资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的探究——以南宁横州市第二高级中学为例

本文分析资助育人工作的内涵、资助育人与思政教育的内在联系,资助育人体系下影响思政育人作用发挥的主要因素,论述在资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的策略,提出创新资助育人管理模式、开展多元资助育人主题活动、加强受助学生自我教育等思政育人路径,形成“解困—育人—成长”的资助育人机制,促进农村普通高中家庭经济困难学生全面成长成才,促进教育公平、社会和谐稳定发展。     

高校家庭经济困难学生的就业竞争力探析

随着高校扩大招生规模的扩大,高校毕业生就业难问题已经越来越严峻,“毕业即失业”现象较普遍.对于高校家庭经济困难的学生来说,处境更加艰难.他们这一特殊群体通常有着性格孤僻、自我期望高、心理压力大等特点.如何提高高校家庭经济困难学生的就业竞争力,是高校需要重视的问题.因此要从合理部署经济困难学生培养和就业、加快经济困难学生综合资助体系建设、成立学生自立自强的自助组织、加强学生综合素质教育体系建设及加强经济困难学生就业指导和服务等方面入手,保证有效提高高校家庭经济困难学生就业竞争力.     

麟游县教体局2012年扎实开展贫困生资助工作成效显著

2012年,麟游县教育体育局全面落实各类教育惠民政策,累计落实各类惠民资金1200多万元,资助困难学生11000多人(次),赢得社会各界的广泛赞誉. 一年来,该局为2963名义务教育阶段贫困寄宿生提供生活补助费342.72万元;资助高中家庭困难学生843人次63.5万元;发放国家中职生助学金386人次28.95万元,免除中职涉农专业学生和家庭贫困学生学费366人次29.28万元;为44名贫困家庭高中毕业生落实高等教育入学救助金22万元,并为2011年享受救助的8名学生发放第二批救助金2.4万元;落实"润雨计划"(贫困大学生交通费)资助29人1.65万元,资助家庭经济困难幼儿园教师10人10万元;开展生源地信用助学贷款资助大学生174人103.26万元;投资362.185万元在全县18所义务教育阶段学校4891名学生中实施了"营养改善计划";投入223.46万元实施了高中免费教育;通过中央专项彩票公益金支持教育项目完成"滋蕙计划"资助高中学生127人25.4万元,"励耕计划"资助家庭经济困难中小学教师43人43万元.同时,该局积极争取社会捐助,多渠道筹资17万元救助困难学生,有效减轻了群众负担,解决了贫困学生上学难问题.     

上海全面开展困难学生资助政策宣传工作

本刊讯 为了让更多的初中生和鬲中生知道、了解家庭经济困难学生资助政策,市教委召开了“上海市家庭经济困难学生资助政策宣传工作会议”,向来自全市各区县教育局领导和各高中校长及部分初中校长介绍该项政策的主要内容,并要求各区县教育行政部门和各学校利用各种方式向学生及其家长开展宣传活动,让资助政策家喻户晓、深入人心,切实保障广大学生受助的权利。     

地方

河北:贫困新生可获500或1000元入学资助近日从河北省教育厅获悉,今年高考考入全日制普通高等院校(含高职)的家庭经济困难新生,可获得500元或1000元资助,用于新生从家庭所在地到被录取院校之间的交通费及入学后短期生活费。据了解,入学资助项目专项资金是按照2012年教育事业统计中普通高中高三年级学生人数、资助比例和资助标准测算的,河北省连片特殊困难地区的22个县将获得适当倾斜。2013年春季享受普通高中国家助学金并考入     

新闻视窗

四川百名贫困生免费读高中四川省高中“宏志班”分别在广安一中、绵阳中学成立。来自全省各地100名品学兼优的贫困生将分别在这两所重点中学免费完成高中学业。“宏志班”招收的学生均是四川各地家庭贫困、品学兼优、无力完成高中学业,中考成绩名列所在市州的前100名、或县里前15名的应届初中毕业生。“宏志班”学生每人将获得资助经费6000元,每学年2000元,由省上分三个学年陆续拨付。“宏志班”收费标准按计划内学生收费标准执行,资助经费实行专款专用。高中毕业时,“宏志班”学生可在办班学校直接报名参加高考。     

高校新资助政策体系存在的问题及对策

文章从国家新资助政策体系入手,着重分析了当前高校资助工作中存在的家庭经济困难学生认定难,筹集资助款难和家庭经济困难学生综合能力建设难等问题。认为有效开展经济困难学生认定工作,强化助学贷款的贷后管理工作,积极探索各种帮助家庭经济困难学生成才的方式和广开助学渠道等对策将会增强高校资助工作的实效性和可操作性。     

对家庭经济困难学生资助工作的认识与思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）将家庭经济困难学生资助“作为教育领域十个重大项目之一”,向全社会庄严承诺：“不让一名学生因家庭经济困难而失学。”对此,我们围绕“不让一名家庭经济困难学生因经济困难而辍学”的助学目标,不断加大了对家庭经济困难学生的资助力度,完善了家庭经济困难学生资助工作体系,帮助家庭经济困难学生顺利入校学习。但是,受多种因素的影响,家庭经济困难学生资助工作还需要进一步探索研究,采取切实有效措施,完善和创新家庭经济困难学生资助工作。为此,根据几年来的工作经验,我们在认真探索的过程中形成了一些认识和思考。     

业界广角

高层GAOCENG中职特困生年补1000元8类学生可优先受资助今年起,中央财政设立中等职业教育国家助学金,用于中职校特困家庭学生的生活补助,补助标准为每生每学年1000元,每年资助约80万人,孤残学生、烈士子女、单亲贫困家庭学生等8类学生可享受优先资助。中等职业教育国家助学金资助对象为全国中等职业学校(包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中和技工学校等)全日制在校学生中家庭经济困难的学生。基本申请条件为:热爱社会主义祖国;遵守学校的各项规章制度;诚实守信,品德优良;勤奋学习,积极上进;家庭经济特别困难,生活俭朴。此项国家助学金根据学生家庭贫困程度予以资助,优先资助孤残学生、父母丧失劳动能力学生、少数民族贫困学生、烈士子女、单亲贫困家庭学生、农村绝对贫困或低收入家庭学生、享受城镇居民最低生活保障政策家庭和因突发事件导致家庭经济困难的学生等。事件SHIJIAN2006中国西部职业教育国际论坛在新疆举办2006中国西部职业教育国际论坛8月19日在新疆昌吉回族自治州首府昌吉市开幕,来自中国、美国、意大利、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、菲律宾、香港等国家和地区、国内22个省区市的教育官员、职业教育专家、职业教育院...     

广西“化缘校长”病逝千人挥泪送别

莫振高,壮族人,广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长,全国先进工作者。莫振高常常挂在嘴边的一句话是：“农村的娃仔,好好读书才能改变命运。”为了让学生们“好好读书”,他到处去“化缘”,换来了校园里新建的教学楼、教室里现代化的教学设备、学生们崭新的生活设施。都安高中的学生,有将近一半来自贫困山区,家庭经济非常困难。每年高考结束后,莫振高都要四处奔走,为考上大学的贫困学生筹集学费,他也因此被人们称为“化缘校长”。近10年来,莫振高先后筹集了3000多万元善款,资助1.8万名贫困生圆了大学梦。与此同时,他连续30多年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生,让他们顺利进入大学。     

精准资助视角下高校家庭经济困难学生家访活动探索——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例

家庭经济困难学生是高校重要的“特殊群体”。大学生资助工作实行“精准资助”是高校响应国家精准扶贫攻坚战政策,着力解决“两不愁、三保障”突出问题和实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标的科学管理方式。对高校家庭经济困难学生进行家访可打通家校合力育人“最后一公里”,对提升高校精准资助和育人成效有重要意义。通过分析当前高校家庭经济困难学生家访中存在的问题,提出精准资助视角下高校家庭经济困难学生家访的实现路径。     

河南学生资助发展报告

<正>(2014年9月22日)资助家庭经济困难学生顺利完成学业,是促进教育公平、维护社会和谐的重要举措,是党和政府强力推进的民生工程、民心工程和德政工程。省委、省政府高度重视家庭经济困难学生资助问题,建立完善资助政策体系,不断加大财政投入,学生资助水平不断提高,从制度上保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。     

美国大学非传统大学生是主流

正所谓非传统学生,根据美国教育部的定义,就是非应届高中毕业进入大学就读的。这些人年龄一般较大(超过25岁),除了学习还得工作,是真正意义上的勤工俭学。不靠父母资助。所以他们常常无力承担全职读书的费用,只能做兼职学生(每个学期不修满学分)。他们通常有家庭,不住校,不少还得照顾年幼的孩子。     

高校家庭经济困难学生资助工作的问题探析

在党中央和国务院的统一部署下,我国高校逐步建立起对家庭经济困难学生全过程、全方位的资助体系。从时间维度上。已经实现了入学阶段的“绿色通道”、在读期间的“奖、贷、补、免、勤”多元资助以及毕业后的国家助学贷款代偿制度相结合的立体化资助。在资助类型上,完善了固定的国家助学贷款、国家奖学金、国家助学金等资助与针对重大灾害、临时性困难补助等相结合的资助体系,与此同时深化发展了“两个统一”。