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针对中职学校英语口语教学的特征,提出影响中职英语口语教学的非智力因素,包括环境、情感等。在教学实践中结合这些因素,以提高中职学生英语口语表达能力。 相似文献
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随着英语的推广与使用,英语教学正在发生着巨大的变化。英语口语表达能力的培养已越来越受重视,但大学英语口语教学仍是一个薄弱环节。本文结合笔者的教学实践,针对目前大学英语口语教学现状,探讨解决问题的具体对策。 相似文献
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针对目前大学英语口语教学的现状及其所面临的一些问题,在英语词块内涵的基础上,阐述了词块在大学英语口语教学中的优势:提高交际能力、改善交际面貌、方便语料输出,并重点就词块在大学英语口语教学中的应用给出了几点建议。 相似文献
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针对我国高职学生英语口语的现状及原因.在护理英语口语教学中运用小组合作学习法来激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而提高学生的英语口语交际能力. 相似文献
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大学英语口语教学的现状与探析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前大学英语口语教学及非专业大学生的口语能力的现状,改进英语口语的教学,提高学生的口语能力,已成为人们不得不认真思索的问题。 相似文献
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现阶段大学英语口语教学过程中,由于受到多方面原因的影响,外籍英语教师和中国英语教师存在着优劣势,我们要充分发挥中外英语教师的优势,回避劣势,针对中国英语口语教育现状进行教学,这样才可以成就一门成功的英语口语课。 相似文献
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本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。 相似文献
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为适应当前我国职业教育的发展及就业形势,满足社会对复合型人才的需求,使我国护理专业更趋于国际化、全球化,提高护理英语口语水平,高职院校加快了护理专业课程体系改革的步伐。针对护理行业发展的趋向及目前高职院校英语口语教学的现状,笔者提出并论述了护理英语口语教学的技巧,以期达到护理英语口语教学整体优化的目的。 相似文献
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本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。 相似文献
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提高大学生英语口语表达能力是学习英语的根本目的,针对女性在英语口语表达上的内外特点,女性英语口语中存在的诸如社会文化、自身条件、环境等问题,结合教学经验和对高职院校女性特点的研究。寻找出制约职业教育中女大学生英语口语水平的三种主要因素。提出了女性英语口语要废除传统模式、改善环境等策略从而达到提高女大学生英语口语水平的目的。 相似文献
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随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语运用能力也越来越受到重视.针对高职高专商务英语专业学生的情况,并结合笔者自身的教学实践,文章就如何有效提高学生的英语口语能力,探讨了英语口语教学的策略. 相似文献
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高职院校英语口语教学是其英语教学的重要组成部分。本文针对高职院校英语口语教材现状及高职学生特点进行了分析,并探讨了口语教材编写的一些原则和方法。 相似文献
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档案袋评价作为形成性评价的一种重要形式,是为促进学生的学习而存在的,是评价改革的重点。本文通过对档案袋评价的简要分析,针对当前大学生英语口语教学中存在的问题,提出了适用于高校英语口语教学的档案袋评价方案。 相似文献
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浅论怎样更好地开展大学英语口语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
全面提高大学生英语口语水平,是大学英语教学的主要任务之一.但是,现阶段大学英语口语教学存在着一些问题,使得大多数接受高等教育的学生口语水平较低.本文从分析我国大学英语口语教学的现状出发,揭示了大学英语口语教学存在的问题,最后提出了怎样更好的开展大学英语口语教学的对策,这对于大学英语口语教学至关重要. 相似文献
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英语口语教学在英语专业教学中占据着重要的地位。目前我国英语口语教学中普遍存在着很多的问题,教学效果不是很理想。本文根据自身的口语教学实践,分析英语口语教学中存在的问题,提出提高英语口语教学的几点策略。 相似文献
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针对目前英语口语教学的现状,围绕教师、学生存在的主要问题,本文作者根据自己的教学实践,就如何提高高职学生的英语口语能力进行了探索,找到了具有针对性的方法,从而较好地使学生实现了由语言能力向口头交际能力的转化. 相似文献
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对部分大学生进行英语口语学习问卷调查结果表明。传统的教育模式在很大程度上影响大学生英语口语能力的提高,许多大学生无法用英语顺利表达自己的意思,这导致学生对英语口语的学习失去兴趣,教师口语教学也比较困难。随着新一轮大学英语课程教学要求的产生,口语教学得到了很大的重视,这为提高大学生口语能力教学提供了动力和依据。针对当前口语教学现状,以理论为指导,从转变课堂教学模式入手,探索提高学生口语表达能力的途径。 相似文献