高校人文社会科学教学和研究中值得注意的思想倾向

改革开放以来，我国高等学校的人文社会科学教学和研究不断解放思想，取得了很大成就，为培养全面发展的人才发挥了重要作用。面对新世纪，客观形势要求我国的人文社会科学，尤其是高校人文社会科学的教学和研究有一个大的发展，从而对经济和社会发展起到前导性、基础性的作用。人文社会科学之所以具有这样的作用，是因为其既是知识体系，又是价值体系；既有科学性，又有意识形态性。正视这一特点，对在高校人文社会科学的教学和研究中出现的“拒弃意识形态”等思想倾向，我们必须予以重视。 （一）“拒弃意识形态”成为一种学术追求是错误…     

开展STS教育 促进理工科大学教育文理交融

自然科学与人文科学内部及其相互间交叉与综合的客观趋势，社会对具有自然科学与人文社会科学综合素质的人才的客观需要，都要求高等理工院校深化教育改革，加强人文社会科学教育。目前，我国理工科大学都设立了社会科学部（系）、马列主义理论教研部（室）等，他们承担了对大学生进行人文教育的主要任务。特别是近年来，随着高等教育教学改革的不断深入，各理工大学又相继成立了人文社会科学学院或文法学院、经济管理学院等文科类院系，使我国理工科大学的人文教育取得了突破性的进展。但是，从新世纪社会发展和人才成长需要来看，还存在着…     

发挥老校人文学科优势 培养大批高层次优秀人才

作者根据新世纪我国经济、社会发展对人文社会科学高层次人才的需求日益增长的新形势,分析了老校优势人文学科在培养高层次优秀人才方面的优越条件,提出了发挥老校人文学科培养高层次人才的优势应当注意和解决好的几个问题。     

中小学要重视人文社会科学教育

域外教育江泽民同志在视察中国人民大学时发表的重要讲话（以下简称《讲话》），具有重要的现实针对性和深远的历史意义。《讲话》主要针对我国的高等教育，但对于我国的基础教育同样具有重要意义。“哲学社会科学”是一个含义比较宽泛的概念，泛指一切与自然科学相区别的人文社会科学，其中哲学学科尤为重要，是领头雁。出于多种缘故，我国长期以来对哲学社会科学及哲学社会科学人才不够重视，教育领域则表现为重理轻文，这种倾向造成了许多不良的社会效应。处于中小学阶段的广大青少年是我国未来的支柱与希望，他们能否成为有理想、有道德…     

发挥老校人文学科优势培养大批高层次优秀人才

作者根据新世纪我国经济、社会发展对人文社会科学高层次人才的需求日益增长的新形势,分析了老校优势人文学科在培养高层次优秀人才方面的优越条件,提出了发挥老校人文学科培养高层次人才的优势应当注意和解决好的几个问题.     

“新工科”视域下理工类院校提升学生人文素养的探究

“新工科”的人才培养目标是塑造具有较高人文素养,并在工程专业领域具备解决实际问题能力的复合型人才。在“新工科”背景下,将工程专业教育与人文素养提升有机结合,是理工类院校在人才培养领域实现高质量发展的重要抓手。目前,理工类院校推进“新工科”建设过程中普遍存在对人文素养教育的重视度不够、人文素养培育与专业教育的融合度不高,以及校园人文素养培育氛围不浓的问题,因此,应进一步加强“新工科”建设的顶层设计、营造全员育人的氛围、开展具有理工类院校特点的实践活动。     

浙江高考作文题的三点缺憾

一、题干的语言表述存在着一些有待完善的地方题干中的有些表述欠斟酌,如题中的“某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5%”中的“人文社会科学素养”,表意不明,可理解为:人文素养与社会科学的素养,人文社会的科学素养。按语法分析,还可理解为人文素养、社会素养、科学素养等,可见“人文社会科学素养”这一概念的表述欠准确。“人文社会科学素养”这一概念的中心词是科学素养,而科学素养与人文素养两者至少不是同一概念,而题干材料“某省公众的人文社会科学素养……该调查认为:人文素养反映了一个人的……”的这一陈述表明,“人文…     

21世纪的人才素质

２１世纪的人才素质我国著名科学家钱学森同志认为，我国２１世纪的人才，应该受全方位的教育，具备六个方面的素养；（１）有马列主义、毛泽东思想的素养和知识，有正确的世界观，会用马克思主义哲学去指导工作。．（）要知道他所在的世界，要了解世界各国的历史、地理、...     

新型军事人才必须具备良好的“人文素养”

新型军事人才培养是关系我军完成信息化、机械化建设双重历史任务和军事斗争准备的战略工程。在当今社会凸显“人文精神”重要性、个人追求提高“人文素养”的背景下 ,做为打赢信息化时代战争的“主宰力量”,新型军事人才必须具备良好的“人文素养”。只有不断提高自身“人文素养”的军事人才 ,才是全面发展型、能适应现代战争特点的新型军事人才。     

高职大学生的人文素养需求

高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。